Прадметам педагогікі як навукі з'яўляецца выхаванне чалавека

Як і любая іншая навука, якая існуе ў сучасным свеце, мае свае мэты і прадметы даследавання. Асноўным прадметам педагогікі як навукі з'яўляецца выхаванне. Гэта адмысловая функцыя, якая ўласцівая толькі чалавечай супольнасці. Зыходзячы з гэтага вызначаецца і структура педагогікі як навукі.

Што такое выхаванне? Гэта працэс стварэння соцыумам спецыяльных умоў матэрыяльнага, духоўнага і арганізацыйнага характару, якія накіраваны на засваенне будучыняй пакаленнем нажытых продкамі навыкаў. Асноўныя задачы педагогікі як навукі на тым і грунтуюцца, каб падрыхтаваць будучую асобу да кручэння ў грамадстве і здзяйснення прадукцыйнай працы, не марнуючы часу і сіл на вынаходніцтва таго, што ўжо праверана вопытам многіх папярэдніх пакаленняў.

Выхаванне як з'ява вывучаецца многімі навукамі, у тым ліку сацыялогіяй, этнаграфіяй, псіхалогіяй і нават эканомікай. Кожная з іх разглядае гэты складаны працэс са свайго пункту гледжання. Калі разглядаць у агульным, то сацыялогію выхаванне цікавіць з боку праблематыкі сацыялізацыі асобы. Для этнаграфіі характэрны цікавасць да асаблівасцяў выхаваўчага працэсу ў розных народнасцяў на зямным шары. Эканоміка вывучае выхаванне з пункту гледжання яго эфектыўнасці пры ўдзеле асобы ў стварэнні матэрыяльных каштоўнасцяў. А прадметам педагогікі як навукі з'яўляецца сутнасць выхавання, тыя заканамернасці, якія ляжаць у яго аснове. І, задачы педагогікі як навукі ў гэтым сэнсе заключаюцца ў распрацоўцы тэорый і разнастайных тэхналогій выхавання. Гэта значыць, кажучы зразумелай мовай, педагогіка як навука распрацоўвае інструменты ўздзеяння на лепшыя бакі асобы, якія выяўляюцца ў выніку выхаваўчага працэсу. Тыя агульначалавечыя каштоўнасці, якія з'яўляюцца самымі дарагімі для грамадства, педагогіка накіроўвае на развіццё асобасных якасцяў, якія павінны пайсці на карысць, перш за ўсё, самому чалавеку, а значыць, і грамадству ў цэлым.

Назапашванне і ўспрыманне чалавечага вопыту адбываецца праз адукацыю. Гэтым і вызначаецца тое, што структура педагогікі як навукі складаецца з наступных падраздзелаў:

• Ясельная педагогіка, якая вывучае заканамернасці выхавання дзяцей з моманту іх нараджэння. Дзіцячы ўзрост - вельмі важны перыяд, калі ідзе фарміраванне разумовага, фізічнага і эмацыйнага складнікаў характару будучай асобы.
• Дашкольная педагогіка ў сваёй аснове мае методыку выхавання дзяцей дашкольнага ўзросту. Яна займаецца распрацоўкай тэарэтычных асноў выхавання ва ўстановах дашкольнай падрыхтоўкі дзіцяці да жыцця, да якіх адносяцца дзяржаўныя і прыватныя дзіцячыя сады.
• Школьная педагогіка лічыцца асновай асноў усіх астатніх галін педагогікі. На яе аснове фармуюцца навыкі падрастаючага пакалення, якія затым яно прыменяць на працягу ўсёй астатняй жыцця. У гэты перыяд прадметам педагогікі як навукі з'яўляецца падрыхтоўка вучняў да паступлення ў ВНУ і выбару будучай прафесіі.
• Наступны падраздзел - педагогіка прафесійна-тэхнічнай адукацыі. Тут прадметам педагогікі як навукі з'яўляецца задача выхавання будучага работніка і стымуляванне якасцяў, якія павінны развіваць у ім імкненне да павышэння сваёй кваліфікацыі.
• І, нарэшце, педагогіка вышэйшай школы замыкае падраздзелы навукі і заклікана ствараць дыдактычныя асновы адукацыі, прысвечанага падрыхтоўцы навуковага патэнцыялу грамадства. Для яе характэрна пераемнасць са школьнай педагогікай. Яны з'яўляюцца як бы працягам адзін аднаго і спалучаюць у сабе аднолькавыя па сваёй сутнасці тэхналогіі.

Такім чынам, педагогіка з'яўляецца адной з важных навук, які ўдзельнічае ў фарміраванні чалавека як асобы.