Экспрэсіўная гаворка і яе віды

Для кожнага чалавека гаворка з'яўляецца найважнейшым сродкам зносін. Фарміраванне вуснай прамовы пачынаецца з самых ранніх перыядаў развіцця дзіцяці і ўключае некалькі этапаў: ад крыкаў і лопату да ўсвядомленага самавыяўлення пры дапамозе розных лінгвістычных прыёмаў.

Існуюць такія паняцці як вусная, пісьмовая, импрессивная і экспрэсіўная гаворка. Яны характарызуюць працэсы разумення, ўспрымання і прайграванні гукаў прамовы, фарміраванне фраз, якія будуць агучаны або напісаныя ў далейшым, а таксама правільнае размяшчэнне слоў у прапановах.

Вусная і пісьмовая формы гаворкі: паняцце і значэнне

Вусная экспрэсіўная гаворка актыўна задзейнічае органы артыкуляцыі (мова, неба, зубы, губы). Але, па вялікім рахунку, фізічная прайграванне гукаў з'яўляецца толькі следствам дзейнасці мозгу. Любое слова, прапановы, альбо фраза спачатку ўяўляюць сабой ідэю ці вобраз. Пасля таго як адбываецца іх поўнае фарміраванне, мозг пасылае сігнал (загад) маўленчага апарата.

Пісьмовае маўленне і яе віды наўпрост залежыць ад таго, наколькі развіта вусная форма прамовы, так як, па сутнасці, гэта візуалізацыя тых жа сігналаў, якія дыктуе мозг. Аднак асаблівасці пісьмовай мовы дазваляюць чалавеку больш старанна і дакладна падабраць словы, удасканаліць прапанову і адкарэктаваць тое, што было напісана ранняе.

Дзякуючы гэтаму пісьмовае маўленне становіцца граматнейшай і правільнай у параўнанні з вуснай. Тады як для вуснага маўлення важнымі паказчыкамі становяцца тэмбр голасу, хуткасць размовы, выразнасць гучання, выразнасцю, пісьмовае маўленне характарызуецца выразнасцю почырку, яго пераборлівасцю, а таксама размяшчэннем літар і слоў у адносінах адзін да аднаго.

Вывучаючы працэсы вуснай і пісьмовай мовы, спецыялісты складаюць агульнае паняцце аб стане чалавека, магчымых парушэннях яго здароўя, а таксама аб іх прычынах. Парушэнні маўленчай функцыі могуць быць выяўленыя як у дзяцей з яшчэ не сфарміравалася ў поўнай меры маўленчым апаратам, так і ў дарослых людзей, якія перанеслі інсульт ці пакутуюць іншымі захворваннямі. У апошнім выпадку гаворка можа цалкам або часткова аднавіцца.

Импрессивная і экспрэсіўная гаворка: што гэта такое

Импрессивной прамовай называюць псіхічны працэс, які суправаджаў разумею розных відаў маўлення (пісьмовай і вуснай). Распазнаванне гукаў прамовы і іх ўспрыманне - няпросты механізм. Найбольш актыўна ў ім удзельнічаюць:

• зона сэнсарнай гаворкі ў кары галаўнога мозгу, якую таксама называюць зонай Верніке;
• слыхавы аналізатар.

Парушэнне функцыянавання апошняга правакуе змены ў импрессивной гаворкі. У якасці прыкладу можна прывесці импрессивную гаворка глухіх людзей, якая грунтуецца на распазнанні вымаўляюцца слоў па руху вуснаў. Разам з тым, у аснове іх пісьмовай импрессивной прамовы знаходзіцца тактыльнае ўспрыманне аб'ёмных сімвалаў (кропак).

Схематычна зону Верніке можна апісаць як своеасаблівую картатэку, якая змяшчае гукавыя вобразы ўсіх засвоеных чалавекам слоў. На працягу ўсяго свайго жыцця чалавек звяртаецца да гэтых дадзеных, папаўняе і карэктуе іх. У выніку ж паразы зоны, адбываецца разбурэнне гукавых вобразаў слоў, якія там захоўваюцца. Вынікам такога працэсу з'яўляецца немагчымасць распазнання значэння сказаных ці напісаных слоў. Нават пры выдатным слыху, чалавек не разумее, што яму кажуць (ці пішуць).

Экспрэсіўная гаворка і яе віды - гэта працэс вымаўлення гукаў, які можна супрацьпаставіць импрессивной прамовы (іх ўспрымання).

Працэс фарміравання экспрэсіўнай гаворкі

Пачынаючы з першых месяцаў жыцця, дзіця вучыцца ўспрымаць звернутыя да яго словы. Непасрэдна экспрэсіўная гаворка, то бок фарміраванне задумы, унутраная гаворка і вымаўленне гукаў, развіваецца наступным чынам:

1. Крыкі.
2. Гуление.
3. Першыя склады, як разнавіднасць гуления.
4. Лопат.
5. Простыя словы.
6. Словы, якія адносяцца да даросламу лексікону.

Як правіла, развіццё экспрэсіўнай гаворкі цесна звязана з тым, якім чынам і колькі часу бацькі надаюць зносінам з дзіцем.

На аб'ём слоўнікавага запасу, правільную пастаноўку прапаноў і фармулёўку уласных думак дзяцей аказвае ўплыў ўсё, што яны чуюць і бачаць вакол сябе. Фарміраванне экспрэсіўнай гаворкі адбываецца ў выніку пераймання дзеянням навакольных і жаданні актыўна з імі мець зносіны. Прыхільнасць да бацькоў і блізкім становіцца лепшай матывацыяй для дзіцяці, стымулюючай яго да пашырэння слоўнікавага запасу і эмацыйна афарбаваных славесным зносінам.

Парушэнне экспрэсіўнай гаворкі з'яўляецца прамым следствам адхіленняў у развіцці, вынікам траўмаў або хвароб. Але большасць адхіленняў ад нармальнага развіцця прамовы паддаюцца карэкціроўцы і рэгуляцыі.

Як выяўляюць парушэнні маўленчага развіцця

Абследаваннем маўленчай функцыі дзяцей, правядзеннем тэстаў і аналізам атрыманай інфармацыі займаюцца лекары лагапеды. Даследаванне экспрэсіўнай гаворкі праводзяць для таго, каб выявіць у дзіцяці сфармаванае граматычнае будынак прамовы, вывучыць слоўнікавы запас і звукопроизношение. Менавіта для даследавання звукопроизношения, яго паталогій і іх прычын, а таксама для распрацоўкі працэдуры карэкцыі парушэнняў, вывучаюць наступныя паказчыкі:

• Вымаўленне гукаў.
• Складовай структуру слоў.
• Узровень фанетычнага ўспрымання.

Беручыся за абследаванне, кваліфікаваны лагапед выразна ўяўляе, што менавіта з'яўляецца мэтай, то ёсць нейкае засмучэнне экспрэсіўнай гаворкі яму належыць выявіць. Праца прафесіянала ўключае спецыфічныя веды аб тым, якім чынам праводзіцца абследаванне, якога роду матэрыялы варта ўжыць, а таксама якім спосабам аформіць вынікі і сфармаваць высновы.

З улікам псіхалагічных асаблівасцяў дзяцей, узрост якіх адносіцца да дашкольнай (да сямі гадоў), працэс іх абследавання часцяком ўключае некалькі этапаў. На кожным з іх ужываюць адмысловыя яркія і прывабныя для названага ўзросту наглядныя матэрыялы.

Паслядоўнасць працэсу абследавання

Дзякуючы правільнай пастаноўцы працэсу абследавання, існуе магчымасць выяўлення розных уменняў і навыкаў, шляхам вывучэння аднаго віду дзейнасці. Такая арганізацыя дазваляе за адзін прыём на працягу кароткага часу запаўняць больш аднаго пункта маўленчай карты. У якасці прыкладу можна прывесці просьбу лагапеда расказаць казку. Аб'ектам яго ўвагі становяцца:

• вымаўленне гукаў;
• дыкцыя;
• навыкі выкарыстання галасавога апарата;
• выгляд і складанасць прапаноў, выкарыстаных дзіцем.

Атрыманую інфармацыю аналізуюць, абагульняюць і ўносяць у пэўныя графы маўленчых карт. Падобныя абследавання могуць быць індывідуальнымі або праводзіцца для некалькіх дзяцей адначасова (двух-трох).

Экспрэсіўная бок гаворкі дзяцей даследуецца наступным чынам:

1. Вывучэнне аб'ёму слоўнікавага запасу.
2. Назіранне за словаўтварэннем.
3. Даследаванне вымаўлення гукаў.

Таксама вялікае значэнне мае аналіз импрессивной прамовы, у які ўваходзіць вывучэнне фанематычнага слыху, а таксама назіранне за разуменнем слоў, прапаноў і тэксту.

Прычыны парушэнні экспрэсіўнай гаворкі

Трэба адзначыць, што дачыненні паміж бацькамі і дзецьмі, у якіх назіраецца засмучэнне экспрэсіўнай гаворкі, не можа быць чыннікам парушэння. Яно ўплывае выключна на тэмп і агульны характар развіцця маўленчых навыкаў.

Адназначна пра прычыны, якія прыводзяць да ўзнікнення расстройстваў дзіцячай гаворкі, не зможа сказаць ні адзін спецыяліст. Існуе некалькі фактараў, спалучэнне якіх павялічвае верагоднасць выяўлення падобных адхіленняў:

1. Генетычная схільнасць. Наяўнасць парушэнняў экспрэсіўнай гаворкі ў каго-небудзь з блізкіх сваякоў.
2. Кінэтычны кампанент цесна звязаны з нейропсихологическим механізмам засмучэнні.
3. У пераважнай большасці выпадкаў парушаная экспрэсіўная гаворка звязана з недастатковым фарміраваннем прасторавай прамовы (а менавіта, зоны цемянной скронева-патылічнай скрыжавання). Гэта становіцца магчымым пры левополушарного лакалізацыі маўленчых цэнтраў, а таксама пры парушэннях функцыянавання менавіта ў левым паўшар'і.
4. Недастатковае развіццё нейронавых сувязяў, спадарожнае арганічных паразы зон кары, якія адказваюць за гаворка (як правіла, у правшей).
5. Неспрыяльны сацыяльнае асяроддзе: людзі, у якіх узровень маўленчага развіцця вельмі нізкі. Экспрэсіўная гаворка ў дзяцей, якія знаходзяцца ў пастаянным кантакце з такімі людзьмі, можа мець адхіленні.

Пры ўсталяванні верагодных прычын парушэнняў гаворкі, не варта выключаць магчымасць адхіленняў у працы слыхавога апарата, розных расстройстваў псіхікі, прыроджаных заганаў органаў артыкуляцыі і іншых захворванняў. Як ужо даказана, паўнавартасная экспрэсіўная гаворка можа быць развіта толькі ў тых дзяцей, якія здольныя правільна імітаваць пачутыя гукі. Таму надзвычай важным з'яўляецца своечасовае абследаванне органаў слыху і мовы.

Акрамя пералічаных, прычынамі могуць стаць інфекцыйныя хваробы, недастатковае развіццё галаўнога мозгу, яго траўмы, опухолевые працэсы (ціск на структуры мозгу), кровазліццё ў галаўны тканіну.

Якія сустракаюцца парушэнні экспрэсіўнай гаворкі

Сярод парушэнняў экспрэсіўнай гаворкі часцей за ўсё сустракаецца дызартрыя - немагчымасць выкарыстання органаў гаворкі (параліч мовы). Яе частыя праявы - скандавалі гаворка. Не рэдкія і праявы афазіі - парушэнні маўленчай функцыі, якая ўжо сфармавалася. Асаблівасцю яе з'яўляецца захаванне артыкуляцыйнай апарата і паўнавартаснага слыху, аднак здольнасць актыўнага выкарыстання прамовы страчваецца.

Існуе тры магчымыя формы засмучэнні экспрэсіўнай гаворкі (маторнай афазіі) :

• Аферэнтныя. Назіраецца, калі пашкоджанымі становяцца постцентральной аддзелы дамінантнага паўшар'я вялікага мозгу. Яны забяспечваюць кинестетическую аснову, неабходную для паўнавартасных рухаў апарата артыкуляцыі. Таму становіцца немагчымым агучванне некаторых гукаў. Такі чалавек не можа вымавіць літары, блізкія па спосабе адукацыі: напрыклад, шыпячыя або пярэднеязычных. Следствам становіцца парушэнне ўсіх відаў вуснай прамовы: аўтаматызаванай, спантаннай, паўторнай, называння. Акрамя таго, назіраюцца складанасці з чытаннем і пісьмом.
• Эферэнтная. Ўзнікае, калі пашкоджваюцца ніжнія аддзелы премоторной зоны. Яе яшчэ называюць вобласцю Брока. Пры такім парушэнні артыкуляцыя канкрэтных гукаў не пакутуе (як пры аферэнтнай афазіі). Для такіх людзей складанасць выклікае пераключэнне паміж рознымі моўнымі адзінкамі (гукі і словы). Пры выразна вымаўленні асобных маўленчых гукаў, чалавек не можа вымавіць серыю гукаў або фразу. Замест прадуктыўнай прамовы назіраецца персеверации або (у асобных выпадках) маўленчай эмбаліі.

Асобна варта згадаць пра такую асаблівасці эферэнтнай афазіі як тэлеграфны стыль гаворкі. Яго праявамі становіцца выключэнне з слоўніка дзеясловаў і перавага назоўнікаў. Можа быць захавана міжвольная, аўтаматызаваная гаворка, спевы. Парушаныя функцыі чытання, лісты і называння дзеясловаў.

• Дынамічная. Назіраецца, калі здзіўлены префронтальной аддзелы, вобласці спераду зоны Брока. Галоўным праявай такога парушэння становіцца засмучэнне, што закранае актыўную адвольную прадуктыўную гаворка. Аднак адбываецца захаванне рэпрадуктыўнай прамовы (паўторнай, аўтаматызаванай). Для такога чалавека складанасць выклікае выказванне думкі і пытанне сябе, але артыкуляцыя гукаў, паўтарэнне асобных слоў і прапаноў, а таксама правільныя адказы на пытаньні не складаюць працы.

Адметнай рысай усіх відаў маторнай афазіі становіцца разуменне чалавекам звернутай да яго прамовы, выкананне ўсіх заданняў, аднак немагчымасць паўтарэння або самастойнага выказвання. Таксама распаўсюджана гаворка з відавочнымі дэфектамі.

Аграфія як асобнае праява засмучэнні экспрэсіўнай гаворкі

Аграфія называюць страту здольнасці да правільнага пісанню, якая суправаджаецца захаваннем рухальнай функцыі рук. Яна ўзнікае як следства паразы другасных асацыятыўных палёў кары левага паўшар'я мозгу.

Гэта засмучэнне становіцца спадарожным пры парушэннях вуснай прамовы і як асобнае захворванне назіраецца вельмі рэдка. Аграфія з'яўляецца прыкметай афазіі пэўнага выгляду. У якасці прыкладу можна прывесці сувязь паразы премоторной вобласці з засмучэннем адзінай кінэтычнай структуры лісты.

У выпадку малаважнага пашкоджанні, які пакутуе аграфія чалавек можа правільна запісваць канкрэтныя літары, але дапускаць памылковае напісанне складоў і слоў. Верагодна наяўнасць інэртных стэрэатыпаў і парушэнне гука-літарнага аналізу складу слоў. Таму такім людзям складана даецца прайграванне патрэбнага парадку літар у словах. Яны могуць па некалькі разоў паўтараць асобныя дзеянні, якія парушаюць агульны працэс лісты.

Альтэрнатыўнае тлумачэнне тэрміну

Тэрмін "экспрэсіўная гаворка" ставіцца не толькі да відаў прамовы і асаблівасцям яе фарміравання з пункту гледжання нейралінгвістыкі. Ён являтеся вызначэннем катэгорыі стыляў у рускай мове.

Экспрэсіўныя стылі гаворкі існуюць паралельна з функцыянальнымі. Да апошніх адносяць кніжны і гутарковы. Пісьмовыя формы маўлення - гэта публіцыстычны стыль, афіцыйна-дзелавы і навуковы. Яны ставяцца да кніжных функцыянальным стылях. Гутарковы жа прадстаўлены вуснай формай гаворкі.

Сродкі экспрэсіўнай гаворкі павышаюць яе выразнасць і прызначаны для ўзмацнення ўздзеяння, якое робіцца на слухача ці чытача.

Само слова «экспрэсія» пазначае «выразнасць». Элементамі такой лексікі становяцца словы, закліканыя павысіць ступень выразнасці вуснай або пісьмовай мовы. Нярэдка да аднаго нейтральнаму слову можна падабраць некалькі сінонімаў экспрэсіўнай афарбоўкі. Яны могуць адрознівацца, у залежнасці ад ступені, характарызавалай эмацыйнае напружанне. Таксама часта сустракаюцца выпадкі, калі для аднаго нейтральнага слова існуе цэлы набор сінонімаў, якія маюць прама процілеглы афарбоўку.

Экспрэсіўная афарбоўка прамовы можа мець багатую гаму розных стылістычных адценняў. Слоўнікі ўключаюць спецыяльныя абазначэння і пазнакі для ідэнтыфікацыі такіх сінонімаў:

• ўрачыстыя, высокія;
• рытарычныя;
• паэтычныя;
• жартаўлівыя;
• іранічныя;
• фамільярныя;
• зычлівыя;
• грэблівае;
• пагардлівыя;
• прыніжальных;
• сульгарные;
• лаянкавыя.

Выкарыстанне экспрэсіўна афарбаваных слоў павінна быць дарэчным і пісьменным. У адваротным выпадку сэнс выказвання можа быць скажоны або атрымае камічнае гучанне.

Экспрэсіўныя стылі гаворкі

Прадстаўнікі сучаснай навукі пра мову адносяць да такіх стылях наступныя:

1. Урачысты.
2. Фамільярнасць.
3. Афіцыйны.
4. Жартаўлівы.
5. Інтымна-ласкавы.
6. Насмешлівы.

Супрацьпастаўленьнем усім гэтым стылях становіцца нейтральны, які цалкам пазбаўлены любой экспрэсіі.

Эмацыйна-экспрэсіўная гаворка актыўна выкарыстоўвае тры выгляду ацэначнай лексікі як эфектыўнага сродку, які дапамагае дасягнуць жаданай экспрэсіўнай афарбоўкі:

1. Выкарыстанне слоў, якія маюць яркае ацэначнае значэнне. Сюды варта аднесці словы, якія характарызуюць каго-небудзь. Таксама ў гэтай катэгорыі знаходзяцца словы, ацэньваюць факты, з'явы, прыкметы і дзеянні.
2. Словы з шматзначным сэнсам. Іх асноўнае значэнне часцяком нейтральна, аднак, будучы ўжывання ў метафарычным сэнсе, яны набываюць даволі яркую эмацыйную афарбоўку.
3. Суфіксы, выкарыстанне якіх з нейтральнымі словамі дазваляе перадаць самыя розныя адценні эмоцый і пачуццяў.

Акрамя таго, агульнапрынятае значэнне слоў і асацыяцыі, якая замацавалася за імі, аказваюць непасрэдны ўплыў на іх эмацыянальна-экспрэсіўную афарбоўку.