Канструяванне - гэта што такое? асновы канструявання

Канструяванне - гэта прадуктыўны від дзейнасці дзіцяці, накіраваны на стварэнне пэўнага прадмета. Гэтае слова прыйшло з лацінскай мовы, у якім construere азначае «пабудова, стварэнне мадэлі». Канструяванне гуляе важную ролю ў разумовым, працоўным, маральным развіцці дзяцей. Гэты від дзейнасці носіць пазнавальны і творчы характар. Існуе два тыпу дзіцячага канструявання: тэхнічнае і мастацкае. Адрозніваюцца яны матэрыяламі, выкарыстоўванымі на занятках.

тэхнічнае канструяванне

Тэхнічнае канструяванне - гэта працэс стварэння дзіцем прадметаў, якія ён ужо бачыў у рэальным жыцці або ўяўляе іх у сваім уяўленні. Тут важная структура і функцыянальныя прыкметы: машына з дзвярыма, капотам, прычэпам; дом з дахам, дзвярыма, акном.

Да тэхнічнаму канструяванню адносіцца стварэнне прадметаў з наступных матэрыялаў:

• будаўнічых элементаў,
• дэталяў канструктара,
• буйнагабарытных модуляў.

Выкарыстоўваем будаўнічыя матэрыялы

Мадэліраванне з будматэрыялаў лічыцца найбольш лёгкім, таму ім можна займацца з малымі ранняга ўзросту. Гэты від дзейнасці складае асновы канструявання. Сутнасць складаецца ў стварэнні пабудоў рознага тыпу. Пры гэтым выкарыстоўваюцца кубікі, цаглінкі, пласціны і 3-граніце прызмы.

Спачатку дзеці знаёмяцца з назвамі элементаў, іх формай, характарыстыкай (вялікі-маленькі, высокі-нізкі). Потым вучацца рабіць пабудовы: спачатку простыя з мінімальнай колькасці элементаў (дарожкі, лесвічкі, домікі), а з часам больш складаныя (мэбля, вежы, масты).

Канструяванне з дэталяў канструктара

Канструяванне з дэталяў канструктара мяркуе наяўнасць розных мацаванняў: гайкі, пазы, шыпы. Гэты від дзейнасці лічыцца складаным і выкарыстоўваецца ў старэйшай групе. Дзеці вучацца ствараць рэальна існуючыя аб'екты па схемах, якія прысутнічаюць у любым канструктарскім наборы. Яны ўжо разумеюць, што ўсе прадметы складаюцца з больш дробных дэталяў. А каб пабудова была трывалей, яе неабходна змацаваць.

Канструяванне з буйнагабарытных модуляў

Канструяванне з буйнагабарытных модуляў ўяўляе сабой стварэнне буйнамаштабных аб'ёмных або плоскасных канструкцый. Гэты выгляд блізкі да будаўнічага, але тут выкарыстоўваюцца вялікія плошчы памяшканняў. Па сутнасці, дзеці самі сабе робяць пабудовы для спартовых спаборніцтваў, гульняў.

мастацкае канструяванне

Мастацкае канструяванне - гэта творчы працэс, у якім галоўную ролю адыгрывае не структура прадмета, а стаўленне дзіцяці да яго. Дзеці ствараюць не практычны, а эмацыйны лад. Гэтая дзейнасць таксама дзеліцца на тры падвіда.

Занятак па канструяванню з прыроднага матэрыялу праводзіцца з дзецьмі малодшага ўзросту. Малышы вучацца бачыць незвычайнае ў звычайным, збліжаюцца з прыродай. У пачатку навучання ў ход ідуць пясок, снег. Пазней робяцца вырабы з галінак, шышак, лісця, кары, арэхаў. Хлопцы вучацца супастаўляць прадметы па форме, памеры. Аналізуюць і прымаюць рашэнні, які матэрыял больш падыдзе, да прыкладу, для тулава жывёлы, а які абраць для галавы. Паступова вырабы становяцца ўсё складаней за кошт колькасці элементаў і спосабаў іх злучэння.

Канструяванне з паперы - больш складаны від творчасці. Тут выкарыстоўваюцца розныя тэхнікі: арыгамі, киригами, папяровая скульптура. Асаблівасцю дадзенай дзейнасці з'яўляецца тое, што выраб нельга перарабіць. Калі маляня нешта няправільна адрэзаў або склеіў, гэтага ўжо не паправіш. Гэта вучыць яго ўважлівасці і адказнасці.

Для канструявання з непрыдатнай матэрыялу выкарыстоўваюцца шпулькі, пластыкавыя бутэлькі, вечкі, скрынкі, пенапласт, дрот і т. П. Такі падыход спрыяе фарміраванню ў дзіцяці нестандартнага погляду на навакольныя яго прадметы, пераадоленню штампаў і стэрэатыпнасці мыслення.

Формы арганізацыі навучання

• Канструяванне па ўзоры. Гэтая форма навучання складаецца ў тым, што дзіцяці паказваюць ўзоры пабудоў, зробленых з дэталяў, і вучаць спосабам іх прайгравання. Дзецям перадаюць гатовыя веды, паказваюць алгарытм дзеянняў, якому яны павінны пераймаць. У поўным сэнсе слова такі від дзейнасці цяжка назваць творчым працэсам, але гэта важны этап у засваенні тэхнікі.
• Канструяванне па мадэлі. Гэта больш складаная разнавіднасць творчасці. У якасці ўзору дзецям паказваюць мадэль, у якой схаваныя складнікі яе дэталі. Такім чынам, перад дзіцем стаіць задача, а спосаб яе рашэння даводзіцца вышукваць самастойна. Дзякуючы гэтаму развіваецца вобразнае мысленне.
• Канструяванне па ўмовах. У гэтым выпадку дзецям не даюць ні ўзору, ні спосабаў ўзвядзення пабудовы, а проста ставяць патрабаванні, якім павінна адпавядаць выраб. Дадзены выгляд у найбольшай ступені спрыяе развіццю аналітычных здольнасцяў.
• Канструяванне па задуме. Дзіцяці даецца поўная свабода дзеянняў: ён сам вырашае, што і якім спосабам будзе ствараць. Гэта вельмі складаная задача, але яна спрыяе развіццю самастойнасці і творчага пачатку.
• Канструяванне па схемах і чарцяжах. Дзеці вучацца выкарыстоўваць шаблоны, каб потым пераўтварыць іх у аб'ёмныя геаметрычныя цела. Такі від дзейнасці развівае логіку і вобразнае мысленне.
• Канструяванне па тэме. Дзецям даюць тэматычнае кірунак ( «Птушкі», «Транспарт»), а што менавіта яны будуць рабіць, з якога матэрыялу і якім спосабам - яны вырашаюць самі.

Пры любой форме арганізацыі навучання дзяцей трэба стымуляваць выконваць законы архітэктуры: карыснасць, трываласць, прыгажосць. Канструяванне, матэрыялы для якога павінны быць старанна падрыхтаваныя выхавальнікам, з'яўляецца неад'емнай часткай працэсу навучання. Яго практыкуюць як у дзіцячых садках, так і ў школах.

Дзіцячае канструяванне ў апошні час становіцца ўсё больш папулярным. У праграмах па дашкольнай выхаванню гэты від дзейнасці лічыцца адным з асноўных. У любым выглядзе канструяванне - гэта творчы працэс, які спрыяе разумоваму развіццю дзіцяці. Гэты від дзейнасці стварае спрыяльныя ўмовы для фарміравання матэматычных ведаў аб форме, памеры, колькасці прадметаў. У ходзе стварэння вырабы стымулюецца уяўленне, мысленне, памяць.