Метадычная работа ў школе

Метадычная работа ў школе - гэта педагагічная сістэма абмену перадавога вопыту і мерапрыемстваў, якія накіраваны на павышэнне выкладчыцкага майстэрства і на развіццё творчага падыходу кадраў у цэлым. У комплексе гэта спрыяе дасягненню павышанага ўзроўню адукацыі і выхавання школьнікаў.

Адукацыйная і выхаваўчая дзейнасць складаецца з пэўных кірункаў і ўяўляе сабой ўнутрышкольным мерапрыемствы на ўроках і выхаваўчую працу ў другой палове вучэбнага дня, якая звычайна праводзіцца адміністрацыяй і настаўнікамі. Пазакласная дзейнасць, якая праводзіцца для правільнага прымянення творчага патэнцыялу навучэнцаў, лічыцца не менш важнай, чым заняткі непасрэдна ў навучальныя гадзіны.

Асноўны мэтай работы метадычных аб'яднанняў у школе з'яўляецца аказанне дапамогі педагогам ва ўдасканаленні сістэмы навучання і ў спрыяльным развіцці выхаваўчага працэсу.

Формы метадычнай работы ў школе:

• індывідуальная (кансультацыі, самаадукацыя, стажыроўка);
• калектыўная (сумеснае творчасць, інавацыйная дзейнасць, распрацоўка сучасных тэхналогій, абмен вопытам і ведамі).

Калі метадычная работа ў школе добра арганізавана, гэта адбіваецца на павышэнні педагагічнага майстэрства, што ў сваю чаргу ператварае школьную працу ў адзінае цэлае. Вось чаму ў сучаснай адукацыйнай дзейнасці варта пастаянна выкарыстоўваць новыя тэхналогіі, формы, метады навучання і выхавання.

Аналіз метадычнай работы школы прадугледжвае наступныя пытанні для далейшага вывучэння:

• дыягностыка і якасць ведаў вучняў;
• праца настаўнікаў па самаўдасканалення;
• выбар метадычнага забеспячэння выкладання;
• развіццё выхаваўчай дзейнасці.

У навучальным і выхаваўчым планах павінны быць абавязкова адлюстраваны формы метадычнай работы ў школе. У іх паказваюцца мэты для таго, каб павысіць якасць ведаў і навучання, выкладання і ўдасканалення выхаваўчага працэсу. Усё гэта накіравана на развіццё асобы вучня.

Метадычная работа ў школе прадугледжвае азнаямленне педагогаў з навінамі ў педагагічнай дзейнасці, з нарматыўнымі дакументамі і спецыяльнай вучэбнай літаратурай.

МО складаецца мінімум з трох настаўнікаў па канкрэтным прадмеце або па адным адукацыйнаму цыкле: гуманітарны, матэматычны, геаграфічны і пр. Дырэктар асабіста стварае МО, а намеснік па вучэбна-выхаваўчай рабоце кантралюе яго працу. Таксама дырэктар асабіста прызначае кіраўніка аб'яднаньня, які арганізуе працу настаўнікаў згодна складзенаму планаванню. У навучальным годзе павінна быць мінімум 4 пасяджэння і адзін семінар.

Планаванне дзейнасці варта пачаць, зрабіўшы справаздачу работы МА, а потым аналіз метадычнай работы школы за мінулы год. Вылучаюцца асноўныя задачы для паляпшэння сістэмы навучання і выкладання, для ўдасканалення выхаваўчага працэсу, асноўным напрамкам якога з'яўляецца развіццё асобасных якасцяў дзіцяці. Складзены план павінен адлюстроўваць усе патрэбы і задачы школы, ён уяўляе сабой праграму для дасягнення пастаўленых мэтаў, у якой выразна пазначаны віды дзейнасці настаўніка.

Метадычная работа ў школе прадугледжвае спецыяльныя прадметныя тыдні і пастаянную працу па самаўдасканалення педагогаў, павышэнне іх прафесійнага майстэрства (асабліва маладых) і якасці падрыхтоўкі і правядзення ўрокаў, выкарыстанне перадавых навуковых тэхналогій і ўкараненне новых метадаў выхавання і навучання.

У плане працы асабліва падкрэсліваюцца асноўныя прыярытэты школьнай адукацыі, такія, як якасць навучання і выкладання, удасканаленне выхаваўчага працэсу.