Каму Патрэбен Атэстат?

Нядаўна ў адной папулярнай газеце прачытала ліст ўсхваляванай жанчыны. Яна са здзіўленнем назірала вучобу свайго сына ў адной дзяржаўнай школе з добрай рэпутацыяй. Яе сын вучыцца ў 11 класе. Ён і амаль усе яго аднакласнікі займаюцца толькі тымі прадметамі, якія ім патрэбныя для паступлення, а астатнія дысцыпліны іх не хвалююць. Нават дрэнная ацэнка ў атэстаце нікога не бянтэжыць.

Гэты ліст прымусіла задумацца над роляй атэстата. У мяне склалася такое адчуванне, што ён патрэбны толькі бацькам і сваякам, але не самому выпускніку. Бо пры паступленні ўлічваюцца толькі балы, заробленыя на ЕГЭ.

Тыя, хто скончыў савецкую школу, памятаюць, што вялікую ролю гуляў атэстацыйны бал, таму ў нас была матывацыя, якая прымушае аднолькава ставіцца да ўсіх прадметах. А што адбываецца зараз? Як, напрыклад, настаўніку літаратуры зацікавіць у сваім прадмеце вучня, якая хоча паступаць у матэматычны вну? Даводзіцца цяжка, бо на ўроку настаўніку трэба не толькі цікава паднесці матэрыял, але і ацаніць адказ вучня.

Уся гэтая сітуацыя прыводзіць да фармалізму, прагулы ўрокаў, канфліктам. Я лічу, што ёсць два шляхі вырашэння праблемы: ці трэба ўвесці атэстацыйны бал і прыплюсаваць яго да балы, заробленыя на ЕГЭ, ці пакінуць у 11 класе толькі тыя прадметы, якія патрэбныя для паступлення.

Пры першым вырашэнні з'яўляецца цалкам апраўданае жаданне атрымаць добрыя і выдатныя вынікі па ўсіх прадметах школьнага курсу, бо трэба зарабіць высокі атэстацыйны бал. Матывацыя надае пэўную асэнсаванасць навучанню, што немалаважна для павышэння цікавасці да працэсу атрымання ведаў.

Другое рашэнне дадзенай праблемы заключаецца ў тым, што мэтазгодна пакінуць у якасці вывучаемых прадметаў у 11 класе чатыры ці тры, па якіх будуць здавацца экзамены ў выбраны вучнем ВНУ. Гэта матэматыка, руская мова як абавязковыя прадметы і два прадмета па выбары. Такім чынам складаецца індывідуальная праграма, што запатрабуе вялікай колькасці часу, але прынясе адчувальную карысць. Па-першае, пры штодзённым вывучэнні дадзеных прадметаў можа адпасьці патрэба ў рэпетытараў; па-другое, знізіцца колькасць прагулаў; па-другое, падвысіцца цікавасць да вучобы, які ў вучняў 11 класаў адсутнічае, таму што яны бегаюць па рэпетытарам, і ім гэта важней.

Вядома, можна не пагадзіцца з маімі довадамі, але нешта трэба рабіць, калі мы хочам зацікавіць вучняў у вучобе і ў школе.