Што такое бесперапыннае адукацыю? Інстытут бесперапыннай адукацыі

Няспынна развіваецца свет прад'яўляе да чалавека ўсё больш патрабаванняў. Менавіта таму з'яўляецца неабходнасць высвятлення таго, што такое бесперапыннае адукацыю, бо ва ўмовах пастаяннай канкурэнцыі ў выніку выйграе той, хто ўмее вучыцца, перавучвацца і прымяняць атрыманыя веды на практыцы.

Высвятляем значэнне тэрміна

Такім чынам, што ж такое бесперапыннае адукацыю? Гэта паняцце з'явілася ў свеце параўнальна нядаўна, усяго толькі ў канцы XX стагоддзя, але хутка заняло адно з ключавых месцаў у спісе педагагічных і сацыяльных праблем вялікай колькасці краін. Само з'ява можа быць апісана як працэс бесперапыннага росту адукацыйнага патэнцыялу чалавека на працягу ўсяго жыцця. Сюды адносіцца як яго агульная эрудыяванасць, так і прафесійнае развіццё ў якасці сучаснага спецыяліста, знаўцы сваёй справы. З арганізацыйнай пункту гледжання функцыянаванне інстытута бесперапыннага адукацыі як сацыяльнага з'явы забяспечваецца дзякуючы падтрымцы зацікаўленага дзяржавы і грамадства, якія агульнымі сіламі дапамагаюць падтрымліваць стабільную дзейнасць адукацыйных структур (фармальных і нефармальных, прыватных ці адносяцца да ўласнасці краіны, базавых і дадатковых, асноўных і паралельных, а таксама мноства іншых).

На выкананне якіх функцый накіравана бесперапыннае адукацыю?

Рашэнне выхаваўчых і навучальных задач і дасягненне пастаўленых мэтаў павінна адказваць 2 асноўных напрамках дзейнасці. гэта:

• ўлік перспектыўных і актуальных грамадскіх патрэбаў, забеспячэнне сучаснага інфармацыйнага грамадства падкаванымі ў сваіх галінах ведаў прафесійнымі кадрамі, папаўненне сацыяльнай асяроддзя культурнымі і рознабаковымі людзьмі;
• задавальненне аб'ектыўнага імкнення асобы да самаадукацыі і развіццю на працягу ўсяго жыцця.

Такім чынам, у агульных рысах, што такое бесперапыннае адукацыю, мы высветлілі. Аднак што ў рэчаіснасці крыецца за абстрактнай і не да канца зразумелай тэрміналогіяй? Давайце разбірацца.

Якасна новае з'ява ці не?

Нягледзячы на тое што назва з'явы было прыдумана зусім нядаўна, сам інстытут бесперапыннага адукацыі знаёмы кожнаму: і даросламу, і маладому. Справа ў тым, што менавіта ён мае месца там, дзе забяспечваецца пераемнасць звёнаў адукацыйнай ланцуга і рэалізуецца іх змястоўнае адзінства. Так, пераход чалавека з дзіцячага садка ў школу, затым - у вучылішча, інстытут, універсітэт або акадэмію, а пасля - выхад на працу і ёсць прыклад бесперапыннай адукацыі, хай і вельмі схематычны. Тут ўступлення асобы ў самастойнае жыццё папярэднічае дзіцяча-юнацкае адукацыю, пасля якога адбываецца рэалізацыя вучэбнай дзейнасці ўжо падчас дарослага жыцця, дзе веды пераважна перамяжоўваюцца з практыкай. У класіфікацыі відаў бесперапыннага адукацыі можна вылучыць таксама дадатковае, паслядыпломную, уласна прафесійнае і іншыя. Пагадзіцеся, што ў гэтым сэнсе бесперапыннае навучанне і адукацыю не ўяўляе нічога якасна новага. Аднак сёння ў гэтай з'явы з'яўляюцца цікавыя і унікальныя асаблівасці, якія і адлюстроўваюць яго спецыфіку.

Зрух узроставых рамак

Няспынным развіцці свету можна сказаць "дзякуй" хоць бы за тое, што дзякуючы яму мы не толькі маем магчымасць ведаць, што такое бесперапыннае адукацыю, але і ўдзельнічаць у ім па-за залежнасці ад таго, якая дата нараджэння стаіць у нас у пашпарце. Калі раней пачынаць ці працягваць навучанне ў сталым узросце здавалася чымсьці ганебным або непадыходным даросламу, які адбыўся чалавеку, то сёння статыстыка раскрывае цікавыя факты: традыцыйны тып студэнта малодшай 25 гадоў паступова сыходзіць у мінулае. Так, у ЗША больш за 43% усіх студэнтаў аказваюцца старэйшыя за гэты паказчык. 45% занятыя вучобай толькі часткова, гэта значыць ужо не разглядаюць яе як самамэта, але сумяшчаюць атрыманне ведаў з практыкай. Акрамя таго, дадзеныя, якія тычацца непасрэдна Расіі, сведчаць, што ў некаторых раёнах каля 50% выпускнікоў вышэйшых навучальных устаноў і да 64% выпускнікоў сярэдніх прафесійных устаноў мяняюць спецыяльнасць адразу пасля таго, як сканчаюць сваю альма-матэр. А сусветныя крыніцы паведамляюць пра тое, што ўсяго толькі 4% працаздольных жыхароў планеты працуюць па прафесіі, якую яны набылі першапачаткова. Гэта факты, якія не могуць быць ні добрымі, ні дрэннымі, аднак іх відавочным перавагай з'яўляецца паступовая перамога людзей над страхам перавучванні і страты часу. Сёння яно больш не з'яўляецца самым каштоўным чалавечым актывам. Фраза «Век жыві - век вучыся» набывае ўсё большы размах.

бесперапыннае навучанне

Дарэчы, бесперапыннае прафесійнае адукацыю ніяк нельга блытаць з бесперапынным навучаннем. Апошняе ўяўляе сабой адгалінаванне выхавання і навучання, у той час як бесперапыннае адукацыю ставіцца да больш шырокай вобласці - сацыялізацыі. Калі навучанне ставіць на чале кута паведамленне які навучаецца менавіта ведаў і характарызуецца працягласцю знаходжання чалавека ў сценах навучальных устаноў розных тыпаў, то бесперапыннае адукацыя - гэта якасна іншая катэгорыя. Яна ўключае ў сябе не толькі веды, але і навыкі, уменні, выкананне пэўнай грамадскай ролі ў працэсе сацыяльнай і працоўнай жыцця, выпрацоўку магчымасці рацыянальна арганізоўваць свой час, вырашаць праблемы, адаптавацца да пастаянна змяняюцца умовам.

аднаўляльнай адукацыю

Аднаўляльнай адукацыю з'яўляецца тэрмінам, у некаторай ступені роднасным бесперапыннаму адукацыі. Яно тоесна атрымання адукацыі «па частках» на працягу ўсяго жыцця. Нават калі чалавек адыходзіць ад практыкі працяглага знаходжання ў адной навучальнай установе, ён тым не менш вучыцца з дапамогай ажыццяўлення іншых відаў дзейнасці, звяртаецца да альтэрнатыўных прыёмам і метадам. Сістэма бесперапыннага прафесійнага адукацыі, такім чынам, ахопліваюць усё жыццё чалавека, ад нараджэння да смерці, нават нягледзячы на тое, што людзі не заўсёды з'яўляюцца студэнтамі.

Канцэпцыя змены расійскага адукацыі

Сёння ў Расіі, як і ў многіх іншых развітых і якія развіваюцца краінах свету, актыўна распрацоўваецца праграма паляпшэння інстытута падобнага адукацыі. Яна ўключае ў сябе 4 вектара дзейнасці:

• павышэнне якасці адукацыі спецыялістаў;
• пераход да бесперапыннага адукацыі па прафесіі;
• забеспячэнне інвестыцыйных укладанняў у адукацыйную сферу;
• рэформа агульнага (сярэдняга) адукацыі.

Вядома, у роднай айчыне сёння існуе цэлы шэраг праблем і цяжкасцяў. Так, у Расіі акрэдытуюцца не асобныя навучальныя праграмы і планы, а самі навучальныя ўстановы, у сувязі з чым важнасць атрымання дыплома канкрэтнага ВНУ ўсё яшчэ пераважае над каштоўнасцю атрымання неабходных навыкаў як такіх, у той час як яны для чалавечага зручнасці сёння часта выкладаюцца ў выглядзе кароткіх, але насычаных інфармацыяй курсаў ці трэнінгаў. Не можа да канца быць рэалізавана і дыстанцыйная форма навучання, якая не падыдзе студэнтам тады, калі гаворка ідзе, напрыклад, пра бесперапыннае медыцынскую адукацыю. Бо будучаму доктару пераважна трэба прысутнічаць перад выкладчыкам асабіста. Акрамя таго, з-за існуючых паміж краінамі рознагалоссяў прафесійнае і асобаснае развіццё не можа быць рэалізавана ў поўнай ступені. Возьмем бесперапыннае матэматычнае адукацыю, якое з'яўляецца сёння вельмі перспектыўным. Чалавек, які прагне ведаў, усё роўна застанецца абмежаваны уласным месцам жыхарства - для працягу навучання за мяжой спатрэбяцца сродкі, якіх у прадстаўнікоў глубинок нават пры іх даравітасцю можа проста не апынуцца.

займаемся самаадукацыяй

Аднак калі мэта чалавека не бесперапыннае медыцынскую адукацыю або іншае, яму аналагічнае, звязанае з вузкім профілем, то ў такім выпадку можна заняцца самаадукацыяй нават дома і павысіць некаторыя ўласныя навыкі. У прыярытэце у сучасных і адукаваных людзей сёння:

• веданне як мінімум адной замежнай мовы;
• авалоданне персанальным кампутарам і базавым наборам стандартных праграм;
• адсочванне навін прафесійнай сферы: маніторынг Інтэрнэту, чытанне спецыялізаванай літаратуры, гатоўнасць папрактыкавацца лішні раз «на суседнім участку»;
• веданне рэсурсаў, дзе можна «навучыцца вучыцца», гэта значыць нястомны пошук патрабаванай інфармацыі;
• выпрацоўка адказнасці, дысцыплінаванасці, творчага падыходу да справы, ініцыятыўнасці і ўпэўненасці ў сабе.

Галоўнае - варта памятаць: пачаць ніколі не позна!