Пазнавальная дзейнасць - дарога да ведаў

З пункту гледжання філасофіі пазнавальная дзейнасць з'яўляецца найважнейшай светапогляднай праблемай. Стаўленне да пытання аб тым, наколькі пазнавальны месца свет, вызначае арыентацыю чалавека ў грамадстве і навакольным прасторы, яго дзейнасць. Менавіта веданне вызначае функцыю чалавека ў свеце, а веданне - гэта найвышэйшы ўзровень звестак пра свет, якія чалавек можа атрымаць з дапамогай сваёй свядомасці. Пазнавальная дзейнасць (ПД), якая ўяўляе сабой адзінства пачуццёвага ўспрымання, практычнай дзейнасці і мыслення дазваляе атрымаць Веды.

ПД ажыццяўляецца бесперапынна: у нашым зносінах, працы, эксперыментах, мастацка-эстэтычнай дзейнасці, вырашэнні розных задач. Такое пазнанне ўласціва ўсім жывым арганізмам. Чалавеку ўласціва, акрамя пазнавальнай, вучэбна-пазнавальная дзейнасць. У працэсе вучэбнай ПД пазнанне набывае выразныя мэты, формы, задачы.

Існуюць розныя віды ПД. Сучасная навука вылучае:

• штодзённа-практычны;
• акадэмічны;
• міфічнага-рэлігійны;
• мастацкі;
• філасофскі.

Штодзённа-практычная пазнавальная дзейнасць працякае ў актыўным і пасіўным рэжыме, яна стыхійныя, адбываецца бесперапынна. Мы засвойваем вопыт іншых, вучымся новаму, спазнаем свет пры дапамозе дотыку, нюху, іншых органаў пачуццяў. Навакольнае асяроддзе, побыт, найпростыя веды - вось зьмест звычайнага пазнання. Практычнае некалькі складаней: гэта нашы перакананні, ідэалы, народныя прыкметы, інфармацыя пра сувязі, якія існуюць у свеце. Мы ведаем, што калі сунуць руку ў кіпень, будзе апёк. Штодзённа-практычная пазнавальная дзейнасць абагульняе асабісты, сацыякультурны вопыт, народную мудрасць. Праз штодзённа-практычнае мы навучаемся мове, даведаемся аб духоўных каштоўнасцях, рушым агульнапрынятым звычаяў.

Навуковая пазнавальная актыўнасць (дзейнасць) таксама ўзнікае з вопыту, практычнага або стыхійна-эмпірычнага пазнання навакольнага свету. Але ў адрозненне ад пазнання стыхійнага, навука не чакае, пакуль з'явяцца веды, атрыманыя пры дапамозе вопыту. Яна ідзе далей. Ладу тэарэтычныя мадэлі з'яў, прылад, працэсаў, ужываючы ідэальныя абстрактныя аб'екты. Правільнасць навуковых здагадак правяраецца пры дапамозе эксперыменту. Меркаваць аб тым, наколькі мадэль адпавядае рэальнасці, можна толькі пасля параўнання вынікаў эксперыменту і лагічных разваг.

Навуковая пазнавальная дзейнасць адрозніваецца нацэленасцю на даследаванне ўсё новых з'яў і працэсаў, прадметнасьцю, цэласнасцю. Яна ўяўляе сабой адзінства аб'ектыўна праўдзівых і лагічна узаемазвязаных поглядаў, меркаванняў, тэорый, палажэнняў, законаў.

Міфічнага-рэлігійнае пазнанне (некаторыя навукоўцы разглядаюць іх як асобныя віды пазнавальнай дзейнасці) -гэта, хутчэй, не пазнанне ў чыстым выглядзе, а мысленне пры дапамозе догмаў, вера ў звышнатуральнае, у Бога. Таму рэлігійная пазнавальная дзейнасць - зразуменне Бога. Прыхільнікі рэлігіі лічаць, што свет ўяўляе сабой арэну двух супрацьлеглых сіл. Яны ў розных рэлігіях называюцца па-рознаму, але сутнасць у іх адна: Дабро і Зло. Звышнатуральнае можа аказаць дапамогу, абарону, а можа пакараць за грахі.

Міталягічна-рэлігійнае пазнанне стварыла непадобную на іншыя карціну свету, якi наклаў яркі адбітак не толькі на светапогляд вернікаў, але і на культуру ў цэлым.

Міфалагічная ПД ўласцівая таварыствам на самай нізкай прыступкі развіцця.

Філасофскае пазнанне рэчаіснасці - гэта імкненне спасцігнуць свет цэласна, знайсці і ўсвядоміць яго фундаментальныя асновы, вызначыць месца чалавека ў свеце.

Мастацкая ПД - вобразнае асэнсаванне рэчаіснасці.

Усе віды пазнавальнай дзейнасці звязаныя паміж сабой і з'яўляюцца вытворнымі ад штодзённа-практычнага пазнання.