Індывід: вызначэнне. Чалавек, індывід, асоба

Чалавечая асоба - аб'ект вывучэння многіх гуманітарных навук, такіх як псіхалогія, філасофія, сацыялогія. Паняцце "чалавек", "індывід", "асоба" часта сустракаецца як у навуковым, так і ў паўсядзённым мове. Ва ўжытку дадзеныя словы лічаць сінонімамі, але на самой справе кожнаму ўласцівы уласны сэнсавае адценне. Паспрабуем падрабязней у гэтым разабрацца.

Паняцце - чалавек, індывід, асоба

Слова «чалавек» гучыць пры абазначэнні здольнасцяў і чорт, уласцівых усім. Яно падкрэслівае існаванне асаблівай супольнасці - чалавечага роду, выдатнага ад іншых уласцівым толькі яму спосабам жыццядзейнасці. Менавіта дзякуючы яму на ўсіх этапах свайго развіцця, усюды і заўсёды захоўвае пэўны статус.

Вызначэнне "чалавек-індывід" пазначае існаванне асобнага канкрэтнага прадстаўніка чалавецтва. Хто гэта такі? Чалавек-індывід - гэта адзінка людскога роду, пэўны носьбіт псіхалагічных і сацыяльных чорт, уласцівых ўсёй людской супольнасці. Пад імі маюцца на ўвазе воля, розум, уласныя інтарэсы і патрэбы. У гэтым сэнсе індывід - гэта канкрэтны чалавек.

У дадзеным кантэксце не разглядаюцца біялагічныя фактары (пол, узрост, фізічныя характарыстыкі, тэмперамент), а таксама сацыяльныя адрозненні. Але, вядома, зусім не ўлічваць гэтыя дадзеныя нельга. Бо адрозненні паміж дзіцем і дарослым, першабытным дзікуном і нашым сучаснікам цалкам відавочныя.

Такім чынам, вызначэнне паняцця "індывід" ўключае набор характарыстык і чорт, па якіх кожны чалавек адрозніваецца ад іншага. Пры гэтым маюцца на ўвазе адрозненні цалкам розных узроўняў - ад нейрофизиологического і біяхімічнага да сацыяльна-псіхалагічнага.

А што ж такое асобу

Дынаміку развіцця чалавека ў розныя моманты (гістарычныя і ўласныя) характарызуе паняцце "асоба". Індывід пры гэтым - адпраўная кропка развіцця асобы, яе зыходны стан. Такім чынам, асоба - найбольш поўнае ўвасабленне ўсіх чалавечых якасцяў.

Як сацыяльнаму суб'екту, асобы ўласцівая аўтаномнасць, імкненне ў пэўнай ступені супрацьпаставіць сябе соцыуму і здабыць незалежнасць ад грамадства. Гэта прадугледжвае наяўнасць самасвядомасці, навыкаў разумовага кантролю, здольнасці да аналітычнай дзейнасці і ацэнцы сябе самога.

Усе гэтыя якасці складаюць аснову жыццёвай пазіцыі. Гэта асноўны прынцып паводзін, які базуецца на сацыяльных і светапоглядных устаноўках, каштоўнасцях і ідэалах. Значэнне гэтых нарматыўных фактараў у жыцці тлумачыць тэорыя самарэгуляцыі паводзін чалавека ў соцыуме.

Асновы развіцця асобы

У кожнага аўтара - сваё тлумачэнне асобы. Але амаль любое вызначэнне "асоба", "індывід", "індывідуальнасць" заснавана на адным з двух палярных поглядаў. Адзін з іх абвяшчае, што асоба фарміруецца і падвяргаецца далейшым зменаў у залежнасці ад прыроджаных якасцяў і дадзеных, уплыў сацыяльнага асяроддзя пры гэтым зводзіцца да мінімуму.

Прадстаўнікі процілеглага пазіцыі практычна цалкам адпрэчваюць прыроджаны фактар і аддаюць перавагу разглядаць асобу як нейкі прадукт сацыяльнага развіцця. Мабыць, абодва пункты гледжання з'яўляюцца крайнасцямі.

Класічнае вызначэнне асобы мае на ўвазе, што чалавек, індывід, асоба мае сфармаваныя, неабходныя яму як прадукту грамадскага развіцця канкрэтныя якасці. Ад яго чакаюць ўваходжання ў сацыяльныя адносіны шляхам зносін і свядомай дзейнасці. Згодна з такога падыходу, біялагічны арганізм становіцца асобай толькі дзякуючы сацыяльнаму і культурнаму досведу. Прычым дапускаецца ўплыў на фарміраванне індывідуальных рыс - сукупнасці тэмпераменту, прыроджаных здольнасцяў і схільнасці.

Як мы сталеем

Разгледзім, якім чынам фарміруецца чалавек, індывід, асоба. Што непасрэдна ўплывае на працэс росту? Такіх перадумоў некалькі.

- Біялагічны фактар. Спадчыннасць чалавека - той самы матэрыял, які пазней будзе сфарміраваны ў чалавечага індывіда. Гэты фактар сам па сабе яшчэ не стварае асобы, так як сацыяльны вопыт і культурная спадчына немагчыма перадаць з генамі. Але яго патрабуецца ўлічваць як крыніца бясконцага разнастайнасці характараў, тэмпераментаў, схільнасцей і прычыну магчымых сацыяльных абмежаванняў.

- Фізічныя ўмовы навакольнага асяроддзя. Частка даследчыкаў надаюць ім першараднае значэнне. Але, як вядома, у адных і тых жа геаграфічных умовах існуюць зусім розныя тыпы асоб, а падобныя общегрупповые прыкметы назіраюцца ў зусім розных.

- Грамадская культура, якая фармуе вызначаны лік адпаведных ёй базавых тыпаў асобы. Пэўны ж культурны вопыт служыць агульным здабыткам чалавецтва.

- Вопыт, як групавы, так і ўнікальны (суб'ектыўны). Гэта самы галоўны фактар яе фарміравання, які ўзнікае ў працэсе сацыялізацыі.

Што такое сацыялізацыя асобы

Комплексу каштоўнасцяў, установак, сімпатый-антыпатый, мэтаў і шаблонаў паводзін чалавек дасягае дзякуючы з'яве сацыялізацыі. Гэта працэс засваення індывідам норм і узораў паводзін яго групы, неабходных для функцыянавання ў грамадстве.

Сацыялізацыя датычыцца ўсіх бакоў выхавання, навучання і далучэння да культуры. У ёй удзельнічаюць усе, з кім сутыкаецца індывід ў сям'і, побыце, дзіцячым садзе і школе, бачыць па тэлевізары і г.д. Пры гэтым працэс асобаснага фарміравання праходзіць тры паслядоўныя стадыі:

1. Дзеці пераймаюць дарослым і капіююць іх паводзіны.

2. Дзеці гуляюць і прымяраюць на сябе розныя ролі.

3. У групавой дзейнасці яны пачынаюць разумець чакання, звернутыя да іх з боку іншых.

Калі яна адбываецца

Большасць псіхолагаў лічаць, што працэс сацыялізацыі не абмяжоўваецца дзіцячым узростам і доўжыцца ўсё жыццё. Сацыялізацыя дзяцей закладвае асновы асобасных каштоўнасцяў. А ў дачыненні да дарослых гэты працэс мае на ўвазе змяненне знешняга паводзінаў і набыццё патрэбных навыкаў.

Па адной з тэорый, у працэсе сацыялізацыі дарослых зжывае сябе дзіцячыя міфы, напрыклад, пра непахіснасць аўтарытэту або ўласнай суперценности. Паступова на базе атрыманага вопыту фармуецца той індывід, вызначэнне якога прыведзена вышэй.

Зносіны ў групе і адпаведны вопыт дае магчымасць скарэктаваць унікальныя ўнутраныя ўстаноўкі асобы з агульнымі якасцямі, характэрнымі для яе сацыяльнай асяроддзя.

Як гэта бывае

У пачатку жыцця чалавек яшчэ не ўсведамляе, што ён індывід, і індывідуальнасць яго знаходзіцца ў зачаткавым стане. Адасабленне ад фізічнага і сацыяльнага свету працягваецца на працягу ўсяго жыцця. Назапашваючы сацыяльны вопыт, ён фармуе вобраз свайго "Я" шляхам супастаўлення сябе з іншымі.

Доказам таго, што асоба - не проста аўтаматычна развіваецца сукупнасць прыродных задаткаў, служаць вядомыя навуцы выпадкі выхавання чалавека ў сацыяльнай ізаляцыі, напрыклад, у асяроддзі жывёл. Даследаванні псіхікі такіх "Маўглі" паказалі, што тыя не маюць уяўленняў аб уласным "Я" як пра адасобленым істоце у шэрагу падобных.

Ці можа лічыцца асобай падобны індывід? Вызначэнне самога паняцця ідзе насуперак з прыведзенымі дадзенымі, так што адказ адназначна адмоўны.

На чым заснаваны асабісты вопыт

«Сацыяльнае люстэрка» увесь час перад кожным з нас. У дзяцінстве пры ацэнцы ўласных здольнасцяў чалавек грунтуецца на меркаванні бліжэйшага асяроддзя, з узростам - на ацэнках кампетэнтных спецыялістаў. Спелы чалавек разумее, што ён - індывід, і індывідуальнасць яго унікальная.

Нельга недаацэньваць ўплыў асабістага вопыту. Менавіта таму дзеці, выхаваныя ў адной сям'і, вельмі розныя. У іх маецца падобны групавы вопыт (але не ідэнтычны). Акрамя сям'і дзеці маюць зносіны ў знешнім асяроддзі і з рознымі людзьмі. Нават двайняты з адным наборам генаў не могуць пастаянна знаходзіцца ў абсалютна аднолькавых умовах, сустракацца з аднолькавымі людзьмі і адчуваць ідэнтычныя эмоцыі.

Менавіта таму кожны асобасны вопыт ўнікальны. Па сцвярджэннях псіхааналітыкаў, пэўныя інцыдэнты, якія адбыліся з людзьмі, цалкам могуць апынуцца крытычнымі, задаючы танальнасць наступным эмацыйных рэакцый.

Што такое сацыяльная роля

Пад гэтым паняццем маюць на ўвазе спосаб паводзін чалавека ў адпаведнасці з агульнапрынятымі нормамі міжасобасных адносін у залежнасці ад наяўнага статусу ў сістэме. Працэс сацыялізацыі асобы мае на ўвазе абавязковай умовай засваенне сацыяльных роляў як спосаб інтэграцыі чалавека ў грамадства.

Паняцце сацыяльнай ролі мае на ўвазе ролевыя чакання - чаго менавіта чакаюць ад індывіда паводле «правілах» той ці іншай ролі. Іншае асноўнае паняцце тут - ролевае паводзіны. Гэта ўсё тое, што чалавек ажыццяўляе згодна сваёй ролі. Грамадства ў дадзеным выпадку бярэ на сябе функцыю кантролю.

Індывід і грамадства звязаныя існаваннем самых розных інстытутаў - ад праваахоўных органаў да грамадскай думкі. К ", хто не паслухаўся" прымяняецца сістэма сацыяльных санкцый. Самыя нязначныя з іх - асуджэнне і грамадскае ганьбаванне, больш жорсткія - меры гвалтоўнага стрымання.

Індывід - вызначэнне сацыяльнага статусу

Пад сацыяльным статусам разумеецца пазіцыя (ранг) індывіда ў структуры групы або самой групы ў шэрагу іншых утварэнняў. Паводзіны, якое чакаецца ад носьбіта пэўнага сацыяльнага статусу, і складае сутнасць яго сацыяльнай ролі. Розныя статусы маюць дзеці і дарослыя, жанчыны і мужчыны, вайскоўцы і цывільныя. Кожны чалавек - носьбіт мноства розных статусаў, у адпаведнасці з якімі і выбудоўвае свае паводзіны ў тых ці іншых сітуацыях.

Праз навучанне ролях засвойваюцца культурныя нормы. Прымальнае для аднаго статусу можа стаць зусім непадыходзячым для іншага. Гэта значыць сацыялізацыя - найважнейшы працэс навучання прынятым у грамадстве метадам і спосабам узаемадзеянняў, у выніку якога соцыум атрымлівае свайго адэкватнага чальца.

Уменне выконваць найважнейшыя ролі набываецца, пачынаецца з дзяцінства. Большая частка дадзенага працэсу адбываецца на несвядомым узроўні даволі бязбольна. Дзеці ўдзельнічаюць у гульнях, дапамагаюць бацькам, ўслухоўваюцца ў сямейныя размовы, чытаюць і глядзяць розныя гісторыі. Іх "гульнявыя" ролі дапамагаюць у будучыні ролю прыняць на сябе сапраўдныя і зразумець рэакцыі навакольных.

Аб прадпісаных статусах

Грамадства ўладкована вельмі складана, і ўзгодненае функцыянаванне ўсіх яго інстытутаў магчыма толькі ў выпадку строгага выканання людзьмі ўласных абавязкаў, рэгламентаваных унутрыгуртавых адносінамі. Найпросты шлях дамагчыся гэтага - класіфікацыя ўсёй шматстайнай чалавечай дзейнасці па велізарнай колькасці прадпісаных роляў і прывучванне кожнага індывіда з ранніх гадоў да выканання пэўнага набору іх, "пакладзенага" па статусе.

Прайшоўшы ў дзяцінстве першаснае ролевае навучанне, чалавек прызначае сабе сам прадпісаныя ролі згодна з выбраным крытэру. Яго кодавае назва - "правілы дасягнення поспеху". Універсальнай асновай выпрацоўкі падобнага крытэра ў грамадстве служыць падлогу і ўзрост чалавека. Іншыя вызначаюць фактары - нацыянальнасць, раса, рэлігійная альбо класавая прыналежнасць.

Нягледзячы на несвядомы характар ролевага навучання, гэта магутны і рэальны фактар сацыялізацыі. Напрыклад, паасобнае навучанне на працягу многіх гадоў хлопчыкаў і дзяўчынак вядзе да вялікіх адрозненняў паміж імі ў сталасці па частцы здольнасцяў, пераваг і спосабам выражэння эмоцый.

Што такое якi дасягаецца статус

Гэта сацыяльная пазіцыя, замацоўваецца шляхам індывідуальнага выбару і канкурэнцыі. Калі частка статусаў прызначаецца групай альбо грамадствам, пры гэтым не ўлічваюцца індывідуальныя якасці індывіда або яго здольнасці, то якi дасягаецца статус - вынік здольнасцяў, зацятасці, працавітасці, выканаўчасці асобы, а таксама некаторай долі шанцавання.

У прымітыўных (або традыцыйных) таварыствах статусы амаль заўсёды прадпісаны, і сацыяльнае становішча прама залежыць ад нараджэння. У сучасным грамадстве асобу валодае большай ступенню свабоды.

Выйгрыш маюць людзі, якія праяўляюць найбольшыя здольнасці і гнуткасць. Тыя ж, хто не здолеў "знайсці сябе" і прыстасавацца да новых ролях, аказваюцца неканкурэнтаздольнымі.

Чым яны адрозніваюцца

Дасяганыя і прадпісаныя статусы маюць прынцыповую розніцу, тым не менш перасякаюцца і ўзаемадзейнічаюць. Індывіду амаль немагчыма палепшыць ці неяк змяніць ўласнае становішча ў грамадстве, дзе большасць статусаў з'яўляюцца прадпісанымі. Сацыялізацыя не звязаная з чаканнем змены статуту. Але калі спадчынныя фактары не гуляюць прынцыповай ролі, чалавеку цяжка змірыцца з нізкім статусам, маючы магчымасці праявіць асабістыя здольнасці

Калі за статус ідзе барацьба і магчымасці ўмоўна роўныя, прычыны адсутнасці поспеху - выключна асабістая некампетэнтнасць і адсутнасць здольнасцяў. У грамадстве "роўных магчымасцяў" дадзены пастулат засвойвае любы індывід. Вызначэнне няўдачы як уласнай неплацежаздольнасці балюча б'е па самаацэнцы чалавека. Але нават у гэтым выпадку асоба знаходзіць шляхі павысіць статус, выкарыстоўваючы розныя льготы і пераважныя правы.

Калі роля - паводзіны, чаканае ад індывіда ў выпадку канкрэтнага статусу, то ролевае паводзіны бывае фактычным. Яно адрозніваецца ад таго, якое чакаецца па большасці характарыстык - ад ролевай інтэрпрэтацыі да магчымых канфліктаў з іншымі. Вось чаму няма двух індывідаў, аднолькава выконваюць адну і тую ж ролю.