Асноўныя формы і метады навучання

У педагагічнай дзейнасці метад навучання - гэта адмысловы кірунак да дасягнення пастаўленай мэты. Менавіта таму формы і метады навучання залежаць ад шматлікіх фактараў - гэта і ад мэты арганізацыі, і ад бюджэту кампаніі, каб павысіць кваліфікацыю персаналу, і ад ліку навучэнцаў.

Адрозніваюць некалькі відаў формаў навучання персаналу - знешняе, ўнутрана, індывідуальнае і групавое. Вонкавае навучанне мае на ўвазе навучанне ў акадэмічнай кампаніі больш доўгім тэрмінам, а таксама навучанне па шматузроўневым спецыяльным праграма некаторых навучальных цэнтраў. Ўнутрана навучанне спецыялізуецца на тэрыторыі самой кампаніі, для гэтага адмыслова вылучаюць памяшканні і плошчы.

Каб з прафесійнай пункту падрыхтаваць кадры, неабходна набываць і назапашваць веды, навыкі і ўменні. Заканчэннем падрыхтоўкі з'яўляецца наяўнасць кваліфікацыі, якая будзе накіравана на ажыцьцяўленьне дзейнасьці. Каб правесці падрыхтоўку кадраў, неабходна скарыстацца адным з наступных кірункаў - альбо ажыццявіць пачатковую прафесійную падрыхтоўку, альбо спецыялізаваную пачатковую падрыхтоўку. Навучанне персаналу засноўваецца на тым, каб выкарыстоўваць розныя формы і метады навучання. Існуюць некалькі метадаў:

- метад навучання персаналу, які ўключае ў сябе назапашванне ведаў, навыкок і ўменняў.

- метад навучання персаналу, які арыентуецца на тым, каб дасягнуць дыдактычныя мэты і вызначыць задачы, навучальныя дзеянні, чаканыя вынікі і ўзровень пазнавальнай актыўнасці.

Наогул, формы і метады навучання залежаць ад шматлікіх фактараў, якія ўплываюць на далейшае ўздзеянне. Гэтымі фактарамі могуць быць - індывідуальныя асаблівасці кожнага навучэнца, мэты навучання, вынікі, якія чакаюцца ад навучэнцаў і многае іншае. Каб ажыццявіць формы і метады навучання, неабходна падыходзіць да іх дыферэнцыявана, то ёсць навучэнцы праграмы павінны адрознівацца як па ўзроўні складанасці, так і па часе праходжання, кошту і працягласці ўздзеяння.

Усе метады навучання можна кваліфікаваць на наступныя паняцці:

- групавыя і індывідуальныя;

- актыўныя і пасіўныя:

- без адрыву i з адрывам ад вытворчасці.

Ёсць і дапаможныя метады навучання, якія характарызуюцца задавальненнем шматбаковых інтарэсаў. Тут улічваюцца ўсе патрэбы навучэнцаў, накіраваныя на іх здольнасці і схільнасці. Самымі распаўсюджанымі метадамі дапаможнага навучання з'яўляюцца розныя гурткі, факультатывы і клубы. Усе гэтыя дапаможныя формы навучання накіраваны на паглыбленне і пашырэння тых ведаў вучняў, якія маюцца. Таксама ў гэтым выпадку развіваюцца інтарэсы і здольнасці вучняў. Неабходна ведаць, што дапаможныя метады навучання - факультатывы, клубы і гурткі, з'яўляюцца добраахвотным жаданнем.

Таксама, формы і метады навучання могуць класіфікавацца на наступныя моманты:

- рэпрадуктыўныя, уласна-рэпрадуктыўныя і объяснительно- ілюстрацыйныя;

- прадуктыўныя, часткова-пошукавыя, праблемнае выкладанне, даследчыя.

У прадуктыўных метадах навучання ёсць кірунак на тое, каб навучэнцы маглі засвоіць свае творчыя боку, а адсюль і выцякае пошукавая дзейнасць. Такім чынам, формы навучання і выхавання могуць быць накіраваны на пошук асобы кожнага ўдзельніка навучання. Паступова, авалодваючы усімі тактыка навуковага пазнання, навучэнцы набываюць рысы творчай дзейнасці.

У заключэнне можна сказаць, што формы і метады навучання гуляюць важную ролю ў фармаванні асобы выхаванца, вучань развіваецца, набіраецца пазнавальных здольнасцяў і сіл, назапашвае ў сабе атрыманыя веды і вопыт.