Ўзроставая псіхалогія.

Ўзроставая псіхалогія - гэта адна з галін псіхалагічнай навукі. Яна вывучае заканамернасці і факты развіцця чалавека, а таксама яго псіхіку і яе узроставую дынаміку.

Аб'ектам вывучэння узроставай псіхалогіі лічыцца нармальны, здаровы, зменлівы і развіваецца ў антагенезе чалавек. Яна вылучае розныя ўзроставыя змены ў паводзінах чалавека і імкнецца іх растлумачыць, раскрыць усе заканамернасці набыцця ім ведаў і вопыту. У цэнтры ўвагі дадзенай адгадуй псіхалагічнай навукі знаходзяцца розныя формы псіхічнай арганізацыі, якія тыповыя для асобных перыядаў і этапаў жыцця людзей. Асноўная яе задача - вывучыць і даследаваць псіхічнае развіццё чалавека ад нараджэння да самай яго смерці.

Прадмет узроставай псіхалогіі - гэта ўзроставыя перыяды развіцця, механізмы і прычыны пераходу ад аднаго да іншага, агульныя тэндэнцыі і заканамернасці, накіраванасць і тэмп псіхічнага развіцця чалавека ў антагенезе.

Найбольш важная частка узроставай псіхалогіі - дзіцячая псіхалогія. Паняцце прадмета дадзенай навукі трансфармавалася з цягам часу з-за таго, што мянялася метадалогія даследавання. Спачатку ў канцы 19 - пачатку 20 стагоддзя навукоўцы імкнуліся да таго, каб назапасіць канкрэтныя дадзеныя, эмпірычныя звесткі, вывучыць фенаменалогіі псіхічнага развіцця менавіта ў дзіцячыя гады. Іх цікавіла, што адбываецца ў гэты перыяд у дзіцячым развіцці, якія новыя ўменні з'яўляюцца ў дзіцяці, у якой паслядоўнасці і калі. Гэтая задача выконвалася пры дапамозе такіх метадаў, як назіранне і срезового эксперыменту.

У сярэдзіне 20 стагоддзя даследчыкі пачынаюць надаваць больш часу таму, якія ўмовы, фактары і рухаючыя сілы псіхічнага развіцця. У цяперашні час можна вылучыць тэарэтычныя задачы узроставай псіхалогіі. Па-першае, вывучыць рухаючыя сілы, механізмы і крыніцы псіхічнага развіцця на працягу ўсяго жыццёвага шляху чалавека. Па-другое, скласці перыядызацыю псіхічнага развіцця людзей у антагенезе. Па-трэцяе, вывучыць розныя ўзроставыя асаблівасці, а таксама заканамернасці працякання псіхічных працэсаў (увагі, памяці, успрыманні), гэта значыць як яны ўзнікаюць, праходзяць шлях станаўлення, змяняюцца, ўдасканальваюцца, дэградуюць і кампенсуюцца. Па-чацвёртае, усталяваць ўзроставыя асаблівасці, заканамернасці, магчымасці ажыццяўлення тых ці іншых відаў дзейнасці, працэсу засваення ведаў. Па-пятае, даследаваць ўзроставае развіццё асобы.

Вялікая колькасць навукоўцаў, якія пакінулі важкі след у навуцы, абавязкова займаліся пытаннямі, якія вырашае ўзроставая псіхалогія. Вялікую ўвагу надаў дзіцячай псіхалогіі Л.С. Выготскі.

Ўзроставая псіхалогія мае і шэраг практычных задач. Па-першае, яна заклікана вызначыць ўзроставыя нормы розных псіхічных функцый, выявіць творчы патэнцыял чалавека і яго псіхалагічныя рэсурсы. Па-другое, стварыць службу кантролю за ўсім ходам псіхічнага развіцця, аказання пасільнай дапамогі бацькам, якія знаходзяцца ў праблемных сітуацыях. Па-трэцяе, праводзіць узроставую і клінічную дыягностыку. Па-чацвёртае, выконваць функцыі псіхалагічнага суправаджэння, дапамагаць у перыяду крызісу. Па-пятае, аптымальна арганізаваць вучэбна-выхаваўчы працэс.

Ўзроставая псіхалогія выкарыстоўвае веды і вопыт блізкіх ёй навук: агульнай, генетычнай, педагагічнай і сацыяльнай псіхалогіі. Акрамя таго, яна абапіраецца на розныя веды натуральных навук: геранталогіі, культуралогіі, педагогікі, медыцыны, сацыялогіі, этнаграфіі, логікі, мовазнаўства, мастацтвазнаўства, літаратуразнаўства і іншых абласцей навукі. Ўзроставая псіхалогія раскрывае заканамернасці станаўлення псіхікі і робіць іх здабыткам грамадскасці.