СамаўдасканаленнеПсіхалогія

Методыка Мантэсоры - гэта ... Сістэма Мантэсоры: апісанне, матэрыялы, водгукі бацькоў і педагогаў

Сёння развіццю дзетак бацькі надаюць значна больш часу, чым яшчэ сто гадоў таму назад. Для гэтага існуюць розныя педагагічныя метады, якія дапамагаюць малянятам у самым раннім узросце не проста расці, але і вучыцца. Методыка Мантэсоры - гэта што за вучэньне, чым яно асабліва і як правільна яго ўжываць - пра гэта і пойдзе гаворка далей.

тэрміналогія

Першапачаткова трэба разабрацца з тэрміналогіяй, якая будзе актыўна выкарыстоўвацца ў прадстаўленай артыкуле. Такім чынам, Мантэсоры - гэта не проста назва методыкі ранняга развіцця. Гэта прозвішча жанчыны, якая і была яе заснавальніцай. Менавіта італьянка Марыя Мантэсоры прапісала ўсе прынцыпы свайго педагагічнага вучэнні, распавёўшы, якім чынам яно дапамагае дзеткам больш якасна і лёгка пазнаваць навакольны свет. У далёкім 1907 годзе яна адкрыла першую сваю школу, дзе дапамагала якасна развівацца разумова адсталым дзеткам, часам нават пераганяючы ў сваім развіцці аднагодкаў. Пры гэтым Марыя Мантэсоры не пераставала дзівіцца: што ж трэба рабіць з нармальнымі дзецьмі, каб яны не тое што не развіваліся, а нават у нейкай ступені і дэградавалі? Трэба адзначыць, што на сённяшні дзень дадзеная методыка паспяхова ўжываецца рознымі ўстановамі навучання дзяцей у 80 краінах свету.

Галоўнае ў методыцы Мантэсоры

Каб лепш зразумець, чым жа так унікальна дадзенае педагагічнае вучэнне, трэба ўразумець дэвіз методыкі Мантэсоры. Гэта даволi простая фраза: «Дапамажы мне зрабіць гэта самастойна!». На гэтым этапе ўжо гранічна становіцца зразумела, у якім менавіта ключы будзе развівацца дадзенае вучэнне. Гэта значыць галоўная задача выкладчыка ў дадзеным выпадку - менавіта дапамагчы дзіцяці, а не зрабіць яго працу за яго ж самога. Тут трэба добра сабе ўразумець, што ў дадзенай методыцы існуе непарыўная сувязь трох асноўных яе «кітоў»: дзіцяці, выхавальніка і існуючай навакольнага асяроддзя. Прынцып такі: у самым цэнтры знаходзіцца менавіта дзіцё. З усімі яго жаданнямі, эмоцыямі і марамі. Выхавальнік тут не з'яўляецца настаўнікам як такім. Ён не настаўнік, але ўсяго толькі дапамагае малому пазнаваць той навакольны свет, у якім ён на дадзены момант знаходзіцца. Мэта дарослага - ня паказаць, як трэба (у дзіцяці могуць быць свае погляды), але дапамагчы, калі малому патрэбна дапамога. Пры гэтым цалкам безоценочно ставячыся да таго ці іншага моманту. Галоўнае ў гэтай методыцы - не перашкаджаць той стваральнай энергіі, якой валодае ў раннім ўзросце драбкі. Менавіта яна і з'яўляецца велізарнай рухальнай сілай яго развіцця і пазнання свету. У якасці невялікага вываду хочацца адзначыць, што галоўная мэта дадзенага педагагічнага вучэнні - гэта зусім не зрабіць з дзіцяці маленькага разумніка. Драбок трэба выхаваць такім чалавекам, каб яму было цікава навучацца нечаму новаму, пазнаваць навакольны свет усё больш і больш.

Аб напрамках развіцця маляняці

Зразумеўшы, што Мантэсоры - гэта адмысловая сістэма ранняга развіцця драбкі, важна таксама пазначыць, у якіх менавіта кірунках будзе працаваць дадзенае разуменьне:

  • Сэнсарнае развіццё. Гэта значыць маляня спазнае навакольны свет пры дапамозе сваіх пачуццяў: слыху, зроку, нюху, тактыльнай складнікам. У залежнасці ад гэтага ён фармуе разуменьне формы, колеры і пр.особенностях навакольных яго прадметаў.
  • Вялікая ўвага тут надаецца менавіта развіццю прамовы, актывізацыі маўленчых цэнтраў у мозгу. Для гэтага асаблівая стаўка робіцца на паляпшэнне дробнай маторыкі.
  • Вельмі важна ў методыцы Мантэсоры набыццё практычных навыкаў.
  • Вельмі важна ў гэтым вучэнні развіццё матэматычных здольнасцяў.
  • Ну і, вядома ж, дзіцяці развіваюць у галіне самых неабходных ведаў - пра свет і навакольнага асяроддзі. Маляню даюць паняцці аб тым, што такое вышыня, доўгая, вага і пр.

Аб перыядах развіцця

Сістэма Мантэсоры такая, што яна на кожны узроставай перыяд мае свае пэўныя рэкамендацыі. Калі казаць коратка, то ўмоўна развіцця дзіцяці можна падзяліць на тры вялікія фазы:

  1. З нараджэння і да 6 гадоў - гэта першая фаза. Менавіта тут адбываецца фарміраванне асобы дзіцяці, у гэтым узросце праяўляюцца яго асноўныя здольнасці. Дадзены перыяд унікальны тым, што ў гэты час дзіця ўбірае усё як губка. У гэты час важна даваць правільны матэрыял для засваення яго малым.
  2. Другая фаза - з 6 і да 12 гадоў. У дадзеным перыядзе галоўным з'яўляецца сэнсарнае развіццё. Маляня становіцца вельмі адчувальным і успрымальным. Фаза характарызуецца яшчэ і падвышанай канцэнтрацыяй увагі. Дзіця ўжо на доўгі час можа засяродзіцца на тым, што яму сапраўды цікава, ці не распыляючыся на іншыя дзеянні.
  3. Падлеткавы ўзрост, або час з 12 да 18 гадоў. У дадзены гадзіну першым і галоўным становіцца атрыманне асабістага вопыту. Гэты час эксперыментаў і, вядома ж, памылак.

Што такое сензитивные перыяды

Але акрамя трох вялікіх фаз, сістэма Мантэсоры мае ўяўленне яшчэ і аб сензитивных перыядах. Гэты час асаблівага ўспрымання дзяцей да той ці іншай дзейнасці. Гэтыя часавыя адрэзкі ў дадзенай методыцы вельмі важныя, бо дапамагаюць больш лёгка і якасна набыць пэўныя веды.

  • Навучанне маўленчым навыкам. Гэты час ад нараджэння драбкі. Актыўная фаза - да 6-гадовага ўзросту. Калі ж казаць увогуле, то доўжыцца яна на працягу ўсяго жыцця.
  • Перыяд сэнсарнага развіцця пачынаецца з нараджэння і заканчваецца прыкладна ў 6-гадовым узросце. Але толькі актыўная яго фаза.
  • З нараджэння і да трох гадоў у малога закладваецца ўспрыманне парадку. Не толькі чысціні ў доме, нават больш - пэўных правілаў жыцця. Да прыкладу, раніцай трэба ўстаць і памыцца.
  • З 1 года і да 4-х гадоў ў драбка развіваецца рухальная актыўнасць. Таксама гэта перыяд набыцця самастойнага досведу.
  • А з 2,5 і да 6 гадоў адбываецца развіцця самых розных сацыяльных навыкаў. Трэба адзначыць, што ў дадзеным перыядзе ў малога закладваюцца нормы грубага і ветлівага паводзінаў, якія ён і будзе выкарыстоўваць на працягу ўсяго свайго жыцця.

На самай справе, методыка развіцця Мантэсоры мае значна больш дадзеных перыядаў. Яны больш дакладныя і канкрэтныя. Так, да прыкладу, ідэальны час навучання пісьму - перыяд з 3,5 да 4,5 гадоў, а чытання - з 4,5 да 5,5.

Прынцыпы методыкі Мантэсоры

Пра тое, што Мантэсоры - методыка ранняга развіцця, стала ўжо даволі-такі зразумела. Абавязкова хочацца расказаць пра тое, на якіх жа менавіта прынцыпах грунтуецца дадзенае педагагічнае вучэнне. Трэба сказаць, што ўсё самае асноўнае сказана ўжо ў дэвізе методыкі. Зыходзячы з гэтага, прынцыпы вучэнні наступныя:

  • Самавыхаванне, самаразвіццё і саманавучанне - вось галоўнае ў методыцы.
  • Выхавальнік павінен паважаць асобу дзіцяці, яго асаблівасці і ўнікальныя здольнасці. Ніякім чынам іх нельга трансфармаваць або больш за тое - знішчаць.
  • Дзіця робіць сябе сам. І толькі толькі дзякуючы сваёй дзейнасці фармуецца як асоба.
  • Найбольш важны перыяд развіцця драбкі - ад нараджэння і да шасцігадовага ўзросту.
  • У дзяцей ёсць унікальная пачуццёвая і разумовая здольнасць ўбіраць усе з навакольнага асяроддзя ўсё.

Марыя Мантэсоры кажа пра тое, што не варта паскараць працэс развіцця малога. Але тут жа вельмі важна і не выпусціць той момант, калі драбку трэба дапамагаць фармаваць пэўныя веды. Шмат інфармацыі не бывае. Але з яе маляня возьме менавіта тое, што яму на дадзены момант трэба.

Матэрыялы для развіцця дзіцяці

Пра што яшчэ важна расказаць, вывучаючы методыку Мантэсоры? Матэрыялы, якія будуць неабходныя для развіцця малога. Чым жа прыйдзецца назапасіцца бацькам, якія жадаюць развіваць дзіцяці згодна з дадзеным педагагічнаму веданню? Трэба адзначыць, што выпадковых цацак у дадзеным выпадку не будзе. Усе дыдактычныя матэрыялы добра прадуманы, падрыхтаваны, зробленыя з якаснай драўніны або тканіны. Яны прыемныя навобмацак і вонкава прыцягальныя для малога. Так, цацак вельмі і вельмі шмат. Напрыклад:

  • Рамкі-шнуроўкі. Яны могуць быць самымі рознымі. Закліканы навучаць маляняці карыстацца прадметамі побыту, да прыкладу, адзеннем. Рамкі могуць быць на шнурках, на замочкі, на заклёпках і кнопках.
  • Лесвіцы-прыступкі, вежкі. Яны вучаць маляняці разумець, што такое больш і менш, тоўшчы і танчэй.
  • Палачкі. Вучаць такіх паняццяў, як доўгі і кароткі, даўжэй і карацей.
  • Каляровыя шыльды. Закліканы навучаць маляняці колерам і адценням. Ёсць розныя наборы, для самых маленькіх і для хлопчыкаў і дзяўчынак старэй.
  • Наборы геаметрычных формаў. Вучаць асновам геаметрыі.
  • Цыліндры, якія вельмі падабаюцца самым маленькім дзеткам. Яны ёсць розных варыяцый. У адным выпадку цыліндры можна расстаўляць па колерах і памерах, у іншым - устаўляць у формачкі па памеры.
  • Чым яшчэ багатая методыка Мантэсоры? Матэрыялы, якія важныя для развіцця дзяцей - гэта шыльды з шурпатымі літарамі. Так, дзіця робіць першы крок на шляху навучання чытанню і пісьму.

Таксама ёсць драўляныя палачкі, бусы, пазлы. І яшчэ шмат чаго цікавага і карыснага, што дакладна зацікавіць і пацягне драбок.

Як выглядае сад Мантэсоры

Натуральна, калі ёсць вучэнне, то ёсць і адукацыйныя цэнтры, якія працуюць па дадзенай методыцы. Як жа выглядае Мантэсоры (сад)? У першую чаргу, дадзеную навучальную ўстанову будзе прытрымлівацца прынцыпаў Міжнароднай Асацыяцыі Мантэсоры:

  • У пакоі парадак. Чысціня пануе паўсюль. Няма раскіданых рэчаў.
  • Уся мэбля падыходзіць па росце дзеткам, якія знаходзяцца ў групе. Усе неабходныя прадметы ў зоне іх дасяжнасці.
  • У такіх садках дзеткі розных узростаў. Групы змешаныя.
  • Важны момант: усе дыдактычныя матэрыялы прадастаўлены ў адным варыянце. Гэта часцяком парушаецца. Але методыка мяркуе чарговасць ў навучанні дзетак.
  • У пакоі, дзе ёсць дзеці, ціха, спакойна, ніхто не лаецца і не плача.
  • Дзеткі старэйшага ўзросту дапамагаюць сваім меншым таварышам.
  • Прадмет, які дзіця бярэ з паліцы, пасля гульні адразу ж вяртаецца на месца.
  • Чым яшчэ ўнікальны Мантэсоры (сад)? Выхавальнік (у дадзенай методыцы яго называюць «настаўнік») не гаворыць дзецям, што і як рабіць. Ён назірае за малымі здалёк. Альбо ж праводзіць групавыя прэзентацыі. Да прыкладу, як правільна пераносіць крэселка або расшпільваць маланку на куртцы.

Калі ж заняткі праводзяцца па раскладзе, дзецям кажуць, што трэба рабіць, малыя шумяць або ім сумна - гэта не сад і нават не гурт, які навучаецца па методыцы Мантэсоры.

Па якіх прынцыпах працуюць школы Мантэсоры?

Зразумеўшы, як павінен быць арганізаваны сад Мантэсоры, хочацца таксама трохі распавесці і пра тое, як жа працуюць такія ж школы. Чым яны адрозніваюцца ад астатніх навучальных устаноў? У першую чаргу трэба адзначыць, што школа Мантэсоры унікальная тым, што там няма ні школьных партаў, ні раскладу ўрокаў. Замест гэтага ёсць сталы і крэслы, кілімкі для заняткі на падлозе. Усё гэта лёгка пераносіцца і транспартуецца для арганізацыі прасторы малых. У дадзеных класах настаўнік - не галоўнае. Ён толькі толькі дапамагае дзеткам. Задача педагога ў дадзеным выпадку - дапамагчы арганізаваць вучню дзейнасць, якую ён сам абраў для сябе. Школа Мантэсоры мяркуе вылучэнне некалькіх зон у адным класе:

  • Сенсарны, дзе ў працу ўключаецца слых, зрок, нюх і тактыльная асаблівасць.
  • Зона практычным жыцці, дзе дзіця вучыцца таму, што яму спатрэбіцца ў жыцці.
  • Зона матэматыкі.
  • Зона роднай мовы.
  • Касмічная зона. Гэта тэрмін заснавальніцы дадзенага вучэння, Марыі Мантэсоры. Азначае зону прыродазнаўчанавуковага выхавання.

Так, вучань сам для сябе выбірае зону навучання і той канкрэтны матэрыял, з якім яму хочацца працаваць. Таксама важна адзначыць, што Мантэсоры (педагогіка) мяркуе заняткі, працягласцю не больш за 15 хвілін. А ў класах знаходзяцца дзеткі розных узростаў. Але групаванне ідзе прыкладна наступным чынам: малыя ад 0 да 3 гадоў, ад 3 і да 6 і г.д.

Выкарыстоўваем методыку Мантэсоры дома

Тэхніка Мантэсоры - методыка ранняга развіцця. Яна можа з поспехам выкарыстоўвацца і ў хатніх умовах. І для гэтага не трэба нічога асаблівага або звышнатуральнага. Толькі толькі купляць тыя цацкі, якія дапамогуць маляню правільна развівацца і пазнаваць навакольны свет. Пра што ў такім разе трэба памятаць, ужываючы метад Мантэсоры:

  • Дзіця - самастойная асоба з самых ранніх гадоў. Таму трэба купляць маляню тую вопратку, якую ён зможа апранаць самастойна і без праблем.
  • Малому патрэбна мэбля па яго росту: маленькія стульчыкі, столікі, шафы для цацак і адзення. Ён усё павінен сам раскладваць па месцах.
  • Мантэсоры (цэнтр) заўсёды чысты, светлы і ўтульны. Такі ж і павінна быць пакой малога.
  • Асяроддзе, у якой жыве дзіця, павінна быць бяспечнай. Ніякіх прадметаў, якія могуць разбіцца ці іншымі спосаб напалохаць маленькага дзіцяці. Усё павінна выклікаць у яго жаданне пакратаць.
  • Усе прадметы, якімі карыстаецца малы, на кухні, у ваннай пакоі, павінны быць у зоне яго дасяжнасці.
  • У дзіцяці павінны быць свае прылады працы. Свой венік, ануча для выцірання пылу. Любую дапамогу драбкі трэба заахвочваць.

Мантэсоры педагогіка мяркуе наяўнасць пэўных цацак. Іх таксама варта набыць. Якія менавіта - апісана некалькі вышэй.

Недахопы дадзенага метаду

Трэба таксама адзначыць, што ў любога метаду выхавання ёсць свае прыхільнікі і крытыкі. Дадзены выпадак - не выключэнне. Пэўнае кола спецыялістаў лічыць, што заняткі Мантэсоры зусім не развіваюць творчы патэнцыял. А ўсё таму, што тут няма ролевых гульняў, няма месца для палёту фантазіі і імправізацыі. Доля праўды тут, можа быць, і ёсць. Аднак трэба ўлічваць яшчэ і тое, што дадзенай методыцы ўжо больш за 100 гадоў.

Другое неадпаведнасць, на якім акцэнтуюць увагу крытыкі. Мантэсоры (цэнтр) заўсёды вызначаецца строгай дысцыплінай. Але пры гэтым настаўнік не павінен ўмешвацца ў працэс навучання. Аднак тут трэба адзначыць, што ўплываць на дзіця можна самымі рознымі спосабамі. Усё залежыць ад канкрэтна ўзятага чалавека і яго педагагічных здольнасцяў.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 be.unansea.com. Theme powered by WordPress.