Праектыўныя методыкі ў псіхалогіі: асноўныя адрозненні ад стандартызаваных. класіфікацыя

Праектыўныя методыкі накіраваны на тое, каб вывучаць ўласцівасці асобы, а таксама асаблівасці інтэлекту. Рысамі, якія адрозніваюць іх ад стандартызаваных спосабаў псіхалагічнага даследавання, з'яўляюцца наступныя.

Па-першае, гаворка ідзе пра асаблівасці прапанаванага рэспандэнту матэрыялы стымулам матэрыялу. Яго адрознівае малоструктурированность, нявызначанасць і неадназначнасць. Толькі ў гэтым выпадку зможа "зарабіць" і рэалізавацца прынцып праекцыі. Калі рэспандэнт пачынае ўзаемадзейнічаць са стымулам матэрыялам, то адбываецца яго структураванне. Але ў гэтым працэсе асоба пачынае праецыраваць асаблівасці свайго псіхічнага свету: трывогі, канфлікты, патрэбы, каштоўнасныя арыентацыі і іншае. Таму праектыўныя методыкі з'яўляюцца вельмі зручнымі ў выкарыстанні.

Па-другое, перад рэспандэнтам ставіцца адмысловая задача, якая адносна неструктурированна. Яна дапускае велізарная колькасць разнастайных адказаў. Атрымліваецца, што даследаванне, якое праводзіцца пры дапамозе праектыўных методык, з'яўляецца замаскіраваным. Рэспандэнт не зможа здагадацца пра тое, што ў яго адказах стане прадметам для інтэрпрэтацыі эксперыментатараў. Менавіта таму праектыўныя методыкі ў псіхалогіі ў мінімальнай ступені падвяргаюцца фальсіфікацыі, чым тыя апытальнікі, якія пабудаваныя на звестках пра асобу.

Па-трэцяе, праектыўныя методыкі адрозніваюцца асаблівасцямі ў апрацоўцы і інтэрпрэтацыі атрыманых вынікаў. Яны не з'яўляюцца стандартызаванымі, паколькі ў большасці з іх адсутнічае матэматычны апарат для таго, каб атрымаць аб'ектыўную апрацоўку атрыманых вынікаў. Праектыўныя методыкі даследавання асобы не ўтрымліваюць ніякіх нормаў. У іх аснове ляжыць якасны, а не колькасны падыход. Таму да гэтага часу не былі распрацаваны аптымальныя метады іх праверкі, наколькі яны надзейныя і валідныя. Таму для атрымання максімальна дакладных дадзеных, рэкамендуецца суаднесці атрыманыя вынікі з дадзенымі, якія маюцца ад выкарыстання іншых, больш надзейных метадаў.

Праектыўныя методыкі класіфікуюць па розных падставах. Найбольш поўнай з'яўляецца наступная:

• Методыкі дапаўненні, калі ў ролі матэрыялы стымулам матэрыялу выступае набор з слоў-стымулаў. Рэспандэнт ж павінен называць тыя словы, якія будуць "прыходзіць на розум" у сувязі з тым словам, якое было пачута. Напрыклад, асацыятыўны тэст, створаны К.Г. Юнгом, методыка "Няскончаная прапаноў". Акрамя гэтага вялікую папулярнасць маюць тыя методыкі, на якія трэба даць дакладнае колькасць варыянтаў адказу. Напрыклад, тэст "Хто Я?".
• Методыкі інтэрпрэтацыі, калі ў якасці стымулам матэрыялу выступае камплект малюнкаў і фатаграфій. У гэтым выпадку ад рэспандэнта спатрэбіцца скласці цэлы расказ (САТ, ТАТ), абапіраючыся на прапанаваныя карцінкі, альбо ж адказаць на тыя пытанні, якія прапанаваныя ў сітуацыях на іх, альбо ж трэба адабраць прыемныя і непрыемныя фота-карцінкі. Напрыклад, тэст выяўлення фрустрацыі Розенцвейг, методыка Жыля або тэст Сонди.
• Методыкі структуравання, калі аналізуюцца асацыятыўныя сувязі, якія ўзніклі пасля прагляду матэрыялы стымулам матэрыялу, які маластруктураваныя. Напрыклад, тлумачэнне формаў Роршаха.
• Методыкі вывучэння экспрэсіі, якое ажыццяўляецца на аснове аналізу почырку або асаблівасцяў ў маўленчай паводзінах.
• Аналіз прадуктаў творчасці чалавека, калі прадметам інтэрпрэтацыі становіцца малюнак, створаны рэспандэнтам на падставе заданні. Напрыклад, "Два хаткі", "Піктаграма", "Аўтапартрэт" і гэтак далей.

Праектыўныя методыкі звычайна - гэта дадатковы метад у псіхалагічным даследаванні.