Маўленчае развіццё дзіцяці

Чамусьці існуе меркаванне, што гаворка пачынае развівацца ў дзіцяці ў той самы момант, калі ён вымавіць першае сваё слова. Але гэтае меркаванне далёка ад ісціны. Маўленчае развіццё дзіцяці ў псіхолагаў і лагапедаў прынята дзяліць на некалькі этапаў.

На першым этапе дыхальная сістэма падрыхтоўваецца да галасавых рэакцый. Гэта своеасаблівая размінка перад першымі, выразна вымаўленымі гукамі: дзіця "гулит"; прайгравае галасавыя недыферэнцыяваныя гортанные, глоточные, ротавыя, губныя шумы і асобныя нявызначаныя, падобныя на маўленчыя, гукі. Затым з'яўляецца гукавой "лепет" з галасавых недыферэнцыяваных гукаў, тлумачыцца спробай пераймання. Доўжыцца гэты перыяд да шасці месяцаў.

На другім этапе утвараюцца больш выразныя маўленчыя гукі, назіраецца сінтэз складоў. Да 9-12 месяцах - складовыя двучленные ланцужкі. Дзіця валодае некалькімі найпростымі словамі (звычайна каля дзесяці). На другім годзе паступова павялічваецца запас простых слоў, з'яўляюцца найпростыя маўленчыя шаблоны.

На трэцім этапе, калі дзіцяці тры гады, слоўнікавы фонд складае ўжо 500 слоў (а магчыма, і больш). Значна больш маўленчых шаблонаў, больш дасканалае вымаўленне.

Чацвёрты этап супадае з чацвёртым годам жыцця. У слоўнікавым фондзе ўжо значна больш слоў (каля тысячы); ускладняюцца і даўжэюць маўленчыя ланцугу; нашмат больш маўленчых шаблонаў. Цікава, што размаўляе дзіця ў гэты перыяд узмоцнена гучна (умацоўваюцца маўленчыя стэрэатыпы). З'яўляюцца даданыя.

На пятым этапе онтогенетического развіцця функцыі гаворкі яшчэ больш ўзбагачаецца слоўнікавы фонд; рэгулюецца гучнасць вымаўлення; прапановы становяцца больш складанымі, правільна пабудаванымі і дасканалымі. Пяты перыяд супадае з пятым годам жыцця.

Вядома ж, маўленчае развіццё дзіцяці працягваецца і далей. Але асновы закладваюцца менавіта ў гэтыя перыяды - да пяці гадоў. Бывае, што развіццё гаворкі дзіцяці адхіляецца ад нормы. І тады бацькі пачынаюць панікаваць, спалохаўшыся дзіўнай абрэвіятуры "ЗРР". Трэба разумець, што дыягназ "затрымка развіцця мовы" - не прысуд. Ключавое слова тут - "затрымка". Вядома, гэта праблема. Праблема сур'ёзная. Бо ў чалавеку ўсё працэсы ўзаемазвязаныя, у тым ліку і псіхічныя. Маўленчае развіццё дзіцяці цесна пераплятаецца з пазнавальнымі працэсамі: мысленнем, памяццю, увагай, уяўленнем. Адбіваецца яно і на агульным псіхалагічным развіцці, і на міжасобасным узаемадзеянні. І калі маўленчае развіццё дзіцяці адстае ад нормы, без дапамогі спецыялістаў не абысціся. Гэта той выпадак, калі чакаць нельга. Чым раней выяўляецца гэтая праблема, тым хутчэй і лягчэй яна выпраўляецца.

Затрымка развіцця прамовы ў дзяцей часта выклікаецца:

- незапатрабаванасцю гаворкі: з дзіцем трэба казаць, дазваляючы яму "укліньвацца" ў размову; ня трэба адгадваць кожнае яго жаданне - правакуйце выраз гэтага жадання гукамі, словамі (вербальныя выразы жаданняў і эмоцый);
- запаволеным, абумоўленым генетычна, тэмпам росту нервовых клетак, якія адказваюць за гаворка;
- траўмамі і хваробамі;
- праблемамі са слыхам (дзіця, няздатны чуць, не зможа пераймаць гаворкі сталага, гэта значыць, не зможа гаварыць).

Што рабіць? Лепш аддаць у спецыялізаваны сад (або групу), дзе працуюць лагапеды. У нейкай ступені гэта сапраўды пойдзе на карысць. Але намаганні спецыялістаў без вашага прамога ўдзелу звядуцца на нішто, паколькі асноўны ўплыў на маўленчае развіццё дзіцяці аказвае ўсё ж такі сям'я. Лагапед падкажа вам далейшыя дзеянні, парэкамендуе спецыяльныя развіваючыя гульні, практыкаванні. Выконвайце рэкамендацый. Кажаце правільна самі, бо вы - узор, якому пераймае малы. Ня сюсюкае, прамаўляеце гукі выразна. Пачуўшы пытанне ад свайго дзіцяці, расказаць словамі "мне няма калі" або "адстань, я заняты, ідзі пагуляй", як гэта часам бывае. Размаўляючы з малым, слухайце ўважліва, не перапыняйце. Чытайце кнігі, слухайце аўдыёзапісы казак і вершаў, заахвочвайце зносіны са аднагодкамі. І абавязкова выконвайце заданні лагапеда. Вашы сумесныя намаганні абавязкова дадуць вынікі.