Цытаты пра настаўнікаў і школе

Аляксандр Бацвіннікаў калісьці сказаў: «Настаўнікі ўпэўненыя, што яйкі курыцу не вучаць, а вось вучні перакананыя - курыца ня птушка». Вечнае супрацьстаянне настаўнікаў і вучняў на поле бітвы пад назвай «Школа». Але варта толькі скончыцца вясёлым школьным днях, як немагчыма знайсці былога школьніка, які б ненавідзеў сваю школу. І толькі цытаты пра настаўнікаў нагадваюць пра былое часу.

Школьныя гады цудоўныя

Цытаты пра настаўнікаў і школе рэдка арыентуюцца на такую тэматыку, як настальгія пра мінулае, але ўсё-ткі яна ёсць. Чаго толькі варта выказванне Хрушчова: «Час, праведзенае ў школе, заўсёды пакідае памятны след у лёсе кожнага вучня. Клас ўжо даўно апусцелы, мінуў ужо не адзін дзясятак гадоў, нядбайны вучань вырас і адбыўся як самадастатковая асоба. Магчыма, нехта памёр або пастарэў, але кожны памятае свайго настаўніка і тыя веды, дабрадатныя насенне, што ён пасеяў ў яго сэрца ».

Бо сапраўды школа - гэта асаблівае месца, дзе чалавек праводзіць лепшыя гады свайго дзяцінства і юнацтва. Пра гэта ніколі не забудзешся, як ні старайся. У памяці заўсёды будуць усплываць асобы аднакласнікаў, абрыўкі фраз, навучанні настаўнікаў. Але з часам усё гэта памеркне, і толькі любімы настаўнік назаўжды застанецца ў памяці. Яго словы заўсёды будуць узнікаць у памяці, так як быццам гэта было ўчора.

Хто такі настаўнік?

Ральф Эмерсан быў упэўнены, што: «Настаўнік - гэта той чалавек, які лёгка можа зрабіць усё складанае лёгкім». Дзмітрый Мендзялееў часта любіў паўтараць: «Гонар кожнага настаўніка заключаецца ў яго вучнях». Гэтыя цытаты пра настаўнікаў вядомых людзей добра адказваюць на пытанне аб тым, што за чалавек настаўнік. Гэта той чалавек, які можа зрабіць усё незразумелае ясным, па макулінках даць патрэбныя веды і навучыць імі карыстацца, каб у далейшым вучню было лягчэй прыстасавацца да жыцця.

Што павінен рабіць настаўнік?

Цытаты пра настаўнікаў добра паказваюць сапраўднае прызначэнне настаўніка. Сучасная сістэма адукацыі ўжо даўно даказала: настаўнік - гэта ўсяго толькі суб'ект сацыяльных узаемаадносін, які выконвае ускладзены на яго абавязак - дае вучням навучальны матэрыял, што загадзя прадугледжаны праграмай. Вось толькі такія паводзіны не дакладна, нават цытаты пра настаўнікаў пачатковых класаў настойваюць на тым факце, што настаўнік павінен не проста навучыць нейкаму прадмету, але выхаваць і навучыць знаходзіць ісціну.

Узяць, да прыкладу, выказванне Адольфа Дистервега: «Задача кожнага выхавацеля або настаўніка, складаецца ў тым, каб прыцягнуць навучэнца да агульначалавечага развіццю. Настаўнік павінен выхаваць з вучня чалавека, прычым зрабіць гэта раней, чым той набудзе грамадзянскія адносіны ». Такім чынам, лёгка можна прасачыць думка, што настаўнік - гэта не толькі носьбіт інфармацыі пра пэўны прадмеце, але і настаўнік, што абавязаны прышчапіць дзіцяці маральныя якасці і агульначалавечыя каштоўнасці.

добры настаўнік

Карл Краўс калісьці вымавіў: «Інфармацыю, якую пераварылі настаўнікі, можна лічыць ежай для вучняў». У рэчаіснасці падобныя цытаты пра настаўнікаў часта можна сустрэць, вось толькі яны не пазіцыянуюць педагогаў добрымі або дрэннымі.

Прыйсці да разумення словазлучэння «добры настаўнік» дапаможа яшчэ адно выказванне Дистервега: «Дрэнны настаўнік дорыць сваім вучням веды, добры - вучыць іх знаходзіць». Менавіта так павінен паступаць праўдзівы педагог. Распаліць цікавасць, навучыць адсяваць лішняе, паступова дабіраючыся да ісціны ў пошуках уласнага адказу - вось задача кожнага настаўніка.

Хто можа стаць настаўнікам?

Вывучаючы цытаты пра настаўнікаў вялікіх людзей, можна натрапіць на цікавае выказванне Мендзялеева: «Да педагогіцы неабходна заклікаць як да медыцыне, марской справе. Прымаць у лавы ня тых людзей, якія хочуць толькі забяспечыць сабе будучыню, а тых, хто ўпэўнены, што мае да гэтай справы пакліканне, атрымлівае ад выкладання задавальненне і разумее неабходнасць свайго рамяства ». І з гэтымі словамі вучонага можна лёгка пагадзіцца. Быць педагогам, як быць мастаком - навучыцца можна, але толькі адораным ад прыроды дадзена ствараць сапраўдныя шэдэўры.

У пацверджанне вышэй сказанага варта прывесці цытаты пра настаўнікаў з твораў класічнай літаратуры. Да прыкладу, Леў Мікалаевіч Талстой калісьці напісаў: «Настаўнік - гэта не чалавек, што мае адпаведную адукацыю і выхаванне, а той, хто ўпэўнены, што нікім іншым не жадае быць. Такую ўпэўненасць рэдка можна сустрэць, а яе прысутнасць даказваецца толькі ахвярамі, на якія чалавек пайшоў на карысць любiмай справы. Настаўнік - гэта адно з самых годных і высакародных пакліканняў ». Менавіта так адгукаўся вядомы чалавек аб прафесіі настаўніка.

дасканалы настаўнік

У ідэале настаўнік павінен любіць усё, што звязана з яго прафесіяй, а не проста мець пакліканне. Праглядаючы цытаты пра настаўнікаў рускай мовы, можна натрапіць на выказванне Талстога: «Добры настаўнік любіць тое, што робіць. Настаўнік, які любіць сваіх вучняў бацькоўскай любоўю, лепшы за той, хто прачытаў мноства кніг, але так і не палюбіў ні сваё рамяство, ні сваіх падапечных. І толькі той, хто любіць сваіх вучняў і сваё рамяство, можа называцца дасканалым настаўнікам ».

Настаўнік павінен любіць сваю працу і добра ставіцца да вучняў. Але варта памятаць, што добрае стаўленне - гэта не толькі добрыя адзнакі. Мішэль Мантэнь калісьці напісаў наступнае: «У мяне няма жадання, каб настаўнік рабіў усё адзін, я хачу, каб настаўнік слухаў, што кажа яго вучань. Сакрат і Аркесилай заўсёды прымушалі казаць першымі сваіх вучняў, і толькі потым казалі самі. Настаўнік павінен пытацца з вучня не толькі матэрыял урока, але сутнасць і сэнс. І судзіць вучня няма за яго добрую памяць, а за яго ўласныя словы. Тлумачачы нешта свайму вучню, настаўнік павінен асвятліць інфармацыю з розных бакоў і праверыць ці зразумеў яго вучань. Калі вучань адказвае на пытанне настаўніка яго ж словамі, гэта значыць, што настаўнік дрэнна падаў яму інфармацыю і адпаведна ён дрэнны настаўнік ».

Педагог абавязаны навучыць сваіх падапечных самастойна знаходзіць адказы і жадаць атрымаць як мага больш ведаў. Больш за тое, настаўнік павінен быць свайму вучню і сябрам, і супернікам.

Настаўнік-супернік

Яшчэ Леанарда да Вінчы казаў: "Вучань, які не можа перасягнуць свайго настаўніка, выклікае толькі жаль». Магчыма, падобнага роды цытаты пра настаўнікаў гучаць жорстка, але ў іх, несумненна, схавана зерне ісціны. Якая ж настаўніца будзе рада вучню, які спыніў сваё інтэлектуальнае развіццё. Жаданне знайсці свае адказы, сваю праўду - вось дзеля чаго павінен старацца настаўнік.

Хаббард калісьці сказаў: «Настаўнік, які можа навучыць сваіх выхаванцаў знаходзіць карысць у працы, павінен спачываць на лаўрах». Веды, атрыманыя з-пад палкі, матываваныя толькі атрыманнем высокай ацэнкі, ніколі не будуць якасным прадуктам вучэбнай дзейнасці. Яны хутка забудуцца і не прынясуць ніякай карысці. Але калі вучань жадае ведаць - яго нішто не спыніць. Веды, якія ён атрымлівае ў момант, калі ўзнікае патрэба знайсці уласны адказ, запамінаюцца на ўсё жыццё. Менавіта таму настаўнік павінен паказаць падапечнаму, што праца на карысць праўды прыносіць, акрамя карысці, яшчэ і задавальненне.

Але разам з гэтым, навучальны працэс павінен быць арыентаваны на тое, што настаўнік - гэта супернік вучня. Нават Бялінскі настойваў на гэтым: «Вучань ня зможа стаць лепш свайго настаўніка, калі той з'яўляецца ўзорам для пераймання, а не супернікам».

Не ўсім і не заўсёды настаўнік неабходны

Узнімаючы прафесію настаўніка, вельмі часта людзі забываюць аб простым чалавечым фактары, калі настаўнік, якім бы добрым ён ні быў, становіцца бескарысным. У першым выпадку гэта калі вучань не можа быць патрабавальным да сябе. Васіль Сухамлінскага аднойчы сказаў: «Хай над вучнем будзе хоць сотня настаўнікаў - усе іх старанні будуць бессэнсоўнымі, калі падапечны не зможа прымусіць сябе нешта зрабіць або чагосьці ад сябе запатрабаваць».

У другім выпадку настаўнікі становяцца нямоглымі, калі вучні першапачаткова пачынаюць спасцігаць ўласныя ісціны. Вельмі добра пра гэта выказаўся Жан-Жак Русо: «Ні адзін настаўнік не быў патрэбны таму, каму загадзя было наканавана стварыць уласнае вучэнне. Бэкан, Дэкарт, Ньютан - гэтыя настаўнікі роду чалавечага ніколі не мелі сваіх настаўнікаў. І застаецца толькі спытаць якія педагогі змаглі б прывесці іх туды, дзе яны апынуліся па волі выпадку? ».

Многім падасца дзіўным, але настаўнікі не павінны запіхвае ў вучняў тоны інфармацыі. Сапраўдны настаўнік, нібы каталізатар, пакажа, у чым прыгажосць яго прадмета, а далей дапытлівы розум вучня ўжо сам зробіць сваю справу. Менавіта пра такія настаўніках і ўспамінаецца часцей за ўсё пасля заканчэння школы. Пра тых, хто аддаў прыгажосць навукі, навучыў знаходзіць адказы і атрымліваць ад гэтага задавальненне.