Этнопедагогика - гэта што такое? Мэта, сродкі і асновы этнопедагогики

Сучасная педагогіка прымяняе мноства прыёмаў і методык у працэсе выхавання падрастаючага пакалення. Гэта робіць навучанне эфектыўным. Нашымі продкамі мноства гадоў распрацоўваліся асноўныя погляды, ідэі і напрамкі выхавання дзяцей. Менавіта гэтыя прынцыпы былі пакладзены ў аснову такой галіны навукі, як этнопедагогика.

У рамках кожнай гістарычна сфарміраванай супольнасці людзей складваліся свае погляды на працэс выхавання дзяцей. Этнопедагогика - гэта напрамак у навуцы, прывіваць маладому пакаленню каштоўнасці свайго народа. Таму такі падыход дазваляе дзецям далучацца да культурных каштоўнасцяў свайго народа з самых ранніх гадоў. Ён актыўна ўжываецца ў розных адукацыйных установах.

Комплексны падыход, а таксама нестандартныя прыёмы пры навучанні выклікаюць цікавасць дзяцей. У гэтым выпадку новыя веды засвойваюцца значна хутчэй.

Значэнне і сутнасць навукі

Этнопедагогика - гэта галіна педагагічнай навукі, якая прымяняе гістарычны вопыт пэўнай народнасці. Яна вывучае погляды мінулых пакаленняў на пытанні выхавання падрастаючага пакалення. Пры гэтым надаецца значная ўвага сям'і, побыце, сваёй народнасці і нацыі.

Адукацыйную прастору нашай краіны адрозніваецца неаднастайнасцю культурных, гістарычных каштоўнасцяў. Множныя этнічныя групы маюць свае асаблівасці. Таму адукацыя ўлічвае такія асаблівасці. Традыцыі, народнасць ва ўсіх груп неаднолькавая. Але ў аснове кожнай культуры ляжаць адны і тыя ж асноўныя паняцці і мэты. Задача педагогаў заключаецца ў прышчэпленых дзецям не аднаго пэўнага напрамкі народнага гістарычнага вопыту, а той сутнасці, якую нясуць множныя гістарычныя, культурныя традыцыі, паданні, песні і казкі. Гэта дазваляе выхаваць асобу, якія ўступаюць ва ўзаемадзеянне з грамадствам на прынцыпах агульных каштоўнасцяў, поглядаў і свядомасці.

У сучасных умовах паскоранага тэхналагічнага развіцця гэта дазваляе кожнаму чалавеку захаваць сваю сувязь з дадзенымі яму гістарычнымі каштоўнасцямі.

Паняцці этнопедагогика, народная педагогіка не зьяўляюцца сінонімамі. Разгляданая галіна навукі надае ўвагу гістарычным напрацоўкам нашых продкаў і ўжывае іх простую, але эфектыўную логіку пры выхаванні дзяцей.

Прадмет і аб'ект

Аб'ект і прадмет этнопедагогики рознымі даследчыкамі вызначаюцца некалькі інакш. Так, Хакімаў Э. Р. лічыць, што аб'ектам гэтай галіны навукі з'яўляецца адукацыйны працэс. Прадметам у гэтым выпадку пры даследаванні з'яўляюцца як выразна мэтанакіраваныя, так і стыхійныя працэсы асваення этнопедагогических ведаў.

Пездемковская Г. В. кажа, што такі кірунак, як навуковая педагогіка, змяшчае ў сваёй аснове сучасныя веды і вынікі даследаванняў. Народны падыход жа бярэ за падмурак звычайныя, жыццёвыя веды. Таму яна лічыць, што пры вывучэнні этнопедагогики аб'ектам варта лічыць народную культуру. Яна не ўтрымлівае навуковых ведаў аб традыцыйным выхаванні. Прадмет этнопедагогики, на думку Пездемковской Г. В., мае дастаткова шырокі сацыяльны сэнс. Ён заключаецца ў традыцыйным народным выхаванні.

Г. Н. Волкаў аб'ектам этнопедагогики вылучае народную культуру і педагогіку. Прадмет яе даследавання ён бачыць у перадачы маральнага вопыту ў сям'і, грамадстве праз этнічнае творчасць, прымаўкі, казкі, загадкі, песні і т. Д.

Мэты і задачы

У працэсе вывучэння этнопедагогики ставяцца пэўныя мэты і задачы. Ведаючы іх, можна глыбей паглыбіцца ў сутнасць гэтай навукі.

Мэта этнопедагогики заключаецца ў прышчэпленых падрастаючаму пакаленню сістэмы каштоўнасцяў, грамадзянскай свядомасці, асноўныя прынцыпы якога былі выпрацаваны за час існавання нашага народа.

Прымяненне ў адукацыйным працэсе традыцый розных народаў, якія насяляюць нашу краіну, з'яўляецца прыярытэтам. Творчае натхненне можа прымяняцца ў розных сферах дзейнасці. Этнопедагогика развівае здольнасці дзяцей, стымулюе іх самавыяўленне і таленты.

Для дасягнення гэтых мэтаў вырашаюцца пэўныя задачы. Да іх ставіцца ў першую чаргу вывучэнне падыходаў народа да выхавання. Задачы этнопедагогики заключаюцца таксама ў актуалізацыі такіх методык і прыёмаў з улікам асаблівасцяў грамадства, пошуку шляхоў і падыходаў у ажыццяўленні такой працы.

Таксама прадстаўленай галіны адукацыі ставіцца ў абавязак ажыццяўленне кантролю за адпаведнасцю ідэй навукі сённяшнім задачам выхавання развітой асобы.

структура

Этнопедагогика як навука змяшчае ў сабе некаторыя структурныя элементы. У іх лік уваходзіць детознавство, якое з пэўнай пункту гледжання вывучае фізіялогію, псіхіку і сацыяльнае развіццё дзіцяці.

Таксама галіной гэтага метаду адукацыі з'яўляецца народная дыдактыка. Яна раскрывае сэнс павучанняў, настаўленняў, тлумачэнняў. Таксама ў этнопедагогику ўваходзіць педагагічная дэанталогіі, якая вывучае неабходнасць, абавязковасць выканання устаноўленых нормаў паводзін, правілаў. Гэты напрамак вучыць паважаць свой род, продкаў, гісторыю і культуру.

Яшчэ адной структурнай адзінкай з'яўляецца сямейная педагогіка. Этнопедагогика ў гэтым аспекце дапамагае бацькам парадамі ў выхаванні дзяцей. У сучасным грамадстве гэтая галіна набірае значнага размаху. Яна фармуе ў свядомасці дзяцей культ Рода, Айца і Маці.

Гэты напрамак этнопедагогики рыхтуе дзяцей да будучага дарослага жыцця, шлюбу, сямейным адносінам паміж мужам і жонкай. Задачай прадстаўленай навукі з'яўляецца навучанне не толькі дзяцей, але і іх бацькоў. Яна паказвае шляхі, прыёмы і метады для ажыццяўлення адукацыйнага працэсу. Бацькі павінны валодаць асновамі педагагічнага майстэрства, каб даць свайму дзіцяці разуменне маралі, ўзаемадзеяння з соцыумам.

Сувязь з іншымі навукамі

Этнопедагогика цесна звязаная з іншымі навукамі. Менавіта комплексны падыход у атрыманні новых ведаў і ўменняў з'яўляецца найбольш эфектыўным.

Сувязь этнопедагогики з іншымі навукамі даволі значная. У першую чаргу неабходна адзначыць ўзаемадзеянне яе з этнаграфіяй. Гэтая вобласць ведаў нясе ў сабе інфармацыю пра рассяленне народаў свету, іх гістарычнай тэрытарыяльнай прыналежнасці.

У краінах Захаду гэтую галіну навукі называць яшчэ этналогіі. Да яе кампетэнцыі таксама ставіцца вывучэнне паводзін, традыцый кожнага народа. Гэта дазваляе ўлічыць асаблівасці паводзін пэўнай групы людзей, якая пражывае на пэўнай тэрыторыі.

Таксама цесна звязаны этнопедагогика і этнапсіхалогія. Гэтая вобласць народнага веды вывучае паводніцкія матывы групы людзей, іх характар і менталітэт. Этнапсіхалогія вывучае фактары, якія ўплываюць на асаблівасці ўзаемадзеяння прадстаўнікоў пэўнага соцыюму паміж сабой і з навакольным светам. Гэта навука даследуе эмацыйную сферу канкрэтнага этнасу, іх перажыванні і выказванне сваіх пачуццяў. Таксама ў сферу вывучэння этнапсіхалогіі ўваходзіць матывацыя людзей, а таксама ўплыў сацыяльных і псіхалагічных уплываў на іх дзейнасць.

Этнопедагогика таксама падтрымлівае сувязь з этносоциологией. Гэта навука даследуе паводзіны прадстаўнікоў адной народнасці ў адносінах да навакольнага іх грамадству.

змест навукі

Вывучаючы асновы этнопедагогики, бацькі, студэнты і работнікі адукацыі павінны разумець яе змест. У яго ўваходзіць некалькі асноўных напрамкаў, якія ў сукупнасці дазваляюць ахапіць гэтыя новыя веды.

Арганізацыйна-дзейны кірунак гэтай навукі ўключае ў сябе даследаванні асноўных спазнанняў народа ў галіне выхавання падрастаючага пакалення. Дзіця і яго паводзіны з'яўляюцца як аб'ектам, так і суб'ектам у адукацыйным працэсе. Структурнае ўтрыманне ўключае ў сябе функцыі выхавання, напрыклад, развіццё разумовых здольнасцяў, прывіццё этыкі і эстэтыкі.

Фактарамі выхавання з'яўляюцца гісторыя, прырода, рэлігія. Адным з структурных элементаў, якія ўключае ў сябе паняцце этнопедагогики, з'яўляюцца метады і сродкі выхавання. У аснове навучальнага працэсу пакладзена ідэя развіцця асобы і яе рэалізацыя.

Прадстаўленая галіна навукі мае на ўвазе таксама арганізацыю выхавання. Яна даследуе ролю калектыўных форм узаемадзеяння і жыццядзейнасці сям'і, абшчыны, народа і чалавецтва ў цэлым. Этнопедагогика ўжывае ў сваёй структуры прыклады народных выхавальнікаў. Імі могуць быць нават малавядомыя педагогі, іх думкі і выказванні, грамадскія дзеячы, а таксама бацькі ці нават старэйшыя дзеці. Усе гэтыя кірункі, зліваючыся ў адно, спрыяюць развіццю сацыяльна адказнай асобы з наборам этычных рыс характару і паводзін.

метадалогія

Для дасягнення сваіх мэтаў і рашэнні задач прымяняюцца пэўныя сродкі этнопедагогики. Яны некалькі спецыфічныя, што і вылучае прадстаўленую навуку ў асобны кірунак. Падобныя прыёмы, але некалькі ў іншым стылі можа ўжываць і сучасная педагогіка. Этнопедагогика ж ўносіць у гэтыя прыёмы свае унікальныя асаблівасці.

Гэта дазваляе даносіць інфармацыю дзецям у больш даступным для іх выглядзе. Цікавасць, які выклікаюць такія метады, служыць эфектыўным фактарам яе засваення. Да ліку асноўных падыходаў перадачы ведаў з дапамогай этнопедагогики з'яўляюцца тлумачэнне, перакананне, прыклад. Да метадаў такога выхавання таксама прынята адносіць патрабаванні, дамаўленне, загад, павер'е, просьбу і рада.

Актыўна прымяняюцца практыкаванне і прывучванне, дабраславеньне ці пажаданне. Пры неабходнасці можа выкарыстоўвацца дакор ці папрок, адабрэнне або намёк. У залежнасці ад сітуацыі, якая склалася ў працэсе навучання, прымяняецца той ці іншы прыём этнопедагогики.

Каб атрымаць добры вынік, неабходна правільна ўжываць усе прадстаўленыя метады. Для гэтага ўлічваюць асаблівасці псіхікі дзіцяці або іх групы, а таксама асаблівасці ўзаемадзеяння дзяцей адзін з адным, соцыумам. Для гэтага ўлічваюць фактары навучання.

фактары

Вывучаючы паняцце этнопедагогики, варта надаць увагу яе фактараў выхавання. Калі пры вывучэнні звычайных дысцыплін, якія выкладаюцца сёння ў школах, фактарамі служаць даследаванні навукоўцаў, іншых дзеячаў навукі, то з этнічным выхаваннем звязаны іншыя фундаментальныя асновы.

Фактарам выхавання тут становіцца гісторыя, прырода і рэлігія. Кожны пэўны псіхічны склад нацыі пакладзены ў аснову гэтага тыпу выхавання. Таму для кожнага народа, які пражывае ў рамках адзінай дзяржавы, не могуць прымяняцца чужыя фактары.

Тое, што добра, напрыклад, для народа Германіі, не можа прымяняцца ў гэтым жа кірунку навучання для жыхароў Японіі. Усе народы не могуць жыць па адным шаблоне. Гэта немагчыма ні ў тэорыі, ні на практыцы. Таму склаліся стагоддзямі асаблівасці выхавання, арганізацыі побыту, традыцыі накладаюць свой адбітак на фактары этнопедагогики.

Гэтыя адметныя рысы абавязкова ўлічваюць пры правядзенні навучання. У кожным этнасе пануюць свае задачы і мэты выхавання. Яны выяўляюцца ў агульнай масе сродкаў, падыходаў і фактараў да правядзення навучання.

сродкі выхавання

Этнопедагогика - гэта дзейсны напрамак у адукацыйным працэсе. Яе сродкі гэтак разнастайныя, што здольныя завалодаць увагай любога дзіцяці. У першую чаргу да сродкаў выхавання ставіцца зносіны. Дзеці ў працэсе гэтага вучацца кантактаваць з навакольным светам у адпаведнасці з нормамі этыкі і маралі. Таксама зносіны дапамагае правільна выказваць свае думкі, эмоцыі, дазваляючы педагогу ўжываць тыя ці іншыя адэкватныя дадзенай сітуацыі метады.

Адным з самых эфектыўных сродкаў этнопедагогики з'яўляецца гульня. Розныя народныя забавы, дзейства залучаюць у працэс навучання ўсіх дзяцей. Пры гэтым ім становіцца значна прасцей пранікнуцца камандным духам, стаць часткай соцыўма. Кожны чалавек з'яўляецца часцінкай адзінага цэлага. Прымаючы ўдзел у гульні, кожнае дзіця можа адчуць сваю ролю ў працякалай агульным працэсе.

Сродкі этнопедагогики вельмі разнастайныя. Вельмі распаўсюджаным з іх з'яўляецца творчасць. Прымаўкі, загадкі трэніруюць розум. Розныя казкі, якія дайшлі да нас з даўніх часоў, з'яўляюцца сапраўдным скарбніцай мудрасці народа. У даступнай для дзяцей форме падаецца розная інфармацыя пра нормы паводзін, узаемадзеяння з асяроддзем. Паданні і легенды вучаць праяўляць стойкасць, мудрасць і знаходлівасць нават у складаных сітуацыях. Яны кажуць пра неабходнасць рабіць дабро для агульнага дабра. Гэтыя сродкі выхавання аказваюць куды большы ўплыў на асобу, чым перакананні і ўгаворы.

Яшчэ адным дзейсным сродкам этнопедагогики з'яўляецца працу. Дзеці з задавальненнем ствараюць тэматычныя вырабы, еду, касцюмы. Гэта раскрывае творчыя здольнасці, дазваляючы дзіцяці выказаць сваё бачанне. Усе гэтыя сродкі спрыяюць усебаковаму развіццю асобы. Дзеці вучацца паважаць сваю гісторыю, народнасць, сям'ю і адзін аднаго. Гэта вельмі важна для нашага сучаснага грамадства.

Сучаснае пакліканне этнопедагогики

Сучасная этнопедагогика - гэта асобная навука, здольная выхаваць сапраўды годную асобу. Яе дзеянні будуць накіраваныя на дасягненне агульнага дабрабыту і развіцця.

У сучасным свеце хутка змяняюцца тэхналогій чалавек губляе сваю сувязь з гістарычным мінулым. Людзі забываюць пра асноўныя прынцыпы маралі, выпрацаваных стагоддзямі існавання народа. Сучаснае грамадства ператвараецца ў драпежніка, паглынальнага прыродныя рэсурсы, які знішчае сваю натуральнае асяроддзе пасялення. Таму вельмі важным пытаннем сёння застаецца выхаванне адказных адносін чалавека да прыроды, навакольнага яго свеце і грамадству.

За апошнія дзесяцігоддзі мы прадэманстравалі значны тэхналагічны прарыў. Але рабаваньне прыродных рэсурсаў, скажоныя ўяўленні аб сваім родзе, сям'і, нацыі ўсё часцей маюць месца ў нашым жыцці. Этнопедагогика закліканая звярнуць увагу падрастаючага пакалення на неабходнасць паважлівага стаўлення да ўсіх жывым істотам, насяляюць нашу планету. Гэтая сям'я і ціхае сістэма, якая існавала мноства стагоддзяў, сёння церпіць пастаянныя атакі з боку чалавецтва. Твар планеты мяняецца, часам ужо незваротна.

Менавіта этнопедагогика заклікае да нашай маралі, пачуццю адказнасці за свае ўчынкі. Яна выхоўвае ў нас пачуццё адзінства кожнага прадстаўніка нашага грамадства, а таксама ўсведамленне наступстваў таго ці іншага рашэння. Правільнае стаўленне да навакольнага нас свеце пачынаецца з глыбокай павагі сваёй сям'і, абшчыны, нацыі. Высокамаральны чалавек шануе як самае блізкае сваё асяроддзе, так і ўсё жывое, што ёсць у нашым свеце. Гэтаму вучыць нас народная мудрасць. Галоўныя пастулаты яе нашы продкі ведалі яшчэ з спрадвечных часоў.

Шумны, хутка які змяняецца свет не павінен прымушаць нас забываць пра самыя галоўныя рэчы, якімі павінна быць напоўнена наша прытомнасць. Калі мы забудзем сваю гісторыю, навучанні нашых продкаў, мы непазбежна ўпадзем у прорву, збіўшыся з праўдзівага шляху. Таму этнопедагогика павінна быць неад'емнай часткай як сямейнага, так і грамадскага адукацыі. Бо менавіта яна прышчапляе тыя самыя галоўныя якасці асобы, якія патрэбныя не толькі кожнаму чалавеку, але і ўсяму грамадству ў цэлым.

Разгледзеўшы асноўныя паняцці аб прадстаўленай навуцы, можна сказаць, што этнопедагогика - гэта важны напрамак у галіне адукацыі. Яна прымяняе дзейсныя сродкі і перасьледуе вельмі высакародныя мэты пры выхаванні падрастаючага пакалення. Неардынарны падыход дазваляе дзецям лепш засвойваць новую інфармацыю, развіваць у сабе творчыя здольнасці. Пры ўзаемадзеянні іх з навакольным светам этнопедагогика дапамагае выпрацоўваць этычныя і высокамаральныя якасці. Пры гэтым дзеці ўсведамляюць сваю еднасць з навакольным светам, адчуваючы сябе яго часткай. Гэта дазваляе выхаваць асобу з высокімі маральнымі асновамі, якая нясе ў свет дабро і карысць для ўсёй грамадскасці.