Веданне аб тым, як запоўніць рэзюмэ - першы крок да паспяховай кар'еры

Працадаўца фармуе першае ўражанне пра супрацоўніка яшчэ да сустрэчы з ім, чэрпаючы усю самую важную інфармацыю з рэзюмэ. На першы погляд, пытанне аб тым, як запоўніць рэзюмэ, не выклікае асаблівых цяжкасцяў. Мэта ясная - праінфармаваць коратка пра сябе і пра свае прафесійных навыках.

Аднак на фоне велізарнай канкурэнцыі на сучасным рынку працаўладкавання просты аповяд у вольнай форме пра сябе ўжо не прыцягвае ўвагу працадаўцы. Усё павінна быць структураваны, зразумела і дакладна, без залішніх фігур прамовы, стылістычных формаў і лірыкі.

Перад тым як запоўніць рэзюмэ на працу, неабходна азнаёміцца з асноўнымі правіламі яго складання. Бо гэты дакумент сам па сабе з'яўляецца паказчыкам многіх прафесійных характарыстык. Акрамя той інфармацыі, якую ўтрымлівае тэкст, прэзент веды, уменні, адукацыю і прафесійны ўзровень, у рэзюмэ можна прасачыць і іншыя параметры. Гэта можа быць пісьменнасць, стыль выкладу, лаканічнасць, канкрэтнасць мыслення. Дасведчанаму псіхолагу заўсёды пад сілу па тэксце складзенага рэзюмэ сфармаваць агульнае меркаванне пра чалавека.

Каб правільна запоўніць рэзюмэ на працу, трэба ўлічваць, што існуе некалькі спосабаў яго складання.

У храналагічным рэзюмэ факты біяграфіі падаюцца ў той паслядоўнасці, у якой яны мелі месца ў рэальным жыцці. Прычым пачынаць варта з апісання апошняга месца працы. Працадаўцы больш цікавіць тое, чаго вы дамагліся на сённяшні дзень, чым дэталёвая біяграфія з першых крокаў. Хоць прафесійны шлях, безумоўна, важны і пра многае можа расказаць. Перад тым як запоўніць рэзюмэ такога плану, падумайце, якія этапы вашай прафесійнай дзейнасці вартыя найбольшай увагі і на чым варта яго акцэнтаваць.

У функцыянальным рэзюмэ не так важная храналогія падзей у працоўнай дзейнасці, колькі сам факт наяўнасці або адсутнасці пэўных навыкаў і ведаў, узровень валодання імі. Найбольш дарэчы тут апісанне дасягненняў у канкрэтнай сферы. Такі выгляд выкладу становіцца дарэчным, калі ўзнікае пытанне аб тым, як запоўніць рэзюмэ, не афішуючы перапынкі ў стажы, рэзкую беспрычынную змену віду прафесійнай сьцежкі.

У камбінаваным рэзюмэ (функцыянальна-храналагічным) інфармацыя прадстаўлена прапарцыйна. Суіскальнік афармляе яго згодна з асноўнымі вехах працоўнай гісторыі, у той жа час дэталёва апісваючы прадугледжаныя дасягненні. Гэта дае магчымасць найбольш поўна прадставіць інфармацыю і вылучыць ключавыя моманты ў кар'еры.

Прапануем азнаёміцца са схематычным прыкладам таго, як запоўніць рэзюмэ. Звярніце ўвагу на асноўныя складнікі (Прозвішча, імя, узрост, адукацыя, папярэднія месца працы і г.д.), а таксама форму іх падачы.

Прозвішча, імя: Мар'янова Марыя Іванаўна

Дата нараджэння: 1984/06/28 г.

Сямейнае становішча: не замужам, дзяцей няма.

Кантактны тэл: моб. 098-ххх-хх-хх

E-mail:

Мэта (жаданая пасада): развіццё прафесійных навыкаў і перспектыва кар'ернага росту ў сферы медиакоммуникаций (пераважна аўдыёвізуальных). Жаданая зарплата ад (канкрэтызацыя) у.а. (Мэта можа быць сфармуляваная больш дакладна. Напрыклад: "рэдактар тэлепраграм" або "рэжысёр мастацка-публіцыстычных праграм на тэлебачанні").

Досвед працы:

З 2005 г.- па цяперашні час - ВНУ (поўнае назва арганізацыі, дзе вы працуеце на дадзены момант або працавалі ў апошні час).

З 09. 2009 г. у цяперашні час.

Пасада: загадчыца вучэбнай лабараторыяй тэлежурналістыкі.

Спецыялізацыя: тэлежурналістыка.

абавязкі:

- кантроль над працэсам тэлевытворчасці;

- арганізацыя і правядзенне здымак у межах навучальнага працэсу са студэнтамі;

- кантроль і арганізацыя падрыхтоўкі да эфіру студэнцкага выпуску навін;

- арганізацыя навучальнага працэсу (правядзенне акадэмічных заняткаў, навукова-вытворчай практыкі са студэнтамі-журналістамі) па стварэнні аўдыёвізуальнага прадукту.

З 01.2009 па 09.2009 - факультэт журналістыкі.

Пасада: асістэнт кафедры.

Выкладчык дысцыплін: «Тэхналогія вытворчасці аўдыёвізуальнага прадукту на тэлебачанні» (аўтарскі курс), «Студыйны практыкум», «Камунікатыўныя тэхналогіі», «медыяпланаванне», «Брэндынг», «Сістэма маркетынгавых камунікацый», «Канфлікталогія», «Псіхалогія журналісцкага творчасці».

З 01.2006 па 01.2009 - навучальная лабараторыя журналістыкі.

Пасада: вядучы рэдактар.

абавязкі:

- падрыхтоўка праграмнага прадукту;

- арганізацыя і правядзенне здымачнага працэсу;

- падрыхтоўка сцэнарыя, сцэнарнага плана;

- мантаж тэлесюжэтаў ў праграме «Adobe Premiere Pro»;

- праца з візуальным матэрыялам у рэдактары «Adobe Photoshop»;

- арганізацыя навучальнага працэсу;

- фарміраванне і кантроль архіўнага фонду тэлестудыі.

Асноўная адукацыя:

З 2001 па 2006 г.

Навучальная ўстанова: ВНУ (поўнае афіцыйная назва ўстановы, у якім атрымлівалі адукацыю)

Спецыяльнасць: Журналістыка (тэлежурналістыкі)

Кваліфікацыя: спецыяліст

З 2006 па 2012 - навучанне ў аспірантуры

Навучальная ўстанова: (поўнае афіцыйная назва)

Спецыяльнасць: Журналістыка

2013 г. - абарона кандыдацкай дысертацыі па тэлежурналістыцы на тэму: «Назва тэмы».

Прафесійныя навыкі і веды:

Стварэнне аўдыёвізуальнага прадукту з дапамогай праграм «Adobe Premiere Pro», «Adobe Photoshop», «Adobe After Effect».

Стварэнне журналісцкіх матэрыялаў, сцэнарыяў, рэдагаванне тэкстаў. Арганізацыя навучальнага працэсу (выкладанне дысцыплін у сферы сацыяльных камунікацый). Навуковая дзейнасць (напісанне навуковых артыкулаў, правядзенне навуковых даследаванняў).

публікацыі:

Шэраг навуковых артыкулаў у спецыялізаваных выданнях.

Азнаёміцца з некаторымі публікацыямі можна па наступных спасылках:

(Паказваеце крыніцы, па якіх можна азнаёміцца з любога роду публікацыямі, дасягненнямі, вынікамі дзейнасці).

Веданне моў:

• Украінская, руская - свабодна;
• англійская - са слоўнікам;
• турэцкі - пачатковы ўзровень, са слоўнікам.

Асабістыя якасці: камунікабельнасць, стрэсаўстойлівасць, крэатыўнасць, адказнасць, пунктуальнасць, працавітасць, старанна, ініцыятыўнасць, валодаю арганізатарскімі здольнасцямі, уменнем працаваць у камандзе, наладжваць і падтрымліваць кантакты, хутка навучаюся новаму.

Інтарэсы і захапленні: мастацтва, псіхалогія.

Кароткая фармулёўка прафесійнай прыналежнасці і вопыту:

Суісканне пасады / дзейнасці, звязанай з магчымасцю набыцця новых ведаў і вопыту, выкарыстання і развіцця ўжо наяўных ведаў і навыкаў. Наступны кар'ерны і прафесійны рост пры развіцці кампаніі-працадаўцы. Гатоўнасць разгледзець любыя формы супрацоўніцтва.