Лагапедычныя заняткі з дзіцем 3-4 гадоў. Выпраўленне дэфектаў маўлення

Дзяцей, якія маюць дэфекты звукопроизношения, за апошнія гады значна дадалося. Яшчэ дзесяцігоддзе таму карціна была іншай. Самыя распаўсюджаныя праблемы - у картавасць, скажэнні гукаў, замене або пропуску тых з іх, якія цяжкую для. Гэтыя віды дэфектаў лічацца лёгкімі і абазначаюцца тэрмінам дислация. Яны адносна лёгка паддаюцца карэкціроўцы на занятках з лагапедам.

Але існуюць і больш складаныя варыянты маўленчых расстройстваў. Прычыны іх крыюцца ў паразе ЦНС, пры якім маюцца праблемы з нармальным функцыянаваннем мовы ці ўсёй ніжняй сківіцы. Такія дэфекты выпраўляюцца вельмі і вельмі цяжка. Пры гэтым, прамаўляючы шыпячыя і свісцячым гукі, дзіця высоўвае мову паміж зубоў, з-за чаго замест свісцячы гуку ў яго выходзіць гук "ф" ( "мафына" - замест "машына"). Вельмі распаўсюджана і няправільнае вымаўленне гуку "р" (гартанны або поўнае яго адсутнасць). Як правіла, пачынаюць лагапедычныя заняткі з дзіцем 3-4 гадоў, часам раней.

Прырода лагапедычных парушэнняў

Складаныя дэфекты ўзнікаюць па цэлым шэрагу прычын - такіх як перанесеныя інфекцыйныя захворванні мамай на працягу цяжарнасці, радавыя траўмы або гіпаксія плёну. Калі які нарадзіўся дзіця падвергнуўся пасля сур'ёзнай хваробы, вынікам можа апынуцца парушэнне кровазвароту з паразай нервовых канчаткаў і, як следства, маўленчыя дэфекты.

Да ліку прычын ставіцца і няправільны прыкус, а крыніцай пэўных парушэнняў (напрыклад, гарлавога "р") можа стаць нават перайманне маляняці камусьці з дарослых, хто гэтак жа перакручвае гаворка. Акрамя таго, капіяваць дзіця можа і герояў сучасных мульцікаў, вельмі шкодных для развіцця.

Непісьменнасць напрамую залежыць ад няправільнага вымаўлення. Менавіта таму бацькі кожнага дашкольніка павінны паклапаціцца пра тое, каб дэфекты прамовы ў малога былі своечасова выпраўленыя. Праблема можа заключацца ў няздольнасці бацькоў выявіць у дзяцей маўленчай дэфект. Лічыцца, што любы малы не вымаўляе, і гэта пройдзе само.

Калі пачынаць турбавацца

Але часцей за ўсё без рэгулярных заняткаў з лагапедам не абысціся. Калі паўтарагадовы малы не ўмее складаць фразы з паасобных словаў, ці гаворка у двухгадовага дзіцяці практычна адсутнічае, зварот да лагапеда, хутчэй за ўсё, спатрэбіцца. Планаванне лагапедычных заняткаў прадбачлівымі бацькамі вядзецца загадзя, з улікам дынамікі дзіцячага развіцця.

З кожным з дзяцей лагапед працуе ў індывідуальным парадку. Пастаноўка аднаго асобнага гуку, як правіла, адбываецца на працягу некалькіх заняткаў. Калі ж маюць месца сур'ёзныя адхіленні ў развіцці, наведваць лагапедычныя сеансы прыйдзецца значна даўжэй.

Бывае, што прычынай парушэнняў служыць занадта шчыльная аброць мовы, пры гэтым арганічных паражэнняў няма. Тады хаты варта праробліваць з малым практыкаванні на яе расцяжку. Урокі лагапеда ў гэтым вам дапамогуць.

Бацькоўская сям'я - аснова ўсяго

Часцяком у сям'і не прынята шмат размаўляць з малым. З ім могуць мець зносіны на сюсюкае "дзіцячым" мове. Ці ж ён становіцца сведкам сямейных скандалаў. Ва ўсіх гэтых выпадках, як правіла, развіццё прамовы бывае затарможаная.

Для нармальнага станаўлення моўных навыкаў надзвычай важная спрыяльная хатняя абстаноўка. З малым трэба размаўляць заўсёды - падчас гульні або прагулкі, па ежу і перад сном. Абавязкова трэба вучыць на памяць вершы і чытаць малышу ўслых кнігі.

Калі вамі зафіксавана нават нязначнае парушэнне звукопроизношения ў сына ці дачкі, не адгароджваецца ад праблемы. Цалкам магчыма арганізаваць лагапедычныя заняткі дома, балазе спецыялізаванай літаратуры цяпер сажалка гаці. Напрыклад, можна задаволіць гульню з напеванием спецыяльных песенек. І толькі калі хатнія заняткі не даюць жаданага эфекту, варта задумацца пра наведванне спецыяліста.

Ці патрэбны лагапедычны дзіцячы сад?

Часта бацькі імкнуцца аддаць сваё дзіця не ў звычайны дзіцячы сад, а ў лагапедычны. Існуе меркаванне, што ўмовы там пераважныя для вырашэння праблем, якая паўстала. Ці сапраўды настолькі важна туды патрапіць? Калі так, то з якога ўзросту? Прынясуць Ці рэальную карысць лагапедычныя заняткі ў дзіцячым садзе менавіта вашаму дзіцяці?

Як правіла, аддаваць дзіця маладзей 3-4 гадоў у рукі спецыялістаў не занадта эфектыўна. З самымі маленькімі паспяхова могуць займацца бацькі, папярэдне пракансультаваўшыся з лагапедам. Той падкажа комплекс мер і патрэбных практыкаванняў. Лагапедычныя заняткі з дзіцем 3-4 гадоў ужо здольныя даць ўстойлівы эфект.

Арсенал бацькоўскага зносін з дзецьмі велізарны. Гэта пастаяннае правільнае і актыўнае маўленчыя зносіны з малым, пальчыкавая гімнастыка, мноства маўленчых гульняў, кісцевы масаж, спецыяльныя практыкаванні, закліканыя развіваць дробную маторыку, маляванне, лепка і гэтак далей.

Калі туды адпраўляцца

Часцей за ўсё дэфекты прамовы маляняці, якое не дасягнула 3-4 гадовага ўзросту, ставяцца да разраду фізіялагічных. Калі да чатырох гадоў самастойнага выпраўлення гаворкі не адбылося, можна звяртацца да спецыялістаў. Да гэтага моманту першапачатковыя маўленчыя навыкі ў дзіцяці павінны быць ужо сфармаваныя. І менавіта тады ёсць сэнс аддаць малога ў лагапедычны дзіцячы сад.

Перавагай апошняга з'яўляецца эканомія бацькоўскага часу і сродкаў на занятках са спецыялістам у прыватным парадку. У дзяржаўных дзіцячых садках існуюць бясплатныя лагапедычныя заняткі. Калі ж карысць ад наведвання групы доўгі час не выяўляецца, хутчэй за ўсё, вам спатрэбяцца паслугі лагапеда-дэфектолага з мэтай агульнага развіцця мовы.

Паспрабуйце ў зносінах з малым назаўсёды адмовіцца ад пацешнага дзіцячага мовы, чым нярэдка пакутуюць мамы і, асабліва, бабулі. Як было згадана вышэй, зносіны ў такой "перакруціў" манеры тармозіць развіццё нармальнай дзіцячай гаворкі.

Што павінен умець маляня да 4 гадоў

Але нават калі ў сям'і ўсе гавораць правільна, а праблемы, тым не менш, маюцца, не спяшаецеся хвалявацца. Арганізаваць лагапедычныя заняткі з дзіцем 3-4 гадоў у хатніх умовах не так ужо складана. А галоўнае тут - чулыя адносіны да мовы малога і ўважлівае адсочванне любых змен.

Як правіла, слоўнікавы запас двух-трохгадовага дзіцяці складае каля тысячы слоў. Чатырохгадовы малы ў норме павінен умець нешта расказаць або апісаць з выкарыстаннем прыназоўнікаў і розных часцін мовы, пабудаваць нескладаны дыялог. Але маўленчай апарат яго можа быць яшчэ недастаткова натрэніраваны, з-за чаго чыстага вымаўлення складаных фанематычнага канструкцый не атрымліваецца.

Ну а калі ж і ў 5-6 гадоў маюць месца маўленчыя парушэнні, гэта сур'ёзная падстава задумацца. Прыведзеныя ніжэй нескладаныя практыкаванні, якія адносяцца да артыкуляцыйнай гімнастыцы, дапамогуць бацькам у хатніх умовах атрымаць вынікі.

Заняткі з дзіцем на хаце

Для расцяжэння кароткай аброці мовы па 5 або 10 хвілін штодня варта выконваць наступныя дзеянні. Трэба папрасіць дзіцяці аблізаць верхнюю губу язычком, прапанаваць яму пастукаць ім па зубах, як конік капытамі, шырэй раскрыць рот і паспрабаваць дацягнуцца мовай да самых зубоў.

Усе ведаюць, што ўчасткі мозгу, якія адказваюць за дробную маторыку і развіццё прамовы, ўзаемазвязаны. То бок, чым больш спрытна малы варочае рукамі і пальцамі, тым менш праблем у яго з прамовай.

Існуюць нескладаныя практыкаванні для лагапедычных заняткаў, навучальныя выговариванию свісцячых гукаў ( "з", "з"), а таксама шыпячых ( "ж", "ш", "ч" і "ш"). Акрамя таго, частыя праблемы з гукамі "р" і "л", але і гэта можна адкарэктаваць самастойна ў хатніх умовах. Займаючыся, дзіця трэба пасадзіць, паставіўшы насупраць яго люстэрка для самакантролю. Хатнія лагапедычныя заняткі "р" змогуць "паставіць" не заўсёды, гэты гук лічыцца адным з самых складаных і звычайна патрабуе ўмяшання спецыяліста.

прыклады практыкаванняў

• Практыкаванне "дудачкі". Папытаеце маляняці стуліць зубы, выцягнуць вусны дудачкай так далёка, як зможа. Прасачыце, каб пры ўздыме мовы ніжняя губа заставалася нерухомай. Практыкаванне варта паўтараць ад 3 да 5 разоў.
• Практыкаванне "Кубачак". Адкрыць рот шырэй, высунуць мову і паспрабаваць надаць яму форму кубачкі, прыўздымаючы кончык і краю. Пакуль вы лічыце да вызначанага ліку, хай дзіця спрабуе ўтрымаць мова ў такім становішчы. Практыкаванне таксама паўтараецца ад 3 да 5 разоў.
• Практыкаванне "Маляр". Ўсміхнуцца, затым адкрыць рот. Пасля гэтага кончыкам мовы, нібы пэндзлікам, "пафарбаваць" неба знутры.
• "Бубнач". Хутка ўдараць кончыкам мовы за верхнім побач зубоў, трымаючы рот адкрытым. Яшчэ адно - прыбіраць кончык мовы па чарзе за верхнія і ніжнія зубы. Робіцца практыкаванне пад рахунак.
• "Ямо варэнне". Ўсміхнуцца, прыадчыніўшы рот. Шырока аблізаць верхнюю губу, сочачы за нерухомасцю ніжняй сківіцы.

Скончыўшы выкананне практыкаванняў, пераходзіце да паўтарэння слоў, якія змяшчаюць праблемныя гукі. Можна загадзя прыгатаваць карткі з імі. Гук, над якім ідзе праца, варта паўтарыць спачатку асобна некалькі разоў (ад 7 да 10), затым у словах. Вельмі карысна падабраць з патрэбнымі словамі хуткамоўкі, іх прагаворванне значна паскарае карэкцыю недахопаў.

Адкуль бяруцца парушэнні гаворкі

Дэфекты прамовы могуць з'явіцца і ў дарослага чалавека - з-за цяжкай аперацыі, перанесенай траўмы або сур'ёзнага эмацыйнага перажывання. Такім можа стаць страта або смерць блізкага, развод, сур'ёзныя фінансавыя бязладзіца. Ўзнікаюць маўленчыя недахопы і тады, калі траўмаваныя асноўныя органы, звязаныя са звукопроизношением - мова, зубы, вусны, звязкі і мышцы гартані, а таксама неба.

Адбываецца гэта ў тым выпадку, калі маюцца пашкоджанні цэнтра, які знаходзіцца ў кары галаўнога мозгу і адказвае за нашу гаворку. Нават хранічнае эмацыйнае напружанне можа паслужыць прычынай маўленчых праблем.

Пад нармальнай прамовай маюцца на ўвазе вымаўленне ўсіх без выключэння літар мовы выразна і дакладна. Такая гаворка абавязаная быць рытмічнай і плыўнай. Калі ж словы таго, хто гаворыць цяжка разабраць, гаворка несумненна ідзе аб парушэнні. Дарослым і дзецям з парушэннем мовы ўласцівыя адны і тыя ж віды маўленчых недахопаў. Да іх ставяцца немата, заіканне, шепелявость, адсутнасць правільнага вымаўлення асобных гукаў і многае іншае.

Віды маўленчых паталогій

Найбольш шырока распаўсюджанымі з іх з'яўляюцца:

• Афанія. Пад гэтым тэрмінам разумеецца парушаная фанацыя (гэта значыць няправільнае звукопроизношение). Развіваецца афанія (або дісфоніі) як вынік зменаў у маўленчым апараце, якія носяць паталагічны характар.
• Дислалией называюць фанетычныя дэфекты гаворкі сталага або дзіцяці пры парушаным чутцы і граматычна правільнай гаворкі.
• Заіканне - від засмучэнні, які мае месца ў выпадку сутаргавага звесткі цягліц, якія адносяцца да галасавога апарату. Выяўляецца як парушэнне тэмпу гаворкі, яе рытму і размеранасці.
• Яшчэ адно парушэнне, выяўляе сябе ў ненармальна павольным маўленчай тэмпе, называецца брадилалией.
• Супрацьлеглае яму (калі чалавек кажа залішне хутка) - тахилалией.

• Ринолалия - від маўленчай паталогіі, звязаны з парушэннем анатамічнага характару органаў, якія ўтвараюць маўленчай апарат. Праяўляецца ў скажоным звукопроизношении і галасавым тэмбр.
• Дызартрыя - від парушэнні, калі забяспечваюць сувязь кары мозгу з маўленчым апаратам нервовыя канчаткі функцыянуюць недастаткова.
• Афазіяй называюць поўную або частковую страту прамовы, якая ўзнікае як следства паразы цэнтральнай нервовай сістэмы.
• Калі ж гаворка дзіцяці або дарослага недаразвітыя, што часта мае месца пры паразах кары галаўнога мозгу, гаворка ідзе пра алалии.

Спецыялісты вам дапамогуць

Прычынамі пералічаных анамалій могуць служыць розныя фактары. Гэта прыроджаныя дэфекты тыпу незаращения неба або верхняй губы, анамальны прыкус, няправільна сфармаваныя сківіцы, дэфекты вуснаў, мовы ці зубоў. Набытымі парушэнні аказваюцца ў выпадках захворванняў ЛОР-органаў або ЦНС. Парушэнні могуць быць як сталымі, так і часовага характару.

Асаблівасць маленькіх дзяцей у тым, што ў кожнага з іх строга індывідуальна працякае такая з'ява, як развіццё гаворкі. Лагапедычныя заняткі праводзяцца ў кожным дзіцячым садзе - не толькі ў спецыялізаванай.

Калі вашага дзіцяці накіравалі на лагапедычныя заняткі, адмаўляцца не варта - ніякага шкоды дзіцяці яны не прынясуць, а карысць будзе несумненнай.

Для дзяцей 3-4 гадоў лагапедычныя заняткі існуе ў двух формах - індывідуальнай або групавой. Заняткі адзін на адзін са спецыялістам (індывідуальныя) найбольш эфектыўныя. У сваю чаргу, займаючыся ў групе, малы адчувае сябе больш камфортна і вольна.

Індывідуальнае лагапедычных занятак

У чым жа заключаюцца такія заняткі па развіцці прамовы? Звычайна яны праходзяць у выглядзе простых гульняў і мерапрыемстваў. Малыя часцей за ўсё не разумеюць, што з імі вядзецца нейкая мэтанакіраваная праца. З лагапедам яны гуляюць, весяляцца і забаўляюцца.

На індывідуальнае лагапедычных занятак дзіця накіроўваюцца звычайна, калі парушэнне складаецца ў няправільным вымаўленні якіх-небудзь асобных гукаў. З дапамогай спецыяльна падабраных гульняў і практыкаванняў лагапед карэктуе дэфект. Калі маляня заікаецца, ужо згаданыя практыкаванні для мовы (а таксама іншыя) спалучаюцца з навучаннем навыку правільна размяркоўваць дыханне.

Напяваючы песенькі, дзіця трэніруецца правільна дыхаць, і заіканне самаадвольна знікае. Паступова дзеці вучацца кантраляваць ўласнае дыханне, і чым лепш засвоены дадзены навык, тым больш верагоднасць, што ад заікання атрымаецца пазбавіцца раз і назаўжды.

франтальныя заняткі

Групавыя лагапедычныя заняткі (па іншаму іх называюць франтальнымі) вядуцца сярод дзяцей з разнастайнымі адхіленнямі ў развіцці гаворкі. Да такіх адносяцца не толькі парушэнне звукопроизношения і праблемы са слыхам. Напрыклад, маляня можа не адрозніваць парныя гукі. Іншыя праблемы гэтага ж шэрагу - парушэнне маўленчай граматыкі, адсутнасць сувязі паміж вымаўляюцца словамі.

Групы для заняткаў падбіраюцца ў колькасці 6-8 чалавек аднолькавага ўзросту, якія маюць падобныя маўленчыя праблемы. Планы лагапедычных заняткаў ўтрымліваюць агульную мэту - пашырыць слоўнікавы запас і палепшыць фанематычны слых. Дзеці мэтанакіравана навучаюцца вуснай прамовы, займаюцца практычнай адпрацоўкай засвоеных на індывідуальных занятках навыкаў. Часцей за ўсё большасць дзяцей займаюцца як у групе, так і індывідуальна.

Лагапедычных занятак на тэму "Восень"

Разгледзім, як можна пабудаваць карэкцыйна занятак з дзецьмі, выкарыстоўваючы пэўную тэматыку, напрыклад часы года. Няхай у нас будзе "восеньскае" занятак. Яго добра праводзіць у верасні або кастрычніку, упрыгожыўшы памяшканне жоўтым лісцем.

На занятках лагапед, выкарыстоўваючы тэматыку восені і прыродных з'яў, пашырае і актывізуе лексіку па тэме, вучыць дзяцей па малюначках складаць спачатку асобныя прапановы, а затым з іх - складны аповяд. Адначасна дзеці замацоўваюць навыкі адказу поўным прапановай і ўзгаднення прамовы і рухаў.

Лагапедычных занятак на тэму "Восень" вырашае задачу карэкцыйна-развіваючага плана - паляпшэнне дробнай маторыкі з дапамогай пальчыкавай гімнастыкі, развіццё памяці, мыслення шляхам практыкаванняў і гульняў. Дзеці развучваюць вершы рускіх паэтаў пра восень, слухаюць музыку «Гукі восеньскага лесу», пералічваюць прыкметы восеньскага надвор'я, адгадвалі загадкі на "восеньскую" тэму.

Малышы збіраюць букеты з лісця, сціскаючы пальчыкі ў кулачкі (дробная маторыка), дзьмуць на лісточкі, малюючы восеньскі вецер (дыхальная гімнастыка).

працягваем дома

Тыя навыкі, што даюць ўрокі лагапеда, павінны быць абавязкова адпрацаваны і замацаваны ў сям'і, у хатніх умовах. Для гэтага спецыялісты вядуць тлумачальную работу з бацькамі, даюць самыя падрабязныя рэкамендацыі па пабудове хатніх заняткаў.

Вельмі многае тут залежыць ад адказнага падыходу бацькоў да вырашэння праблемы. Калі мама ці тата не лянуюцца рэгулярна вылучаць некалькі хвілін у дзень на развіццё гаворкі дзіцяці, то поспех не прымусіць сябе чакаць. Найважнейшая задача бацькоў пры гэтым - дапамогу дзіцяці ў набыцці пачуцця ўпэўненасці ў барацьбе са страхам зносін і выступаў на публіцы.

Будучым маці і татам варта заахвочваць дзіцяці. Нават самы маленькі поспех павінен быць ацэнены па вартасці. У выніку самаацэнка маляняці расце, з'яўляецца стымул да далейшых дасягненняў.

будзьце тактоўныя

У той жа час не варта занадта завіхацца і прынцыпова прымушаць дзіця пастаянна ўжываць толькі правільна выбудаваныя словы і фразы. Гэта прывядзе да лішнім напрузе, можа адбіць у малога жаданне займацца. Дазвольце яму застацца дзіцем. Нагадваем яшчэ раз - лагапедычныя заняткі з дзіцем 3-4 гадоў павінны будавацца выключна ў форме гульні!

З малым практыкаванні варта выконваць ненадакучліва, ня завастраючы ўвагу на існуючых праблемах. Калі ў выніку малое будзе ў засмучаным або падушаным стане, поспехаў такое навучанне не прынясе. Вы нічога не будзеце мець, апрача замкнёнасці і агрэсіўнай рэакцыі.

У прамежках паміж заняткамі дазвольце яму гаварыць па-ранейшаму з памылкамі, якія могуць знікнуць самаадвольна. У адзін выдатны момант бацькі са здзіўленнем і радасцю выявяць, што малое сам спрабуе кантраляваць правільнасць маўлення.

Для развіцця дробнай маторыкі карысна масажаваць дзіцяці кожны пальчык, згінаць і разгінаць іх, гуляць у настольныя гульні. Часцей давайце малышу перабіраць крупы або важдацца ў пяску. Дома замест яго падыходзіць любы сыпкі матэрыял. Не забывайце аб артыкуляцыйнай гімнастыцы. Як мага больш увагі надавайце чытання, развучвае з малым нескладаныя песенькі і вершыкі.