Выніковае бацькоўскі сход у сярэдняй групе дзіцячага саду. Тэмы, алгарытм правядзення

Выніковае бацькоўскі сход у сярэдняй групе праводзіцца ў канцы года. Яно можа мець розную тэматыку, улічваючы індывідуальныя асаблівасці дашкольнікаў.

працэдура правядзення

Выніковае бацькоўскі сход у сярэдняй групе прадугледжвае правядзенне дзіцячым псіхолагам, выхавальнікам дэталёвага аналізу, што датычыцца фізіялагічных і інтэлектуальных змен, якія адбыліся з малымі за паказаны перыяд. Для размовы з бацькамі запрашаюць музычнага работніка, медсястру, а таксама выкладчыка фізічнай культуры.

Працэдура правядзення сустрэчы мяркуе і пратакол выніковага бацькоўскага сходу ў сярэдняй групе. Для яго вядзення выбіраюць прадстаўніка ад дашкольнай установы. Акрамя таго, выбіраецца старшыня, якім можа стаць сам выхавальнік. Бацькоў знаёмяць з тымі пытаннямі, якія будуць разглядацца ў працэсе гутаркі, прапануюць задаваць пытанні пасля завяршэння тэарэтычнага блока. Выніковае бацькоўскі сход у сярэдняй групе накіравана на пошук рашэння праблем, выпрацоўку напрамкі дзейнасці ў старэйшай групе дзіцячага саду.

Варыянт гутаркі «Мы сталі сталей на год»

Для таго каб выхавальніку было прасцей працаваць, прапануем план выніковага бацькоўскага сходу. У сярэдняй групе асноўнай мэтай гутаркі трэба зрабіць падвядзенне вынікаў работы бацькоў, дзяцей, педагогаў.

задачы

Выніковае бацькоўскі сход у сярэдняй групе накіравана на:

• развіццё цікавасці з боку бацькоў да ўнутранага свету дзіцяці;
• актыўнае садзейнічанне працы педагогаў з боку тат і мам;
• фарміраванне навыкаў хатняга выхавання.

папярэдняя дзейнасць

Сход у дзіцячым садзе прадугледжвае сур'ёзную папярэднюю працу:

• стварэнне сцэнарыя;
• распрацоўку буклета «Летні адпачынак»;
• правядзенне гутаркі з хлопцамі па тэме «Што мне падабаецца»;
• стварэнне сувеніраў ў выглядзе сэрцайкаў для мам і тат.

ход гутаркі

З чаго пачаць выніковае бацькоўскі сход у ДОУ? Сярэдняя група характарызуецца тым, што ў хлопцаў ужо ёсць пэўныя навыкі зносін, таму ў выхавацеля з'яўляецца магчымасць праводзіць даследаванні актыўнасці сваіх малых, выяўляць іх творчыя здольнасці.

Для пачатку выхавальнік вітаецца з бацькамі, распавядае пра тэматыку сустрэчы. Далей педагог прапануе мамам і татам расказаць пра тое, што любяць іх дзеці. Выслухваючы адказы бацькоў, выхавальнік суправаджае іх рэплікамі, якія былі выказаны самімі хлопцамі. Для таго каб пацвердзіць свае словы, на агульнае бацькоўскі сход можна зрабіць невялікі відэаролік, у якім хлопцы расказваюць пра свае інтарэсы, захапленні, любімых прадметах і занятках.

выступ выхавацеля

Пачынаем наша выніковае бацькоўскі сход. Сярэдняя група, канец года, прыйшоў час высветліць, што ўдалося нам зрабіць? На што звярнуць увагу? Разбірацца ў гэтым нам трэба будзе разам з вамі, паважаныя бацькі. Для пачатку паспрабуем разабрацца ў тым, якія яны - сучасныя дашкольнікі.

Часта дарослыя кажуць пра тое, што дзеці сталі зусім іншымі, не хочуць мець зносіны, займацца, дапамагаць па хаце. Але хіба не змяніліся і самі бацькі? Грамадства, у якім мы жывем, імкліва мяняецца, ўдасканальваюцца інфармацыйныя тэхналогіі, павялічваецца рытм жыцця. Дзяцінства нашых дзяцей праходзіць у іншых умовах, таму асноўнай задачай дарослых з'яўляецца дапамога ім у адаптацыі.

Выступленне дзіцячага псіхолага

Якія яны - сучасныя дашкольнікі? Даследаванні, якія праводзяцца ў дзіцячым дашкольнай установе, выявілі псіхалагічныя асаблівасці малянят:

• у сярэдняй групе хлопцы трывожныя, патрабавальныя, часам нават агрэсіўныя;
• яны камунікабельныя, але не заўсёды здольныя сканцэнтравацца на адным родзе дзейнасці;
• маляняты няўседлівасць, выхавальніку складана іх утрымаць на месцы падчас заняткі;
• многія адстаюць у развіцці прамовы, у групе ёсць малыя, якім патрабуецца прафесійная дапамога лагапеда;
• хлопцы залежныя ад электронных прылад, ёсць праблемы з дробнай маторыкі, выяўлена неразвітасць мазгавых структур, няўменне і нежаданне думаць падчас гульні;
• не ўсе дзеці выконваюць правілы паводзін.

Малыя не сталі цяжкімі, а проста змяніліся. Але яны па-ранейшаму маюць патрэбу ў матчынай любові, татавых абдымках, ласкавых бабуліных руках. Улічваючы тыя сацыяльныя змены, якія адбываюцца ў нашай краіне, адзначым, што бацькам стала значна складаней. Шмат каму даводзіцца дапазна працаваць. Каб разлічваць на добры матэрыяльны дастатак, даводзіцца ахвяраваць часам, якое трэба надаваць зносінам са сваім дзіцем. Не забывайце, паважаныя бацькі, што ў першую чаргу малому патрэбныя не яркія і дарагія цацкі, а ўвага і бацькоўская клопат. Калі ён вырасце, у яго памяці не будзе машын або лялек, у ёй застануцца шчаслівыя моманты, звязаныя з паездкай на рыбалку, чытаннем кніг, падрыхтоўкай смачнага торта. Старайцеся знаходзіць як мага больш вольнага часу на зносіны са сваімі малымі!

Далей можна прапанаваць бацькам цікавы тэст, правесці які таксама можна і з дзецьмі.

Тэст для працы

Псіхолагі прапануюць для кожнай літары сваё абазначэнне. Калі прааналізаваць ініцыялы, яны змогуць распавесці пра некаторыя рысах асобы, творчых здольнасцях, схільнасцях. Безумоўна, атрыманыя вынікі нельга лічыць дакладнымі, але прыгледзецца да іх не перашкодзіць. Што ж азначае кожная літара?

• А - знак улады і сілы.
• Б - схільнасьць да сур'ёзных пачуццяў.
• У - адсутнасць сталая, няўменне сістэматызаваць падзеі.
• Г - загадкавасць.
• Д - здольнасць прыцягваць да зносін іншых людзей.
• Е - ўстойлівасць да жыццёвых цяжкасцяў.
• Ж - адсутнасць упэўненасці ў сваіх сілах.
• З - недаверлівасць, фінансавыя складанасці, пастаянная нездаволенасць.
• І - напружанасць.
• Да - істотныя запыты і залішняя нервовасць.
• Л - выдатная логіка, творчая вынаходлівасць.
• М - схільнасць да працы, пунктуальнасць.
• Н - велізарная энергія і амбіцыі.

• О - залішняя эмацыянальнасць, пастаянныя хвалявання.
• П - празмерная сціпласць.
• Р - эмацыйнасць, пастаяннае напружанне.
• З - сістэматычныя дэпрэсіі, нервовасць, прыгнечанасць.
• Т - стан пастаяннага пошуку, мара пра ідэалы.
• У - спалох, падвышаная інтуіцыя.
• Ф - здольнасць да прыстасавання.
• Х - нестабільнасць пачуццяў.
• Ц - жаданне хаваць перажыванні ў сабе.
• Ч - сталасць.
• Ш - бескампраміснасць, рэўнасць.
• ІЦ - выдатныя інтэлектуальныя магчымасці.
• Э - пастаянны пошук стабільнасці і гармоніі.
• Ю - вялізныя амбіцыі.
• Я - залішняя інтэлігентнасць.

Ці згодныя вы з тымі даследаваннямі, якія правялі навукоўцы? Ці ёсць названыя якасці ў дзяцей? Мы розныя, але кожны малы індывідуальны і непаўторны. Мы разам павінны дапамагчы яму праявіць свае творчыя здольнасці, атрымаць навыкі зносін, даць дзіцяці магчымасць самаразвіцця.

Складаючы пратакол выніковага бацькоўскага сходу ў сярэдняй групе, выхавальнік паказвае ўсе прапановы бацькоў па далейшай сумеснай дзейнасці.

заключэнне

Бацькоўскія сходы з'яўляюцца важнай і патрэбнай формай працы ў любым адукацыйным установе, не з'яўляецца выключэннем і дзіцячы сад. Хлопцы, разумеючы, што яны неабыякавыя сваім бацькам, імкнуцца паказваць лепшыя свае якасці, уважліва слухаюць выхавацеля, выконваюць у поўным аб'ёме ўсе яго рэкамендацыі і заданні.

У якасці апошняга этапа на бацькоўскім сходзе можна выкарыстоўваць выставу работ, каб таты і мамы паглядзелі, чаму навучыліся іх дзеці за навучальны год. Акрамя таго, выхавальнік дэманструе бацькам кампутарную прэзентацыю, у якой прадстаўлены самыя яркія моманты з жыцця сярэдняй групы. Кожны слайд каментуецца педагогам, каб мамы і таты разумелі, як весела і цікава малянятам у дзіцячым садзе, чаму яны паспелі навучыцца за паказаны перыяд. Пры жаданні таксама можна ў канцы выніковага бацькоўскага сходу арганізаваць для бацькоў жартоўную кірмаш або сумеснае чаяванне.