Мэта курсавой працы. Прыклад курсавой работы

Без правільна пракладзенай маршруту карабель не патрапіць у патрэбную кропку. Без правільна сфармуляванай мэты курсавой працы студэнту будзе нялёгка пераканаць камісію ў тым, што праца выканана сапраўды годна. Добрая структура вашага першага сур'ёзнага даследавання выяўляецца менавіта ў ясным выкладзе мэтаў і, што яшчэ важней, у адпаведнасці ўсяго астатняга тэксту курсавой мэты і што вынiкаюць з яе задачам. Таму сумніўным здаецца савет пісаць ўвядзенне пасля напісання ўсёй астатняй працы. Гэта значыць, вядома, так зрабіць можна, але далёка не кожны чалавек здольны «падагнаць» мэта пад ужо існуючую структуру. Таму прыслухайцеся да рэкамендацыі бывалага чалавека - мэта курсавой работы і задачы фармулюйце адразу, а не адкладайце на потым.

першыя дзеянні

Напружанне да пачатку напісання ўсяго свайго навуковага працы зэканоміць вам масу сіл і нервовых клетак. Аднак выразна сфармуляваць усе патрэбнае для ўвядзення адразу пасля выбару або атрымання мэты навуковай працы практычна нерэальна - вы яшчэ недастаткова паглыблены ў тэму, з аднаго боку, і не бачыце сітуацыю ў цэлым - з другога. Мэта даследавання ў курсавой рабоце пішацца не адразу. Яна пішацца пасля таго, як вы "начыталіся», гэта значыць ужо прачыталі шмат работ па сваёй тэме. Так, пасля таго як вы атрымалі тэму, папярэдне можна фармуляваць мэта курсавой працы, але будзьце гатовыя да перагляду.

Дробязяў не бывае

Звычайна адначасова добрыя студэнты фармулююць і задачы даследавання. Задачы - гэта 3-5 канкрэтызацыі вялікі мэты, канкрэтныя крокі, якія трэба зрабіць для вырашэння праблемы. Важна, каб кожнай задачы, сфармуляванай ва ўвядзенні, адпавядала вялікая ці меншая структурная адзінка ў целе самой працы.

Гэта значыць адпаведная кіраўнік, падзел або параграф. Калі вы пішаце курсавую ў першы раз, абмяжуйцеся трыма задачамі, аснову якіх задае мэта курсавой працы.

Улічыце спецыфіку свайго універсітэта

Калі вы яшчэ не выбралі тэму даследавання і нават кафедру, вельмі адказна пастаўцеся да гэтага пытання. Добры навуковы кіраўнік здольны навучыць вас таму, як напісаць мэта курсавой працы. Некаторыя нават самі пішуць яе за студэнтаў, але лепш не даводзіць справу да такога раскладу. Часцей за ўсё мэта курсавой працы фармулюецца ў гутарцы паміж выкладчыкам і студэнтам.

Прынамсі, калі вы самі выбралі кіраўніка, і ён любіць працаваць са студэнтамі, ён сам прапануе дапамогу. Абавязкова ёю скарыстайцеся, таму што, акрамя агульных патрабаванняў, у кожнай ВНУ ёсць свае «любімыя» і «нялюбыя» словы, якія трэба або, адпаведна, нельга выкарыстоўваць пры напісанні працы.

Адкуль браць інфармацыю

Лепшы спосаб даведацца, што да чаго, - хадзіць на спецкурс або ўводны курс, прысвечаны правілах навуковых даследаванняў. Там вы не толькі даведаецеся, як сфармуляваць мэту, але і даведаецеся асаблівасці афармлення яе для вашай краіны і ВНУ. Будзьце асцярожныя пры куплі метадычак па напісанні курсавых работ - каб такая кніга была карыснай, неабходна, каб яна была выдадзеная як мага бліжэй да моманту пакупкі і, што больш важна, выдадзеная менавіта пры вашай ВНУ.

Інакш гэта пустая трата грошай і часу - у кожнай ВНУ нават у рамках Даста ёсць свае патрабаванні да фармулявання мэты, задач, актуальнасці, навізны і іншых кампанентаў ўвядзення курсавой працы.

Не «рабіць», а «зрабіць»

Зараз аб самых частых патрабаваннях выбару слоў для выкладання мэты. Вельмі важна выкарыстоўваць дзеясловы закончанага трывання - гэта значыць якія адказваюць у інфінітыва на пытанне "што зрабіць?» - выявіць, усталяваць, сфармуляваць, даказаць, разлічыць і таму падобныя. Дзеясловы, якія адказваюць на пытанне "што рабіць?», Ўжываць вельмі непажадана - звычайна гэта тая самая чырвоная ануча, якая прыводзіць старшыні камісіі ў шаленства (пры ўмове дастаткова дрэннага настрою). Таму выбірайце выразы так, каб дзеясловаў незакончанага трывання ў вашым увядзенні не было. У гэтым сэнсе небяспечны і дзеяслоў «даследаваць» - для яго формы закончанага і незакончанага трывання супадаюць, таму лепш яго наогул не ўжываць або ўжываць, але ў звязку з дзеясловам відавочна закончанага трывання. Прыклад курсавой работы з мэтай, сфармуляванай правільна: «Мы ставілі мэтай даследаваць адрозненні трубчастых і губчатых костак птушак і ўсталяваць сувязь функцыі, размяшчэння і структуры костак гэтых тыпаў».

Два тыпу выкладчыкаў

Шмат што залежыць ад асобасных асаблівасцяў вашага навуковага кіраўніка і загадчыка кафедры. Пры гэтым ёсць людзі, якія рупяцца за форму, а ёсць тыя, якія больш звяртаюць увагу на змест. Першым трэба наукообразие - шмат запазычаных тэрмінаў (але вы іх павінны разумець), Аддзеяслоўны назоўнікаў, доўгіх і складаных сказаў з дзеепрыслоўныя і датычнымі абарачэннямі. Другім трэба ўбачыць, што вы ясна разумееце і добра выкладаеце, бо часта за складаным мовай хаваюцца недастаткова выразныя прадстаўлення. Безумоўна, другія таленавіцей і разумнейшыя - калі вам трапіўся менавіта такі кіраўнік, і вы хочаце займацца навукай - вам пашанцавала, ён навучыць. Для такіх людзей мэта трэба фармуляваць з дапамогай дзеясловаў, як у прыкладзе, прыведзеным вышэй. А вось калі вам трапіўся «бюракрат ад навукі", то смела ўкручваць Аддзеяслоўны назоўнікі. «Мэтай дадзенай курсавой работы з'яўляецца даследаванне адрозненні трубчастых і губчатых костак птушак з усталяваннем сувязі функцыі, размяшчэння і структуры касцей дадзеных тыпаў». Занудна? Так. Але з начальствам не спрачаюцца. Хоць варыянт з дзеясловамі гучыць лепш, варта падбудавацца пад свайго навуковага кіраўніка, таму што менавіта ён мае пераважнае права голасу пры выстаўленні вам адзнакі.

Спрачацца можна з разумным

Будзьце маральна гатовыя да таго, што вашу ясную, выразную і такую выпакутаваныя мэта раскрытыкуюць ў пух і прах. Ці варта спрачацца? З разумным кіраўніком - варта, калі вы можаце выразна аргументаваць сваю пазіцыю. З дурнем спрачацца не трэба - рабіце, як ён скажа, гэта не дыпломная праца, ацэньваецца ГЭКом, пры ацэнцы курсавой навуковы кіраўнік літаральна цар і бог. Вы не ўпэўненыя, што можаце самі сфармуляваць мэта курсавой працы? Прыклад можна папрасіць у выкладчыка і зрабіць па аналогіі.

Але высновы зрабіце і ў наступным годзе загадзя нагледзіць сабе каго-небудзь поадекватнее. Разумныя людзі памыляюцца, але ўмеюць рабіць высновы. І ўвогуле, калі вы не збіраецеся займацца навукай пасля ВНУ, выбірайце самую «лёгкую» па водгуках кафедру. Ёсць мноства прыкладаў, калі студэнт з «лёгкай» кафедры атрымлівае больш высокую адзнаку, чым той, хто сапраўды намучыўся са сваёй патрабавальнай кафедры. Горш за ўсё, калі не надта разумны кіраўнік прыдзіраецца па дробязях, і мэта вы напішаце спробы так з дзясятай, пры гэтым вынік вам асабіста не падабаецца.

рэзюмэ

Як напісаць мэта курсавой працы? Вам варта пачаць працаваць над мэтай адразу пасля атрымання тэмы, быць маральна гатовым да яе крытыцы і пераробкам (лік ідзе на дзясяткі разоў у асабліва занудных кіраўнікоў), адначасова фармуляваць мэту і задачы, быць асцярожным ў выбары дзеясловаў ці адпаведных Аддзеяслоўны назоўнікаў, а таксама ўлічваць асаблівасці чалавека, з якім вы працуеце - і адпаведна, пісаць навукападобна або сапраўды навукова. Спрачацца не трэба, а высновы на будучы год зрабіць абавязкова. Таксама памятайце, што вашы ўласныя мэты значна важней фармальнай мэты курсавой працы - не перанапружвацца сябе без патрэбы, калі вы практык, хто ня любіць навуку. Але памятайце, што гультай - гэта яшчэ не практык, таму некаторы гвалт над сабой - абавязковая ўмова самастойнага напісання курсавой работы.