Чым могуць дапамагчы сцэнкі для дзяцей бацькам

Маладыя бацькі сёння і заўсёды былі што пакутуе ў адной і той жа праблемай. Праблема гэтая мае дзве ўзаемазвязаныя плоскасці: 1) чым заняць малога, каб не перашкаджаў рабіць хатнія справы і адпачываць, і 2) як гэта зрабіць, каб ён не адчуваў сябе кінутым і нялюбым з усімі вынікаючымі адсюль псіхалагічнымі праблемамі. Бо яшчэ наймудрэйшы Саламон гаварыў «Дубец і засьцярога даюць мудрасьць; але хлопец, пакінуты ў заняхайваньні, робіць сорам сваёй маці ". Выхаваньня - не наш метад, хоць, калі агледзецца па сябрам і знаёмым, напэўна знойдзеце сям'ю, дзе каральныя фізічна дзеці больш прывязаныя да бацькоў, чым у тых сем'ях, дзе лупцоўка выключана як загана выхавання. Але гаворка сёння не пра гэта. Гаворка пра тое, што пакінутыя бацькамі дзеці непазбежна аднойчы зробяць «сорам сваёй маці".

А таму паміж справамі і дзецьмі неабходна шукаць карысць дзецям. Такую, каб не ў шкоду справах. Спрабавалі Ці вы выкарыстоўваць у якасці сродку да дасягнення гэтай мэты сцэнкі для дзяцей? Вынайшлі гэта сродак не сёння і нават не ўчора. Добра яно тым, што не патрабуе асаблівых фінансавых і часавых выдаткаў, развівае фантазію, творчую думку дзіцяці і аднаго з бацькоў, збліжае аднаго з іншым, дазваляе лепш зразумець адным іншага і наадварот. І яшчэ вельмі шмат плюсаў у няхітрага дзейства пад назвай «сцэнкі для дзяцей».

Пачынаць прывучаць дзіця да гэтай гульні лепш прама з пялёнак. Прымітыўная, але вельмі карысная сцэнка для дзяцей сумяшчальная з гімнастыкай. Робіце з драбком гімнастыку, называйце ўсе рухі: «Гэта гусеничка паўзе. Ах, якая ў нас гусеничка! »,« Матылёк крылцамі махае. Якая прыгожая матылёк, як яна ўмее махаць крылцамі! »,« Деревце расце высока-высока. А цяпер дрэўца калыша ветрык ». І амаль усё роўна, што некаторыя руху зусім ня нагадваюць таго, што называе мама, так нават лепш: мы не дазваляем стэрэатыпам авалодаць мысленнем нашага дзіцяці.

Калі надыходзіць складаны перыяд, звязаны з тым, што дзіця стаў на ногі і атрымаў значна больш прасторавай свабоды, чым раней, пашыраецца і магчымасць для тэатралізацыі. Гэта могуць быць сцэнкі для дзяцей у выглядзе спектакляў лялечнага тэатра. Гледачоў не трэба, тут усе ўдзельнікі. Да прыкладу, вельмі карысны будзе ў гэтым узросце пальчыкавыя тэатр. Прыдумаць сцэнкі, смешныя для дзяцей гэтага ўзросту, не так складана. Хай маляня чапляецца за мамчыны пальцы, «апранутыя» у лялькі, а мама растлумачыць, эмацыйна і маляўніча, чым ён зараз займаецца: «Ванечка хоча пазнаёміцца з Тошей. - Добры дзень, Тоша, - кажа Ванечка. - Ав-ав, - адказвае Тоша ».

Гэтую гісторыю са знаёмствам Ванечка і Тоши можна паўтарыць, ня камплексуючы з нагоды таго, што нічога іншага не прыдумляецца, і што, як нам здаецца, гэта не так ужо смешна, тысячу разоў. Гэта зусім не страшна, падгадаваныя дзеці любяць паўторы, яны зацвярджаюцца як асоба менавіта ў паўтарэнні таго ці іншага дзейства.

Вы пераканаецеся ў гэтым, калі праз паўгода - год ён сам вас будзе прымушаць рабіць адно і тое ж тысячу разоў. У два-тры гады сцэнары вашых тэатральных мініяцюр ўжо могуць побыт значна больш разгорнутымі. Калі мама ці тата не маюць у сабе творчых сіл, каб самастойна нешта прыдумаць (хоць гэта проста - дастаткова ўспомніць, што было сёння ў час прагулкі, да прыкладу, і дадаць да гэтага крыху фарбаў), то ў іх распараджэнні творчасць дзіцячых пісьменнікаў . І не толькі дзіцячых. Выдатна інсцэнуюць, да прыкладу, злёгку прызабытая гэтым пакаленнем паэма Маякоўскага «Што такое добра і што такое дрэнна».

А яшчэ лепш што такое "добра" і што такое "дрэнна" тлумачыць Біблія. Інсцэнаваць там ёсць што. У тры гады дзеці ўжо здольныя даць ацэнку ўчынку. Спачатку з падказкі бацькоў, а потым і самастойна. Лепш Бібліі ніводная кніга не вучыць ўдумліва ставіцца да матывах паводзін чалавека. Пазней, калі дзіця ўжо навучыцца самастойна разважаць, яму будзе прасцей рабіць выбар паміж «добра» і «дрэнна». Не кажучы ўжо пра тое, што вечара, праведзеныя сям'ёй разам, гульні і сцэнкі для дзяцей - гэта бясцэнны па колькасці і якасці шчасця час.