Як ствараць новыя ідэі для творчасці?

Пачым так актуальны пытанне крэатыўнасці ў наш час? Калі раней прасоўваннем прадуктаў працы мастакоў, паэтаў, або музыкаў займаліся ці яны самі, ці ж іх спонсары, то зараз усё ідзе трохі інакш. Зараз для таго каб дасягнуць самарэалізацыі, неабходна па меншай меры прадэманстраваць свае якасці патэнцыйнаму працадаўцу. І затым адаптавацца да тым патрабаванням, якія прад'яўляюцца ў кожнай кампаніі. Акрамя гэтага, генераваць ідэі для творчасці павінны ўмець і прадстаўнікі многіх прафесій, і звычайныя людзі для вырашэння паўсядзённых задач.

Часта музыканты, паэты, дызайнеры сутыкаюцца з праблемай застою ў сваёй дзейнасці. Якім бы праектам яны ні заняліся, да іх прыходзяць толькі аднастайныя схемы вырашэння тых ці іншых праблем. Тады перад імі паўстае задача навучыцца ствараць ідэі для творчасці. На шчасце, для гэтага прыдумана нямала тэхнік.

Воля выпадку ў дапамогу творцам

Адна з самых распаўсюджаных з'яўляецца так званая методыка слоў. Яна заключаецца ў наступным: для вырашэння пэўнай праблемы чалавеку неабходна падабраць пэўную колькасць выпадковых слоў. І падумаць, якім чынам яны могуць быць звязаныя з патэнцыйным рашэннем. Для гэтага можна скарыстацца слоўнікам. Часам досыць адкрыць кнігу на выпадковай старонцы. Галоўны прынцып - не варта адмаўляцца ад таго ці іншага слова, калі спачатку яно не выклікае ніякіх асацыяцый. Каб карыстацца гэтым метадам, трэба праявіць упартасць і настойлівасць.

Правільна сфармуляваць пытанне - палова шляху

На гэта звярталі ўвагу многія навукоўцы. Пры няслушнай фармулёўцы пытання верагоднасць знаходжання правільнага адказу вельмі малая. Напрыклад, зусім непрадуктыўным будзе пытанне «Калі ж маё дзіця возьмецца за розум?». Тое, што можа рэальна прынесці карысць, будзе выказана па меншай меры з дапамогай пытанні: "Як я магу матываваць яго займацца пэўнымі прадметамі? Што і як можа ў рэчаіснасці зацікавіць майго малога? ».

свабода ідэям

Як яшчэ можна навучыцца ствараць новае бесперашкодна? Ідэі для творчасці не церпяць занявольванні. Калі чалавек працуе над рашэннем задачы, якое павінна быць крэатыўным, гранічна важна ў такія моманты не абмяжоўваць сябе. Трэба зрабіць так, каб струмень ідэй мог генеравацца ў рэжыме «нон-стоп». А гэта патрабуе ўменні на нейкі час пазбавіць права голасу ўнутранага крытыка. Калі гэтага не зрабіць, то многім геніяльным ідэям можна папросту не даць шанцу нават на нараджэнне.

Генераванне ідэй ніколі не павінна ператварацца ў руціну. Пры найменшай падобнай тэндэнцыі неабходна пераключыцца на іншыя сферы, паколькі ў адваротным выпадку гэты вялацякучы працэс не прынясе плёну. Сама ідэя брэйнсторминга, у працэсе якога групе дазволена выказваць любыя, нават самыя недарэчныя здагадкі, пабудаваная на дадзенай канцэпцыі вольнага патоку.

Вывярнуць ўсё навыварат

Яшчэ адным спосабам генераваць новыя ідэі для творчасці з'яўляецца так званая тэхніка «праблема наадварот». У чым яна заключаецца? Для таго каб знайсці рашэнне для пэўнай задачы, трэба заняцца пошукам антирешения. Нягледзячы на ўяўную абсурднасць, гэты спосаб хутка дазваляе выявіць тыя дзеянні, якія будуць цалкам неэфектыўнымі ў працы з дадзенай праблемай.

Напрыклад, у шлюбнай пары маюцца пэўныя канфлікты ці непаразуменні. Як ім здаецца, яны не могуць знайсці выхаду з бясконцых сварак. Ужываючы на практыцы метад «праблема наадварот», муж або жонка могуць спытаць сябе: «Якія мае дзеянні яшчэ больш пагоршаць нашы адносіны?». Такім чынам, адразу стане зразумела, якога кшталту словы або ўчынкі «разгойдваюць» сямейную лодку і спрыяюць сварак і хаосу.

Спосаб змеек і лесвічак

Дадзены спосаб з'яўляецца яшчэ адным арыгінальным спосабам вырашыць надзённыя праблемы і генерыраваць цікавыя ідэі для творчасці. Ён не займае шмат часу. Але пры гэтым дазваляе паглядзець на праблему свежым поглядам. У чым яго сутнасць? На лісце паперы неабходна адзначыць дзве кропкі. Першая - гэта зыходнае становішча чалавека, у якога маецца пэўная праблема. Яно размяшчаецца ў правым ніжнім куце аркуша. Праблема можа быць сфармуляваная як заўгодна. Але часцей за ўсё яна выяўляецца ў выглядзе пытання. Напрыклад, «Як мне палепшыць узаемаадносіны з калегамі?», «Як смачней зварыць боршч?» І т. Д.

У левым верхнім куце размешчана кропка, дзе знаходзіцца жаданая мэта. Далей неабходна намаляваць пэўную колькасць лесвіц і змеек, - звычайна па пяць штук. Гэты лік з'яўляецца аптымальным. Пяць лесвічак будуць пазначаць шляхі вырашэння праблемы. Пяць змей - перашкоды да іх дасягнення. Акрамя гэтага, трэба прадумаць, якім чынам павінны быць ўмацавала лесвіцы, каб паскорыць набліжэнне да мэты. І як можна аслабіць або пакараціць змей.

Такім чынам, рашэнне любой праблемы можа апынуцца займальным працэсам, ператвараючыся з непасільнай і цяжкай задачы ў сапраўдную гульню. Пералічаныя спосабы могуць выкарыстоўвацца ў працы з любымі цяжкасцямі і ў кожнай жыццёвай сферы - пачынаючы ад кіраўніцтва карпарацыямі і заканчваючы неабходнасцю выпрацаваць ідэі для дзіцячай творчасці. Універсальнасць спосабаў дазваляе карыстацца імі практычна ўсюды.