Навучанне дзяцей музыцы дапамагае развіваць новыя сувязі ў мозгу

Музычную адукацыю для дзяцей малодшага школьнага ўзросту мае асноватворнае значэнне для развіцця новых сувязяў у галаўным мозгу. Вынікі дасьледаваньня, праведзенага пад кіраўніцтвам Пілар дыез-Суарэс, будуць агучаны на штогадовым сходзе радыёлагаў ў Чыкага. Навукоўцы мяркуюць, што музычнае развіццё дашкольнікаў здольна прадухіліць такія захворванні, як аўтызм і сіндром дэфіцыту ўвагі і гіперактыўнасці.

Ўплыў музыкі шырэй, чым меркавалася раней

Пытанне ўплыву музычнага выхавання на дзяцей вывучаецца не першы год. Раней навука ўжо атрымала пацверджання таго, што гульня на фартэпіяна, скрыпцы і іншых класічных інструментах дапамагае дзецям лепш вучыцца, захоўваць канцэнтрацыю ўвагі і памяць. І вось зараз мы атрымалі яшчэ адно пацверджанне бязмежных здольнасцяў музычнага мастацтва. Гуляючы на інструментах, дзеці, якія пакутуюць ад тых ці іншых псіхічных расстройстваў, дэманструюць прыкметнае паляпшэнне стану. Уплыў музыкі на мозг дзяцей вызначалася з дапамогай эксперыменту, праведзенага з дзецьмі ва ўзросце 5-6 гадоў.

Эксперыментальная група складалася з 23 дашкольнікаў

Каманда доктара Пілар дыез-Суарэс засяродзіла сваю ўвагу на групе з 23 дашкольнікаў. У ходзе эксперыменту праводзілася сканаванне мозгу кожнага дзіцяці з дапамогай методыкі магнітна-рэзананснай тамаграфіі па тэнзар дыфузіі. Тэсты праводзіліся двойчы: перад пачаткам дзевяцімесячнага курса навучання па праграме Boomwhackers, а таксама па яе завяршэнні. У рамках заняткаў дзеці асвойвалі гульню на яркіх пластыкавых трубках рознай даўжыні, якія пры ўдары выдаюць меладычнае гучанне. Гэта той самы выпадак, калі назва інструмента не супадае з танальнасцю гуказдабыцця.

На якіх аддзелах мозгу акцэнтавалася ўвага?

Даследчыкі засяродзілі сваю ўвагу на белым рэчыве, той часткі галаўнога мозгу, дзе больш за ўсё нервовых валокнаў. Менавіта гэтая зона адказная за праводзяць шляхі вялікіх паўшар'яў. Цыліндрычныя атожылкі нервовых клетак (аксоны) злучаюць нейроны такім чынам, што розныя ўчасткі галаўнога мозгу могуць узаемадзейнічаць адзін з адным. Папярэднія даследаванні, не звязаныя з уплывам музычнага развіцця, паказалі, што дзеці, якія пакутуюць СДВГ і аўтызмам, маюць меншае колькасць белага рэчыва ў некаторых абласцях лобнай кары галаўнога мозгу. Такім чынам, за ўказаныя псіхічныя засмучэнні можа адказваць страта сувязяў паміж нейронамі.

вынікі эксперыменту

У канцы дзевяцімесячнага навучання па праграме Boomwhackers ва ўсіх 23 дзяцей павялічыўся аб'ём белага рэчывы ў лобнай кары. Гэта сведчыць аб тым, што музыка справакавала адукацыю новых аксонов. Такім чынам, у малых, якія прымалі ўдзел у эксперыменце, палепшылася сувязь паміж рознымі зонамі галаўнога мозгу.

Вось што кажа аўтар даследавання, доктар дыез-Суарэс: «Дзіця, які атрымлівае пэўную музычную ўстаноўку, нагружае мозг рознымі заданнямі. Ён павінен слухаць, прыводзіць у рух пальцы, умець распазнаваць мелодыю, адчуваць настрой музычнай кампазіцыі і пры гэтым узаемадзейнічаць у сацыяльнай групе. Увесь гэты набор навыкаў актывуе розныя зоны галаўнога мозгу і звязвае абодва паўшар'я ».