АдукацыяСярэдні адукацыю і школы

Як праводзіцца аналіз урока

Каб педагагічная дзейнасць ажыццяўлялася паспяхова, трэба пастаянна кантраляваць дзейнасць педагога, а часам і карэктаваць яе. Бо і настаўнікі таксама вучацца, ад іх прафесійных ведаў і навыкаў залежыць вельмі многае.

Такім чынам, завуч павінен дакладна разумець, як арганізаваць наведванне, як праводзіць аналіз урока. Вопытны спецыяліст, без сумневу, ведае, як гэта зрабіць. Але «пачаткоўцу» завучу сёе ў чым можа не хапіць вопыту. Гэты артыкул - на заметку такім работнікам.

Такім чынам, ёсць мноства відаў аналізу. Але варта назваць толькі тыя, якія часцей за ўсё ўжываюцца. Кароткі аналіз урока - гэта агульная ацэнка адпаведнасці яго ўсім пастаўленым мэтам - выхаваўчым, дыдактычным і развіваюць. Сістэмны аналіз грунтуецца на разглядзе сістэмы рэалізацыі галоўных дыдактычных задач. Поўны - разглядае паасобку задачы, віды вучэбнай дзейнасці, яе змест.

Прыблізная схема аналізу ўрока :

  1. Адпаведнасць мэтаў і задач.
  2. Гатоўнасць да ўрока.
  3. Аналіз арганізацыйнай структуры - яе тыпу, паслядоўнасці этапаў, дазоўкі часу ўрока, адпаведнасць этапаў урока пэўных відах пазнавальнай дзейнасці.
  4. Характарыстыка ўтрымання матэрыялу: навуковасць, адпаведнасць выхаваўчым і развіваюць мэтам, суадносіны практычнага і тэарэтычнага матэрыялу, яго сувязь з жыццём.
  5. Аналіз метадычнага забеспячэння (спосабы і прыёмы, якія былі выкарыстаныя на ўроку і мэтазгоднасць іх ужывання). Методыкі правядзення асобных частак ўрока.
  6. Характарыстыка паводзінаў і дзейнасці вучняў, наяўнасць дысцыпліны.
  7. Праява дзелавых якасцяў педагога, характарыстыка ўзроўню яго ведаў.
  8. Агульны аналіз урока - высновы.

Мэта кантролю над дзейнасцю настаўніка - ацаніць яго педагагічную кампетэнтнасць, уменне валодаць аўдыторыяй вучняў, пры гэтым праяўляючы індывідуальны падыход, а таксама яго веды фактычнага матэрыялу і метадаў навучання. Вельмі важны комплексны аналіз урока - іншымі словамі, аналіз усіх нюансаў - формаў арганізацыі і правядзення, методыкі, паводзін навучэнцаў і інш. Ён павінен ажыццяўляцца з улікам спецыфікі матэрыялу. І, вядома ж, асаблівасцяў прадмета. Аналіз урока матэматыкі - гэта праверка таго, як выразна настаўнік паднёс матэрыял, як ён яго замацаваў, адпавядала Ці структура ўрока яго тыпу. Напрыклад, на ўроку ангельскай ёсць свае формы дзейнасці, якія адсутнічаюць на ўроку фізкультуры, таму праводзіцца яны будуць па-рознаму. Аналіз урока інфарматыкі, у сваю чаргу - гэта таксама праверка адпаведнасці яго структуры і тыпу, характарыстыка выкарыстаных метадаў і прыёмаў. Ёсць два аспекты - метадычны і дзейсны, а калі казаць прасцей, то тэарэтычны і практычны. Іх адзінства павінна забяспечваць выніковасць вучэбнай дзейнасці. Паколькі працэс навучання з'яўляецца узаемадзеяннем выкладчыка і навучэнцаў, то ацэненая павінна быць як праца выкладчыка, так і дзеянні вучняў.

Кантроль над выкананнем педагогам яго абавязкаў павінен спалучацца з аказаннем яму патрэбнай метадычнай дапамогі. У цэлым аналіз урока эфектыўны, калі аналізавальны кампетэнтны, валодае ведамі методык, мае адпаведную падрыхтоўку. Перад тым як ісці на ўрок да таго ці іншага настаўніку, варта даведацца пра вынікі папярэдніх праверак. Гэта немалаважна, бо дазволіць паставіць мэта наведвання больш выразна. Загадзя трэба даведацца тэму, у падрыхтоўку правяраючага абавязкова павінна ўвайсці вывучэнне адпаведнага навучальнага матэрыялу. Іншымі словамі, ён павінен разбірацца ў тым, што будзе тлумачыць педагог.

Далей варта папярэдне пагаварыць з выкладчыкам адносна складання ім плана ўрока, а таксама зазірнуць у гэты план. Такое сумоўе, з аднаго боку, дасць правяраючым патрэбную інфармацыю аб падрыхтаванасці педагога, з другога боку - пакажа настаўніку тое, якія карэктывы можна ўнесці ў гэты канспект.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 be.unansea.com. Theme powered by WordPress.