Маляванне ў першай малодшай групе дзіцячага саду

Пагаворым пра тое, якім павінна быць маляванне ў першай малодшай групе. У цяперашні час у дашкольных установах уведзены федэральныя адукацыйныя стандарты. Яны маюць на ўвазе правядзенне ўсіх развіваюць заняткаў з дашкольнікамі па пэўных правілах.

Асаблівасці праграмы

Маляванне ў першай малодшай групе дзіцячага саду ажыццяўляецца па розных методыках. Прааналізуем некаторыя з іх, каб зразумець актуальнасць правядзення падобнай дзейнасці ў дашкольных установах.

Значэнне выяўленчай дзейнасці

Маляванне (ФГОС) у першай малодшай групе ўваходзіць у праграму па выяўленчай дзейнасці. Дзеці не толькі малююць, але і робяць разнастайныя аплікацыі, займаюцца лепкай, што неабходна для ўсебаковага развіцця асобы дашкольнікаў.

Маляванне ў першай малодшай групе прыцягвае малых тым, што яны самастойна ствараюць нешта прыгожае і арыгінальнае. У дзяцей назапашваецца і пашыраецца асабісты вопыт, атрыманы імі дзякуючы органам пачуццяў. Мэтазгодна далучаць дзяцей да актыўнай выяўленчай дзейнасці з 2-3-гадовага ўзросту.

Разнастайнае маляванне ў першай малодшай групе ажыццяўляецца па праграме, распрацаванай М. А. Васільевай.

прызначэнне праграмы

Яна ўключае ў сябе не толькі маляванне ў першай малодшай групе, але і лепку, аплікацыі. Размяшчаюцца заняткі ў вызначаным парадку, у парадку павелічэння складанасці. У выпадку неабходнасці (з улікам індывідуальных асаблівасцяў дзяцей) магчымая некаторая карэкціроўка зместу заняткаў, а таксама змяненне паслядоўнасці іх правядзення.

У праграме неабходна ўлічваць рэгіянальныя асаблівасці тэрыторыі, накіраванасць дашкольнай установы.

палажэнні праграмы

Маляванне ватовымі палачкамі ў першай малодшай групе ажыццяўляецца з улікам наступных тэарэтычных палажэнняў:

1. Падобная выяўленчая дзейнасць у дашкольнай установе з'яўляецца складовай часткай адукацыйнай і выхаваўчай працы, яна мае сувязь з разнастайнымі кірункамі.

Для паўнавартаснага развіцця і выхавання дзіцяці важная сувязь заняткаў лепкай, маляваннем з актыўнай гульнявой дзейнасцю. Нетрадыцыйнае маляванне ў першай малодшай групе павышае цікавасць у дашкольнікаў да мастацтва. Выхавальнік прымяняе разнастайныя формы сувязі гульні і мастацкай творчасці.

Напрыклад, дзеці размалёўваюць сурвэткі, каб упрыгожыць імі стол у лялечным кутку. Акрамя таго, педагогам выкарыстоўваюцца разнастайныя гульнявыя прыёмы і метады. Дзеці малююць сяброў для каханай цацкі, лепяць пачастункі для хатніх жывёл.

Пластылін і фарбы для дзяцей ператвараюцца ў цікавую гульню, напоўненую прыемнымі сюрпрызамі.

2. Для фарміравання дзіцячай фантазіі і творчасці важна ствараць якая развівае эстэтычную асяроддзе.

З гэтай задачай паспяхова спраўляюцца фарбы для дзяцей. Малышы ўключаюцца ў займальны і захапляльны працэс. Разам з выхавальнікам яны становяцца сапраўднымі мастаком-афарміцелем. Дзіцячыя малюнкі алоўкам, а таксама акварэльнымі фарбамі ператвараюцца ў дэкарацыі, імі ўпрыгожваюць сцены ў групе.

Асаблівае значэнне для фарміравання ў дашкольнікаў мастацкага густу мае правільны падбор матэрыялаў, а таксама добразычлівасць педагогаў да сваіх выхаванцаў.

3. Для развіцця здольнасцяў неабходна пазнанне з'яў і прадметаў.

Дзіцячыя малюнкі алоўкам дапамагаюць развіваць маторыку пальцаў. Падчас працы над малюнкам у дашкольніка фармуецца вобразнае ўяўленне аб памерах прадмета, яно фіксуецца мозгам. Пры сталым узбагачэнні і развіцці такога вопыту адбываецца стварэнне правільнага ўяўлення пра розныя прадметах і з'явах.

Маляванне кветак у першай малодшай групе дазваляе навучыць дзяцей формаўтваральных рухам рук. Пры паступовым пераходзе ад простых фігур да складаным геаметрычным формам дашкольнік вучыцца адлюстроўваць розныя з'явы і прадметы навакольнага свету.

Маляванне пальчыкам ў першай малодшай групе адрозніваецца ад працэсу лепкі. Маляванне мяркуе перадачу ліній контуру, а лепка звязана з аб'ёмам, масай. Дзякуючы авалодання формаўтваральных рухамі дзеці атрымліваюць поўную свабоду для творчасці. Напрыклад, на першым этапе малыя проста абводзяць пальчыкам шаблоны, атрымліваючы ўяўленне аб мастацкай творчасці.

Псіхолагі перакананыя ў тым, што менавіта маляванне, аплікацыі, лепка пазітыўна ўздзейнічаюць на ўяўленне, мысленне, увага, памяць дзіцяці. Акрамя таго, мастацкае творчасць садзейнічае развіццю самастойнасці, творчай актыўнасці дзяцей, што і з'яўляецца адной з галоўных задач, пастаўленых міністэрствам адукацыі перад выхавацелямі дашкольных устаноў.

Выхавальнік падахвочвае дзяцей да аналізу праведзенай працы. Напрыклад, маляванне ў першай малодшай групе на тэму «Зіма» можна ператварыць у сапраўднае свята. Спачатку хлопцы з дапамогай фарбаў малююць свае асацыяцыі, звязаныя з зімой, навагоднімі святамі. Затым малюнкі «ажываюць», да іх разам з выхавацелямі дашкольнікі прыдумляюць цікавыя і незвычайныя казачныя гісторыі.

Пажадана маляванне ў першай малодшай групе на тэму «зіма» завяршыць калектыўным праглядам ўсіх малюнкаў, зробленых хлопцамі. Можна таксама ўладкаваць перад навагоднім ранішніку маляўнічую выставу для бацькоў.

У кожнай узроставай групе ёсць свае адметныя асаблівасці, таму выхавальнік праводзіць карэкціроўку заняткаў па выяўленчай дзейнасці. Паступова павялічваецца колькасць кветак палітры, ўскладняецца заданне. Прапануем варыянты заняткаў, якія можна праводзіць з малымі ў дашкольнай установе.

Асаблівасці праграмы па выяўленчай дзейнасці

Заняткі накіраваны на развіццё эстэтычнага ўспрымання, фарміраванне пачуцця радасці і прыгажосці. У працэс малявання паступова ўключаюцца руху двума рукамі па прадмеце, яго абхапілі, праца па Абвядзенне контуру.

Дзякуючы стварэнню станоўчага эмацыйнага настрою, дашкольнікі атрымліваюць уяўленне аб асаблівасцях вырабу аплікацыі, малюнка.

маляванне

Дзецям прапануюцца на занятках такія тэмы, якія б дапамагалі перадаваць прыгажосць і унікальнасць навакольнага свету, фарміраваць у падрастаючага пакалення беражлівыя адносіны да навакольных як на аб'екты. Маляванне ў першай малодшай групе на тэму «Восень» мяркуе малюнак рознакаляровых падальных лісточкаў. У працэсе работы малыя вучацца працаваць па шаблоне, змешваць фарбы. Выхавальнік развівае ў сваіх падапечных навыкі правільнага захопу алоўка, пэндзля, фломастеры.

Ён кантралюе правільнасць працы пэндзлем, правярае расслабленасць рукі падчас рухаў пэндзлікам. Падчас заняткаў у малянят развіваецца акуратнасць, бо яны павінны абмакваць пэндзаль у ваду, каб выдаляць рэшткі адной фарбы, наносіць на пэндзаль іншы колер. Выхавальнік прывучае дашкольнікаў і да працы з папяровай сурвэткай. Хлопцы акуратна сушаць пэндзаль аб анучку або сурвэтку, каб прыбраць лішак вады.

Для замацавання атрыманых навыкаў можна правесці маляванне ў першай малодшай групе на тэму «Хатнія жывёлы». Тэма заняткі выбіраецца невыпадкова. Бо акрамя прышчаплення дашкольнікам выяўленчых навыкаў, у задачу выхавацеля ўваходзіць і развіццё дзяцей. Пры маляванні любімых гадаванцаў у малых не толькі ўдасканальваюцца мастацкія навыкі, але і фармуецца ўяўленне пра вонкавы выгляд жывёлы, яго адметных прыкметах.

Не менш пазнавальным будзе і маляванне ў першай малодшай групе «Дзікія жывёлы». Пасля таго як малыя атрымаюць ўяўленне аб хатніх гадаванцах, можна рухацца далей і прапаноўваць ім адлюстроўваць іншых прадстаўнікоў жывёльнага свету.

Для замацавання ў хлопцаў уяўленняў пра назвы кветак выхавальнік можа праводзіць цікавыя гульні. Для далучэння малянят да дэкаратыўнай дзейнасці адно з заняткаў можна прысвяціць вырабе навагодніх цацак. Гатовыя ўпрыгажэнні можна выкарыстоўваць для таго, каб упрыгожыць навагоднюю прыгажуню, пастаўленую ў групе.

Для навучання рытмічна нанясення мазкоў, плям, рысак, ліній ідэальна падыходзяць малюнка снегу, хто падае лісця, кропелек дажджу.

Для таго каб падводзіць дашкольнікаў да выявы прастакутных, круглявых прадметаў, а таксама камбінацыі некалькіх формаў, можна маляваць вагончыкі з паравозікам, неваляшек, снегавікоў.

Шляхам шматразовага паўтарэння нескладаных сюжэтных ліній, напрыклад ялінак, жучкоў, матылькоў, выхавальнік вучыць дзіцяці размяшчаць маляваліся прадметы раўнамерна па ўсім лісту.

Падчас заняткаў па мастацкай творчасці выхавальнік вучыць сваіх падапечных ствараць невялікія сюжэтныя кампазіцыі. Такая дзейнасць захапляе дзяцей, стымулюе развіццё іх ўяўлення, творчай фантазіі.

Патрабаванні да навыкам дашкольнікаў пасля заняткаў маляваннем

Да канца першага года навучання маляванню маляняты павінны дэманстраваць эмацыйную спагадлівасць пры праглядзе разнастайных ілюстрацый, разглядзе прыродных аб'ектаў, твораў мастацкага промыслу.

Яны з лёгкасцю павінны распазнаваць матэрыялы, з дапамогай якіх можна маляваць карцінкі, адрозніваць колеру, мець уяўленне аб народных цацках (матрошкі, Неваляшка).

Акрамя таго, дашкольнікі павінны адлюстроўваць фламастарамі, алоўкамі, фарбамі простыя кампазіцыі, прадумваць нескладаны сюжэт свайго мастацкага твора. Да патрабаванням, якія вылучаюцца да дзяцей, якія прайшлі першы год навучання малявання ў дзіцячым садзе, прад'яўляюцца патрабаванні па федэральным дзяржаўным стандартам:

• падбіраць каляровую гаму з улікам асаблівасцяў малюнка;
• правільна трымаць фламастэры, аловак, фарбы, пэндзаль;
• выбіраць кампазіцыю з некалькіх прадметаў.

Варыянт размеркавання праграмнага матэрыялу на навучальны год

На восень можна запланаваць уступнае занятак, на якім хлопцы пазнаёмяцца з алоўкамі. Акрамя правільнага ўтрымання яго ў руцэ, выхавальнік павінен навучыць дзяцей пакідаць на паперы след ад алоўка. Потым дзеці праводзяць пальчыкам па зробленых імі лініях, каб запомніць асаблівасці розных канфігурацый і прадметаў.

Для максімальнага эфекту ад праведзенага заняткі, акрамя малявання, таксама можна прапанаваць дзецям лепку розных па форме прадметаў. Напрыклад, калі дашкольнікі будуць рабіць выгляд, кружочкі алоўкам на паперы, яны павінны будуць зляпіць іх і з пластыліну.

Другі занятак можна зрабіць па тэме «Дождж». Мэтай яго будзе навучанне малых перадачы малюнкаў, якія яны бачаць у паўсядзённым жыцці, на паперы. У ходзе заняткі дзеці вучацца маляваць кароткія лініі і дробныя рыскі, утрымліваць у руцэ аловак. Выкарыстоўваючы на занятку гульнявыя прыёмы, выхавальнік развівае ў сваіх малых жаданне маляваць.

Каляровыя нітачкі для шарыкаў

Дадзенае занятак накіравана на знаёмства малых з прамымі лініямі. Дапаўняючы прамыя і роўныя лініі да шарыкам, дзеці фармуюць уяўленне пра вобраз прадметаў. У працэсе работы адбываецца фарміраванне ў дашкольнікаў эстэтычнага ўспрымання атрымліваецца выявы.

Для развіцця навыку малявання суцэльных ліній можна правесці заняткі па тэме «Паласаты кілімок». Выхавальнік дэманструе хлопцам сваю працу, тлумачыць, якія менавіта колеру выкарыстаў у працы ён. Далей дзецям прапануюць праявіць фантазію і стварыць свае ўласныя тварэння. Для таго каб у малянят развівалася ўяўленне, іх не абмяжоўваюць у выбары каляровай гамы.

Акрамя алоўкаў, такі занятак праводзяць і з пэндзлем. Малышы вучацца набіраць на пэндзаль фарбу, акуратна размяркоўваць яе па паверхні паперы, каб атрымліваўся прыгожы і роўны пласт. Акрамя таго, на занятку дашкольнікі набываюць і ўменне здымаць з пэндзлікі лішнюю кропельку, прамываць пэндзлік у вадзе, наносіць на яе новы колер фарбы. Выхавальнік працягвае знаёміць дзяцей з каляровай палітрай, фармуе ў іх імпрэзу аб магчымым змешванні некалькіх кветак.

На занятку па тэме «Рознакаляровы дыван з лісця» развіваецца эстэтычнае ўспрыманне, фармуюцца вобразныя ўяўленні аб прадметах, прыродных аб'ектах. Малышы вучацца апускаць пэндзаль поўным ворсам ў выбіраемую фарбу, маляваць ёю лісточкі пэўнай формы.

На занятках «Каляровыя клубочкам» дашкольнікі малююць злітным кругавыя лініі плыўнымі рухамі, не адрываючы ад паперы аловак або фламастар. Падчас заняткі выхавальнік прапануе ім скарыстацца рознымі кветкамі, каб убачыць прыгажосць атрыманай палітры.

Пры маляванні рознакаляровых мыльных бурбалак дзеці атрымліваюць навыкі правільнага ўтрымання ў руцэ алоўка, што спатрэбіцца ім падчас навучання ў школе. Да таго ж занятак прадугледжвае развіццё каляровага ўспрымання, так як для працы дашкольнікам прапануюцца розныя колеры.

Сярод цікавых варыянтаў заняткаў адзначым такія ўрокі па маляванні ў дзіцячым садзе, у працэсе якіх малыя атрымліваюць магчымасць самастойна прадумаць сюжэт будучыні малюнка. Падобны падыход стымулюе развіццё творчага мыслення дашкольнікаў, дапамагае ім развіваць уяўленне.

заключэнне

Усе заняткі па маляванні, якія праводзяцца ў малодшым дашкольным узросце, накіраваны на развіццё індывідуальных здольнасцяў дашкольнікаў, фарміраванне ў іх пачуцці эстэтычнасці. Дзеці не проста атрымліваюць першапачатковыя навыкі працы з алоўкамі, фарбамі, пэндзлікам, але і развіваюць уяўленне, фармуюць уяўленне аб форме, памерах разнастайных прадметаў.

У залежнасці ад таго, якую форму прапануецца адлюстроўваць дашкольнікам, у іх фармуюцца пэўныя навыкі. Напрыклад, пры малюнку рознакаляровых шарыкаў або мячыкаў малыя, акрамя фарміравання ўяўленні аб круглых прадметах, будуць адчуваць станоўчыя эмоцыі. Гэта важна для фарміравання ў іх пазітыўнага адносіны не толькі да малявання, але і да любога іншага выгляду мастацкай творчасці. Акрамя малявання, пажадана ўключаць у праграму лепку, а таксама стварэнне маляўнічых аплікацый.

Спалучэнне розных форм работы, дадатак іх гульнявой дзейнасцю спрыяе фармаванню гарманічна развітай асобы. Цікавым рашэннем будзе стварэнне камбінаванага пано, у якім прысутнічаюць элементы малявання, лепкі, аплікацыі.

Перад навагоднімі святамі маляняты разам са сваім выхавальнікам могуць прыгатаваць такія арыгінальныя падарункі мамам і татам. З дапамогай фарбаў афармляецца падкладка, на якой у выглядзе аплікацыі ствараецца навагодняя ёлка з маляўнічымі цацкамі. Элементам лепкі можна зрабіць зайчыка, які спрабуе схавацца пад зялёнай прыгажуняй.

Для развіцця творчага ўяўлення ў дашкольнікаў на ўроках малявання выхавальнік можа прапанаваць намаляваць нешта круглае, авальнае, трохкутнае, прамавугольнае па форме. Дзеці не проста запамінаюць геаметрычныя формы, але і пачынаюць думаць вобразна, што спрыяе развіццю іх інтэлектуальных здольнасцяў.

Выхавальнік на кожным занятку прышчапляе сваім выхаванцам любоў да жывапісу, мастацкай творчасці. У канцы года ў малых павінны быць сфарміраваны асноўныя навыкі нанясення на паперу прамых, плыўных ліній. Яны павінны правільна трымаць у руцэ пэндзлік, наносіць ёю мазкі патрэбнага колеру, атрымліваць прыгожыя малюнкі.