Цікавыя мерапрыемствы ў бібліятэцы па прафарыентацыі

Кожны чалавек у пэўны момант павінен вызначыцца з выбарам прафесіі. Дадзены працэс з'яўляецца надзвычай адказным крокам, ад якога залежыць поспех ўсёй будучай жыцця. Гаворка ідзе аб статусе ў грамадстве, матэрыяльным дастатку і асабістай задаволенасці. Ўдала здзейсніць гэты крок - адна з галоўных сацыяльных задач моладзі.

Ці лёгка маладым?

Для большасці прадстаўнікоў юнацтва імкненне абзавесціся надзейнай прафесіяй - у ліку несумнеўных прыярытэтаў. Але менавіта такой спецыфічнай катэгорыі насельніцтва, як моладзь, ўласцівая максімальная сацыяльная неабароненасць па прычыне асаблівасцяў ўзросту, а менавіта нізкай кваліфікацыі, адсутнасці прафесійнага вопыту і наяўнасці чыста псіхалагічных праблем з самавызначэннем.

У нашы нялёгкія часы маладое пакаленне яшчэ больш рызыкуе застацца без прыстойнай прафесіі або папросту не знайсці годнага месца працы. Менавіта таму ўсе спецыялісты, якія працуюць з моладдзю, абавязаны праявіць прафесійны падыход у справе прафарыентацыі юнацтва.

Тычыцца гэта і бібліятэкараў. Ўзброены ведамі спецыяліст з вышыні свайго вопыту падштурхне юнакоў і дзяўчат да правільнага выбару і знізіць рызыку няўдачы. Актуальная інфармацыя на тэму прафарыентацыі востра неабходная моладзі і падлеткам. Бо свет прафесій так зменлівы і разнастайны! Ледзь не штогод мы чуем пра з'яўленне новых спецыяльнасцяў і цэлых галін.

Хто дапаможа?

Усё часцей і часцей да спецыялістаў прад'яўляюцца патрабаванні, звязаныя з асаблівым стылем мыслення і здольнасцямі ўнікаць у інавацыі, асвойваць сучасныя тэхналогіі працы. У гэтай сувязі ролю бібліятэкара як профконсультанта цяжка пераацаніць. Бо ён мае масу магчымасцяў звярнуць увагу маладога чытача на неабсяжныя інфармацыйныя рэсурсы, якія маюцца ў распараджэнні бібліятэкі.

Дапамагчы прафесійна вызначыцца падлетку бібліятэкар можа дзякуючы масе навукова-даведачнай, а таксама папулярнай літаратуры на тэму самых розных накірункаў дзейнасці. Менавіта праведзеныя мерапрыемствы па прафарыентацыі ў бібліятэцы могуць даць гэтак актуальную інфармацыю аб запатрабаванасці той ці іншай спецыяльнасці на рынку працы, умовах паступлення і тых навучальных установах, дзе ёсць магчымасць набываць веды па выбраным напрамку.

У чым складаецца дапамогу

Давайце разгледзім, па якіх асноўных напрамках бібліятэка можа і павінна весці сваю прафарыентацыйную дзейнасць. План работы спецыяліста ў гэтай галіне павінен ўключаць тры асноўныя кірункі, а менавіта: падрыхтоўка юных чытачоў да правільнага прафесійнаму выбару, создавание ўсіх неабходных умоў для атрымання імі ўсёабдымнай інфармацыі аб наяўных спецыяльнасцях, а таксама арыентацыя на выбар канкрэтнага варыянту.

Кожнае з трох напрамкаў мае на ўвазе рашэнне цалкам канкрэтных задач педагагічнага характару.

Рыхтуючы чытача да выбару прафесіі, бібліятэкары абавязаны задумацца пра шляхі фарміравання цікавасці да такой праблеме, як прафесійнае самавызначэнне. Іншая мэта дадзенага пункта працы - навучанне юнага пакалення правілах, па якіх варта выбіраць сваю будучую дзейнасць.

Па другім з кірункаў - стварэнню падыходных умоў для атрымання актуальнай інфармацыі - бібліятэкару варта засяродзіць намаганні на дапамогі юным асобам у справе усведамлення ўласнай зацікаўленасці ў пэўнай сферы дзейнасці.

вызначымся канчаткова

Наступны крок заключаецца ў фарміраванні больш ўстойлівага цікавасці да абранага ўвазе працы на базе фарміруецца грамадскай і асобаснай пазіцыі. Гэта значыць будучы абітурыент павінен вызначыцца ў сваіх каштоўнасных арыентацыях і ўсвядоміць матыў ўласнага выбару.

Трэці з пунктаў плана з'яўляецца найбольш адказным, так як заснаваны на індывідуальнай рабоце з тымі з старшакласнікаў, хто практычна вызначыўся з выбарам. У дадзеным выпадку задача мерапрыемства па прафарыентацыі моладзі ў бібліятэцы - сфарміраваць больш сур'ёзнае ўяўленне аб абранай сферы дзейнасці.

У якасці вынікаў такой бібліятэчнай работы можна назваць цікавасць, выяўлены школьнікамі да праблемы выбару, засваенне імі яго базавых правілаў, праява досыць высокага ўзроўню самасвядомасці, які ўключае адказнасць за ўласнае рашэнне.

Мэтай становіцца выяўленне сацыяльных матываў выбару і фарміраванне ўяўлення аб тым ці іншым выглядзе дзейнасці. А таксама веданне спецыфікі умоў атрымання спецыяльнасці і далейшай працоўнай дзейнасці, перспектыў і матэрыяльных умоў. Бо ў сувязі з сітуацыяй, якая ў нашы дні сітуацыяй на працоўным рынку мае месца часцяком сур'ёзнае неадпаведнасць ідэальнага прадстаўлення абітурыентаў аб будучай працы рэальным жыццёвым умовам.

Што рабіць бібліятэкару

Для рэалізацыі пастаўленых задач бібліятэка распрацоўвае мадэль прафарыентацыйнай работы. Сутнасць яе - у комплексным падыходзе да пытання рабочай арыентацыі моладзі, выкарыстанне вялікай колькасці спецыяльнай літаратуры, разнастайнасць метадаў і формаў прапаганды.

Праца з чытачамі ўключае, акрамя таго, прыцягненне іншых арганізацый і спецыялістаў.

Арганізацыйная форма мерапрыемства ў бібліятэцы па прафарыентацыі можа быць масавай, групавой (у выглядзе гурткоў пастаяннага або змяняецца складу), а таксама індывідуальнай. Па методыцы ўздзеяння іх усё можна падзяліць на славесныя (вербальныя) - у выглядзе дакладаў, лекцый, дыспутаў, канферэнцый чытачоў, сустрэч, гутарак і т. П .; практычныя - у форме экскурсій, трэнінгаў, гуртковых заняткаў, конкурсаў і паходаў; а таксама наглядныя - у выглядзе кніжных і творчых выстаў, тэматычных стэндаў і пр.

Усе формы мэтазгодна выкарыстоўваць у комплексе, так яны будуць адзін аднаго дапаўняць.

Мерапрыемствы ў бібліятэцы па прафарыентацыі могуць быць наступнымі:

• Асвета ў славеснай (або вербальнай) форме часта падаецца ў выглядзе арганізацыі клуба прафесійных знаёмстваў, які аб'ядноўвае юнакоў і дзяўчат для пашырэння далягляду і развіцця цікавасці да спецыяльнасцях.
• У такім клубе выпускнікам даецца магчымасць сустрэцца з прадстаўнікамі самых розных відаў працы, як масавых, так і досыць рэдкіх, і пазнаёміцца з асаблівасцямі іх дзейнасці, а таксама псіхалагічнымі, эканамічнымі і нават медыцынскімі нюансамі пры здзяйсненні выбару.

Пра канкрэтныя формах работы

Арганізаваць мерапрыемствы па прафарыентацыі ў бібліятэцы для дзяцей і падлеткаў мяркуецца ў выглядзе дыялогу школьнікаў і гасцей клуба. На пасяджэннях магчыма правядзенне экспрэс-дыягностыкі, прафарыентацыйных гульняў, падача інфармацыі пра ўмовы паступлення ў тое ці іншае навучальная ўстанова. Таксама можна задаволіць дыспут на тэму запатрабаванасці пэўнай прафесіі.

Каштоўнасць заняткаў у форме дыспутаў у тым, што яны прымушаюць задумацца на тэму выбару нават таго, хто па нейкай прычыне яшчэ да яго не гатовы, і ў выпрацоўцы ўменняў прымаць калегіяльныя рашэнні па самых розных пытаннях.

Дыспуты можна ўладкаваць на наступныя тэмы: "Мае дзеянні для дасягнення мэты", "Што такое прэстыж прафесіі?", "Кар'ерызм - добра ці дрэнна?", "Беспрацоўе - сацыяльны тупік або ваш новы шанец?", "Дасягаць Ці мэты любым коштам ? "," Якім я бачу сябе праз 5 гадоў "і т. п.

Сцэнар: пазнавальнае мерапрыемства па прафарыентацыі ў бібліятэцы

Пры падрыхтоўцы плана дыспуту варта скласці прыкладны пералік пытанняў, а менавіта:

1. раўназначнага Ці для вас паняцці выбару прафесіі і здабыцця жыццёвага сэнсу?

2. Што важней - фарміраванне прафесійных навыкаў або рост асобы?

3. Справа фарбуе чалавека або чалавек справа?

4. Ці праўду кажуць, што прывыкаюць да любой прафесіі. Як вы лічыце?

5. Што такое свабодны выбар у прафесійнай сферы?

6. Як уплываюць на жыццёвы поспех адзнакі ў атэстаце?

7. Які інфармацыяй трэба размяшчаць, каб не памыліцца ў выбары?

Іншая форма мерапрыемства ў бібліятэцы па прафарыентацыі - выданне вуснага часопіса, які прадстаўляе сабой загадзя падрыхтаваныя выступленні, кожнае з якіх прысвечана пэўнай тэме. Каб зацікавіць дадзенай ідэяй школьнікаў, даклады варта чаргаваць з праглядам слайдаў, відэаролікаў і выступленнямі запрошаных прафесіяналаў.

Кожны з выпускаў такога часопіса можа быць прысвечаны канкрэтнай сферы дзейнасці, напрыклад медыцыне, будаўніцтве ці педагогіцы.

Іншыя варыянты

Такая форма мерапрыемства ў бібліятэцы па прафарыентацыі, як гутарка, мае на ўвазе знаёмства падлеткаў з светам прафесійнай дзейнасці, арыенцірамі ў самавызначэнні і сітуацыяй з навучальнымі ўстановамі ў рэгіёне. Рыхтуючы гутарку, варта прадугледзець спіс пытанняў, якія абмяркоўваюцца, наглядныя матэрыялы і рэкамендуемую літаратуру. Калі гутарка прысвечана канкрэтнаму родзе дзейнасці, нядрэнна запрасіць яе прадстаўніка. Зусім не лішнім будзе выступ студэнтаў, якія навучаюцца на тую ці іншую спецыяльнасць.

Што такое круглы стол? Гэтая назва мерапрыемстваў па прафарыентацыі ў бібліятэцы, разумелых калектыўную гутарку на канкрэтную тэму. Свабодны абмен ўласнымі думкамі па ўсіх абмеркаваных пытаннях можа быць толькі ў тых навучэнцаў, хто валодае нядрэнным узроўнем падрыхтоўкі. Такая форма працы падыходзіць для старшакласнікаў з некаторым вопытам. Праграма кожнага пасяджэння павінна быць складзена загадзя, прыкладныя пытанні прапрацаваны.

Як зацікавіць чытачоў

Цікавыя мерапрыемствы па прафарыентацыі ў бібліятэцы можна арганізаваць у выглядзе вечароў-падарожжаў. Удзельнікі дзеляцца на каманды, у ходзе "падарожжа" абменьваюцца ўражаннямі, інфармацыяй і прапановамі на розныя тэмы. Падобных вечароў можна правесці цэлую серыю. Прыкладная тэматыка іх такая:

1. "Родны горад" - удзельнікі "блукаюць" па плошчах, вуліцах свайго горада, "наведваюць" вядомыя месцы.

2. "Наш край" - шлях пралягае па рэках, гарадам, памятных месцах сваёй краіны.

3. "Кругасветнае падарожжа" ўключае ў сябе іншыя краіны і сталіцы.

4. "Дзіўны свет" - узнімаецца тэма прыроды, жывёл, раслін і т. П.

5. "Свет прафесій".

6. "Палёт на машыне часу".

Назва мерапрыемстваў па прафарыентацыі ў бібліятэцы, якія праводзяцца ў выглядзе трэнінгу, можа быць нешта накшталт "Вечары разгаданых таямніц". Тут школьнікі як бы здзяйсняюць "навуковыя адкрыцці" і факусуюць увагу на розных нявырашаных праблемах.

Удзельнікам неабходна папярэдне падрыхтавацца. Зручней за ўсё разбіць іх на невялікія групы колькасцю не больш за 5 чалавек у кожнай. Прычым гэта могуць быць як аднагодкі, так і дзеці рознага ўзросту. Тэматыка выбіраецца самая разнастайная, напрыклад "Горад будучыні", "Гісторыя старадаўняга прадмета".

Лепш за ўсё, калі адказы на што ўздымаюцца пытанні будуць не ў форме аглядаў (гэта значыць зводак лічбаў і фактаў), а ў форме дыскусій, якія прадугледжваюць масавы ўдзел.

Падрыхтоўваючы такі вечар, варта выкарыстоўваць любыя даступныя крыніцы, ад інтэрнэту да навукова-папулярных часопісаў і кніг. Працягласць яго не павінна перавышаць паўтары гадзіны. Калі ўзрост удзельнікаў не занадта вялікі, варта паклапаціцца пра ўключэнне ў праграму вечара гульнявых момантаў.

Наперадзе сур'ёзная работа

Наступны тып мерапрыемствы ў бібліятэцы па прафарыентацыі - канферэнцыі. Яны могуць быць навуковымі, выніковымі і чытацкімі. Методыка іх правядзення заключаецца ў вызначэнні тэмы, абвестцы ўдзельнікаў аб даце правядзення, падрыхтоўцы для ўсеагульнага азнаямлення праграмы.

Рыхтуючыся да канферэнцыі, удзельнікі павінны будуць вывучыць мноства разнастайных крыніц, папрацаваць з бібліятэчнымі каталогамі, энцыклапедыямі, бібліяграфічнымі даведнікамі, паглядзець пэўныя фільмы або спектаклі па абмяркоўваецца тэме. Магчыма, варта ў рамках падрыхтоўкі арганізаваць паход у музей ці сустрэчу з цікавым чалавекам.

Праводзячы разам з навучэнцамі канферэнцыі, бібліятэкары сумесна з настаўнікамі прывіваюць школьнікам навыкі вядзення канспектаў, складання планаў, вылучэння самага важнага, падбору цытат, правільнага афармлення дакументаў. Падлеткі вучацца лагічнага мыслення, навыкам аналізу і абагульнення.

Кожны з удзельнікаў складае кароткі план ўласнай выступу. Па меры неабходнасці праводзяцца кансультацыі ў групе або індывідуальна. Па завяршэнні падрыхтоўчага этапу павінен быць складзены разгорнуты план мерапрыемства.

Справаздача

Мерапрыемстваў у бібліятэцы па прафарыентацыі можа быць, вядома, шмат. Але пасля правядзення кожнага павінны быць падведзены вынікі. Варта задаць удзельнікам такія, напрыклад, пытанні:

- Што менавіта ў які адбыўся мерапрыемстве здалося максімальна карысным і цікавым?

- Якія пытанні раскрыты недастаткова поўна?

Прыкладам тэмы навуковай канферэнцыі можа стаць: "У якіх спецыялістах наш рэгіён будзе мець патрэбу праз дзесяцігоддзе?"

Такая выхаваўчая форма працы, як прэс-канферэнцыя, актывізуе моладзь і падлеткаў, спрыяе развіццю мыслення і ўменні весці дыскусію, а таксама выкарыстоўваць інфармацыю з самых розных крыніц. Гэта эфектыўны прыём школьнага самаадукацыі.

Рыхтуючы прэс-канферэнцыю, варта стварыць з удзельнікаў творчыя альбо ініцыятыўныя групы. Кожная з іх атрымлівае канкрэтнае заданне, напрыклад падрыхтоўка выступленні па тэме, афармленне навочнага дапаможніка, складанне крыжаванкі, падбор займальных фактаў і іншае.

Ад кожнай групы выбіраецца асноўны прадстаўнік, якому прыйдзецца выступаць ад імя ўсіх. Адначасна вядзецца афармленне кніжнай выставы ці іншага інфармацыйнага стэнда. Форма правядзення прэс-канферэнцыі прадугледжвае заслухоўванне падрыхтаваных загадзя дакладаў з наступнымі адказамі на пытанні і падвядзеннем вынікаў.

Кожная з прапанаваных тым павінна быць разгледжана з процілеглых пазіцый. У якасці тэмы прэс-канферэнцыі можна ўзяць, напрыклад, такую: "Праца і здароўе". І абмеркаваць з розных пунктаў гледжання.

Для тых, хто маладзейшы

План мерапрыемстваў па прафарыентацыі ў бібліятэцы абавязкова ўключае ў сябе і практычныя формы прафесійнага асветы. Да такіх адносяцца самыя разнастайныя конкурсы і гульні. Яны могуць планавацца ў выглядзе самастойных мерапрыемстваў, напрыклад конкурсу лепшага па прафесіі, ці ўключацца як складовая частка сцэнара тэматычных вечароў.

Гульні ставяцца да самых актыўных форм асветы. Гуляючы, школьнікі прымяраюць на сябе прафесійныя абавязкі, часам усур'ёз выконваючы іх асобныя элементы. У дадзеным выпадку ў дапамогу бібліятэкару існуюць спецыяльныя метадычныя дапаможнікі з апісаннем самых розных прафарыентацыйных гульняў.

Мэтай такіх мерапрыемстваў, як конкурс, з'яўляецца выяўленне тых навучэнцаў, хто валодае найбольш глыбокімі ведамі на пэўную тэму і мае самы высокі ўзровень прафесійных навыкаў.

Тэмай тэматычнага вечара можа быць канкрэтна абраная прафесія ці нават цэлая галіна. Дадзеная форма цікавая тым, што можа ўключаць у сябе і конкурсы з гульнямі, і мастацкую самадзейнасць, і музычнае афармленне.

Калі праводзяцца мерапрыемствы ў дзіцячай бібліятэцы па прафарыентацыі з удзелам малодшых школьнікаў, то тэматыкі рэкамендуюцца наступныя: "Усе прафесіі патрэбныя, усе прафесіі важныя", "Кім я буду?", "Нашы бабулі і мамы" і да таго падобнае.

Чым малодшай ўзрост дзяцей, тым больш актыўнымі павінны быць формы правядзення мерапрыемстваў. Ужо ў сярэдняй школе рэкамендуецца арганізаваць для навучэнцаў экскурсіі на прадпрыемствы, у цэнтры занятасці і прафесійныя навучальныя ўстановы. Школьнікі на свае вочы змогуць убачыць арганізацыю вытворчасці, дзейнасць людзей у рабочай абстаноўцы, адчуць атмасферу навучальнай установы. Пасля таго як у бібліятэцы прайшло мерапрыемства па прафарыентацыі, экскурсія замацуе атрыманую інфармацыю.

Якімі яны бываюць

Экскурсіі могуць быць агляднымі, дапаўнялі невялікімі гутаркамі з персаналам, якія працуюць на кожным участку, або тэматычнымі. Апошнія праводзяцца школай па распрацаваным плане згодна тэмах вучэбных прадметаў. Тэматычны цыкл экскурсій можа быць уключаны ў школьную праграму з мэтай комплекснага азнаямлення навучэнцаў з наяўнымі ў рэгіёне арганізацыямі і прадпрыемствамі, а таксама прапагандай тых ці іншых прафесій.

Апроч іншага, у бібліятэцы могуць быць арганізаваны клубы і тэматычныя гурткі. Такія формы арыентаваны на тое, каб вырашаць выхаваўчыя і прафесійныя задачы акрамя навучальнага працэсу. У кожнага клуба - свой профіль і свая праграма, а таксама выпускныя іспыты.

Мерапрыемствы па прафарыентацыі ў бібліятэцы для дзяцей абавязкова павінны ўключаць у сябе мноства віктарын, якія складаюцца з займальных пытанняў і адказаў, галаваломак, крыжаванак або рэбусаў.

Да наглядным формам асветы ставіцца афармленне інфармацыйных стэндаў з пералікам звестак аб спецыяльнасцях і навучальных установах рэгіёну, працадаўцах горада і раёна, інфармацыя з цэнтра занятасці. На іх могуць змяшчацца апісання найбольш распаўсюджаных відаў дзейнасці, выстаўляцца навукова-папулярная і даведачная літаратура на тэму свету прафесій. Стэнды могуць прадстаўляць сабой схемы або табліцы, якія дазваляюць пазнаёміцца з сутнасцю тых ці іншых тэхналагічных працэсаў або прынцыпаў працы арганізацыі.