Як напісаць метадычную распрацоўку? Што такое метадычная распрацоўка?

Каб адукацыйны працэс быў структураваным і цалкам забяспечаным усімі неабходнымі матэрыяламі, выкладчыкі і настаўнікі рыхтуюць розныя спецыфічныя дакументы. У дадзеным артыкуле хочацца расказаць пра тое, як напісаць метадычную распрацоўку, што гэта такое і навошта наогул трэба гэта рабіць.

тэрміналогія

Ад пачатку трэба зразумець, пра што ж менавіта будзе ісці зараз гаворка. Першае пытанне, які можа ўзнікнуць у кожнага: "Што такое метадычная распрацоўка?" Такім чынам, гэта спецыфічнае дапаможнік. У ім апісваюцца розныя метады арганізацыі адукацыйнага працэсу, формы і элементы педагагічных тэхналогій, якія могуць спатрэбіцца для правядзення ўрока або пазакласнага заняткі. Важныя моманты:

1. Падрыхтоўваць метадычную распрацоўку можна дачыненні да аднаго толькі ўроку, тэме ці ж цэламу курсе цалкам.
2. Дадзены дакумент можа быць як індывідуальным, так і падрыхтоўвацца цэлай камандай спецыялістаў, гэта значыць быць калектыўным.

Галоўная ж мэта метадычнай распрацоўкі - педагагічна-прафесійнае ўдасканаленне настаўніка пры падрыхтоўцы ўрокаў або курсаў.

важныя моманты

Разбіраемся далей, як напісаць метадычную распрацоўку. Збіраючыся падрыхтоўваць гэты дакумент, трэба памятаць пра важныя дэталях, на якія неабходна звярнуць увагу:

• Агульны аб'ём дакумента (так званы «чысты тэкст») павінен складаць не менш за 16 лістоў інфармацыі, набранай на кампутары. І гэта не лічачы тытульнага ліста і спісу літаратуры.
• Таксама трэба памятаць, што палі павінны быць: 3 см - злева, па 2 см - зверху, знізу і справа.
• Нумар старонкі ставіцца па цэнтры знізу. Сам жа знак павінен быць арабскім (гэта значыць «1», «2», «3» і т. Д.).
• Шрыфт абавязкова Times New Roman, памер 14-й, Міжрадковы інтэрвал адзінарны. Калі ў працы ёсць табліцы, шрыфт тэксту, напісанага ў іх, - Times New Roman, 12-й.
• Выраўноўванне тэксту павінна быць па шырыні старонкі.
• Чырвоная радок адступае на пяць знакаў.
• Усе загалоўкі вылучаюцца паўтлустым шрыфтам (Times New Roman, памер 14-й), пераважна іх размяшчэнне па цэнтры старонкі.

Пры гэтым важна памятаць, што ўсе ілюстрацыі павінны пазначацца тэрмінам «Малюнак» або «Мал.», Усе яны нумаруюцца па парадку. Асноўная частка можа быць падзелена на раздзелы, падраздзелы.

Галоўныя правілы стварэння метадычнай распрацоўкі

Варта сказаць, што метадычная распрацоўка прасцей, чым здаецца на першы погляд. Бо зрабіць яе зусім не цяжка, калі чалавек вольна арыентуецца ў матэрыяле. Бо ў гэтым дакуменце яго трэба ўсяго толькі пісьменна структураваць і паднесці ў зручным для чытання і выкарыстання выглядзе. Пры стварэнні метадычнай распрацоўкі трэба прытрымлівацца наступных важных правіл:

1. Змест работы павінна выразна адпавядаць мэты, а таксама абавязкова тэматыцы.
2. Сутнасць стварэння метадычнай распрацоўкі - падача звестак аб максімальна рацыянальнай і эфектыўнай арганізацыі навучальнага працэсу ў той ці іншай дысцыпліне.
3. Ўсе распрацаваныя методыкі павінны быць творчай працай, а не капіяваннем частак падручнікаў, дапаможнікаў і іншых раней існавалі адукацыйных дакументаў.
4. Мову ў тэксце павінен быць лаканічным, простым і зразумелым. Аднак важна таксама выкарыстоўваць адпаведную прафесійную тэрміналогію.
5. Усе метады, прыёмы і формы падачы навучальнага матэрыялу павінны «ілюстраванай» спасылкамі на свой раней ужыты педагагічны вопыт.
6. У дадзеным дакуменце трэба апісаць усе дапаможныя сродкі, якімі карыстаецца педагог падчас падачы вучням матэрыялу. Гэта могуць быць карткі, схемы, табліцы, інструкцыі для правядзення лабараторных работ і т. Д.

Праглядаючы варыянты таго, як напісаць метадычную распрацоўку, варта памятаць галоўнае: усё напісанае павінна адпавядаць рэчаіснасці. Так, ня трэба апісваць той ці іншы метад навучання, калі няма магчымасці яго матэрыяльна-тэхнічнага забеспячэння. І галоўнае - метадычная распрацоўка павінна адказаць на пытанні: «Як навучыць? Як зрабіць так, каб вучань найлепшым чынам засвоіў прапанаваны настаўнікам матэрыял? »

Коратка пра структуру

Разглядаючы рэкамендацыі па напісанні і афармленні метадычных распрацовак, трэба таксама памятаць і пра тое, што падача матэрыялу павінна быць структураванай. Так, вельмі важна памятаць, што любая сур'ёзная праца павінна складацца з наступных элементаў (і метадычная распрацоўка не выключэнне):

• Тытульны аркуш.
• Анатацыя.
• Змест.
• Уступная частка, або ўвядзенне.
• Асноўная частка, дзе будзе выкладзены ўвесь матэрыял.
• Заключэнне (можна разам з высновамі).
• Спіс выкарыстанай у рабоце літаратуры.
• Калі ёсць неабходнасць, могуць прысутнічаць у працы прыкладання.

Тытульны аркуш

Цяпер жа варта разабрацца, як правільна афармляць усе вышэйпералічаныя часткі метадычнай распрацоўкі. Такім чынам, пачынаецца дакумент з тытульнага ліста. Ён афармляецца наступным чынам:

1. Зверху пiшацца найменне ўстановы, куды гэты дакумент падаецца (назва паказваецца ў адпаведнасці з выдадзенай ліцэнзіяй).
2. У цэнтры ліста пішацца назва самой працы.
3. Трохі ніжэй ад назвы, па правым баку, трэба пазначыць наступныя звесткі пра аўтара: месца працы, займаемая пасада, а таксама імя і прозвішча.
4. У цэнтры ў самым нізе трэба пазначыць горад і год, то ёсць дзе і калі дадзеная метадычная распрацоўка была створана.

Важна адзначыць, што да афармлення назвы работы строгіх патрабаванняў няма. Так, тут можна паэксперыментаваць з рознымі шрыфтамі, памерамі, асаблівасцямі афармлення (аднак у рамках дазволенага, бо метадычная распрацоўка - гэта афіцыйны дакумент).

анатацыя

Праглядаем далей рэкамендацыі да афармлення метадычнай распрацоўкі. На дадзеным этапе важна расказаць пра тое, што ж такое анатацыя і як яе трэба правiльна афармляць. Бо нярэдка людзі баяцца гэтага слова і губляюцца, калі трэба скласці анатацыю. Так, гэта ўсяго толькі кароткае тлумачэнне таго, што будзе выкладзена далей у дакуменце. Тут важна памятаць, што трэба пазначыць у такім выпадку:

• Галоўнае - расказаць пра тую праблеме або асаблівасці, якой прысвечана якая распрацоўваецца методыка.
• Трэба высвятліць тыя пытанні, на якія можна будзе знайсці адказ ў тэксце ніжэй.
• Таксама паказваюцца патэнцыйныя карыстальнікі дадзенай распрацоўкі.

Сама ж анатацыя ня мусіць быць вялікай. Дастаткова будзе 10 прапаноў, дзе і трэба выкласці ўсю сутнасць.

ўвядзенне

Ідзем далей, разбіраючыся ў тым, як напісаць метадычную распрацоўку. Пасля тытульнага ліста варта змест, і напісаць яго не складзе працы. Наступнае ў спісе - увядзенне. Вось гэта вельмі важны раздзел ўсёй працы, дзе таксама трэба коратка і даступна распавесці пра тое, у чым жа асаблівасць дадзенага працы.

1. Першапачаткова выкладаецца навізна гэтай працы, яе унікальнасць і абавязкова актуальнасць. Тут трэба распавесці, чым кіраваўся аўтар пры выбары дадзенай тэматыкі, чым яна особенна.
2. Далей трэба апісаць мэта працы.
3. Наступны найважнейшы пункт - умовы прымянення гэтай працы, гэта значыць трэба распавесці, калі і ў якіх выпадках выкладзеныя ў дакуменце рэкамендацыі могуць прымяняцца.
4. Таксама можна паказаць магчымыя складанасці, рызыкі.

Аб'ём увядзення не павінен перавышаць 2 старонак тэксту, набранага на кампутары.

асноўная частка

Працягваем казаць пра тое, як напісаць метадычную распрацоўку раздзела ААП (гэта значыць асноўнай адукацыйнай праграмы) або жа проста самастойную працу (незалежна ад іншых адукацыйных дакументаў). Так, прыйшоў час зразумець, як жа трэба афармляць асноўную частку працы. Менавіта тут і адбываецца пераказ усяго таго матэрыялу, які падрыхтаваў педагог.

• Важна раскрыць спецыфіку метадычнай распрацоўкі.
• Таксама трэба прытрымлівацца існуючых патрабаванняў з улікам спецыфікі дысцыпліны.
• Важна лагічна падаваць матэрыял, каб задума аўтара быў максімальна зразумелы.

заключэнне

Гэта апошняя асноўная частка працы. Менавіта тут робяцца пэўныя высновы, могуць падавацца таксама рэкамендацыі. У дадзеным раздзеле важна расказаць пра тое, дзе і як будзе прыводзіцца ў дзеянне ўсе выкладзенае ў гэтай метадычнай распрацоўцы. Аб'ём гэтага тэксту - да адной старонкі.

Усё астатняе, пра што не было згадана

Спіс літаратуры афармляецца ў алфавітным парадку, спачатку падаюцца ўсе нарматыўныя дакументы. Тут таксама можна паказваць спасылкі на інтэрнэт-крыніцы (у самым канцы спісу).

Калі ў працы ёсць прыкладання, яны падаюцца пасля спісу літаратуры. Кожнае асобна ўзятае прыкладанне нумаруецца арабскай лічбай, яму прысвойваецца імя ( «Дадатак 1», «Дадатак 2» і т. Д.).

Часцей за ўсё таксама трэба будзе напісаць рэцэнзію на метадычную распрацоўку. Так, яны бываюць двух відаў:

• Ўнутраныя.
• Знешнія.

У першым выпадку рэцэнзія пішацца работнікам таго ж установы, дзе працуе педагог, у другім - спецыялістам іншага адукацыйнай установы, аднак заўсёды ў адпаведнасці з профілем і спецыфікай самой метадычнай распрацоўкі.