Схема аналізу лірычнага верша. Схема аналізу верша

Часам прачытаць верш не дастаткова, каб зразумець думка аўтара і прачуць яго стаўленне да зададзенай тэме. Для гэтага неабходна скласці схему аналізу верша і па кроках вывучыць яго. Гэта складанай працэс, яго трэба творча асэнсаваць, каб убачыць, што хаваецца за радкамі, і зразумець, для чаго гэта было напісана.

Схема аналізу: для чаго гэта трэба

Што такое аналіз? Гэта разгляд, вывучэнне чаго-небудзь, расчляненне прадмета на складовыя часткі. Такі метад можна ўжыць і да лірычнага твора, для пачатку склаўшы схему ці план, каб лягчэй праходзіла даследаванне, асабліва для 5 або 6 класаў, калі школьнікі толькі вучацца разважаць.

Няма жорсткай схемы аналізу верша па літаратуры ці вывучэнню карціны па рускай мове, так як гэта мастацкі твор і ўспрыманне яго гранічна суб'ектыўнае. Кожны верш унікальна, у адных важны памер, у іншых неабходна ведаць пра жыццёвы перыядзе аўтара, а ў трэціх паэта, магчыма, моцна хвалявала палітычнае становішча.

Кароткі план і схема

Схему аналізу верша можна спачатку скласці коратка, уключыўшы усе неабходныя пункты:

1. Гісторыя стварэння, час напісання, акалічнасці жыцця паэта і яго грамадскае становішча. Вельмі часта гэты пункт можа многае расказаць і задаць напрамак.
2. Тэма твора - лірыка, палітыка, унутранае перажыванне, філасофскае разважанне.
3. Галоўная ідэя ці думка, якую паэт хацеў данесці да чытача.
4. Разбор па страфы з цытатамі.
5. Вобразы і іх апісанне.
6. Выкарыстанне мастацкіх сродкаў.
7. Настрой лірычнага героя, стаўленне аўтара да таго, што адбываецца.
8. Ўражанне і ўласныя пачуцці ад прачытанага вершы

разгорнутая схема

Прыведзеная вышэй кароткая схема аналізу верша дае кірунак, з чаго варта пачаць і якія пункты трэба раскрыць.

Першае і вельмі важнае - неабходна ведаць, калі было напісана твор і ў які перыяд, якія вядомыя факты біяграфіі паэта і як гэта можна звязаць з вершам. Так А. С. Пушкін вельмі шмат пісаў пра каханне ў розныя перыяды, калі ўпершыню закахаўся або калі сустрэў сваю жонку Наталлю.

Вядучую тэму, яе як правіла адразу лёгка зразумець з першых радкоў, і ўсю лірыку класіфікуюць на наступныя тэмы: любоўная лірыка, пейзажная лірыка, дружба, патрыятычная лірыка, філасофская і тэма пра паэтаў і паэзіі.

Разуменне тэмы можа служыць адпраўной кропкай у аналізе, якая дапаможа ў далейшым развазе. Напрыклад, радкі І.А. Буніна «пра шчасце мы заўсёды толькі ўспамінаем ...» паказваюць тое, што паэт задумаўся і стаў разважаць на вечную тэму пра шчасце, любові, а значыць, тут гучыць філасофская лірыка.

Ідэя, сюжэт і праблема, закладзеныя ў творы, заўсёды звязаны з нейкім падзеяй, што адбываліся ў асабістым жыцці або ў грамадскай.

Схема аналізу лірычнага верша ўключае і кампазіцыю, якая дазваляе падзяліць яго на часткі і прасачыць, як змяняецца настрой, як раскрываецца тэма, каб убачыць закладзены сэнс і думка паэта. Тут могуць дапамагчы выяўленчыя сродкі, якія выкарыстоўваюцца не проста так:

• метафара або параўнанне;
• эпітэт або вобразнае азначэнне прадмета;
• алегорыя або іншы сэнс;
• іронія або супрацьлеглае значэнне;
• гіпербала або перабольшанне.

Існуе дастаткова шмат выяўленчых сродкаў, якія дапамагаюць дамагчыся асаблівага эфекту выразнасці.

Згадаць аб лірычным героі варта абавязкова, хоць у некаторых вершах зрабіць гэта складана. Але менавіта гэта дапамагае зразумець паэта, раскрываючы характар героя праз яго дзеянні і ўчынкі.

Акрамя лірычнага героя, у творы ёсць і вобраз як нейкае з'ява. Мэта яго можа быць рознай, з дапамогай яго тлумачацца незразумелыя думкі ці, наадварот, ён можа абцяжарыць ўспрыманне прадмета, змяніць яго або ператварыць у нешта складанае. Вобразы падзяляюць на некалькі груп: вобразы матывы (мяцеліца), вобразы-Топас (як нейкае агульнае месца, напрыклад, дарога), вобразы-архетыпы (ўстойлівая схема або формула чалавечага ўяўлення).

Схема аналізу верша ў 6 класе

Чым старэй становяцца людзі, тым больш жыццёвага вопыту яны назапашваюць, тым лягчэй ім зразумець розныя твор, у тым ліку і вершы. Але аналіз твораў пачынаецца ў школьныя гады, напрыклад, у 6 класе, што дапамагае прышчапіць любоў да вершам і паэтычны густ. Гэта адна з галоўных задач, каб школьнік змог "адчуць" верш, а не толькі ўмеў знаходзіць выяўленчыя сродкі, вызначаць тэму і адгадваць настрой аўтара.

Магчыма, у 6 класе вучань не зможа выказаць сваё меркаванне ці данесці яго да настаўніка, але ён навучыцца вызначаць мастацкія сродкі, а значыць, убачыць настрой лірычнага героя і паэта.

Аналіз твора ў 9 класе

Вучні 9 класа з'яўляюцца выпускнікамі, і за гэтыя гады яны вывучылі розныя вершы і вучыліся разумець іх сутнасць, а не толькі вучыць на памяць. Стварыць схему аналізу вершы ў 9 класе яны могуць самастойна і раскрыць твор больш падрабязна, бо такая дзейнасць для старшакласнікаў - гэта ўжо сачыненне, дзе яны выказваюць уласныя думкі і стаўленне да твора.

Вучань ужо здольны не толькі ўбачыць тэму верша, выразныя сродкі, але і выказаць сваё стаўленне і ўражанне ад прачытанага. У 9 класе часцей закранаюцца філасофскія тэмы, патрыятычныя, стаўленне аўтара да паэзіі.

Якія шаблоны можна выкарыстоўваць для аналізу

Схема аналізу верша ўяўляе сабой некалькі пунктаў, па якіх лягчэй праводзіць даследаванне. Але на дапамогу могуць таксама прыйсці словы-клішэ, якія зробяць аналіз больш прыгожым, чытаным і больш пісьменным.

Напрыклад, пры паказе свайго стаўлення можна выкарыстоўваць такія фразы, як "чытаючы гэты твор, я адчуў ..." або "верш прымусіла мяне падумаць над тым ...".

Калі браць пункт, які тычыцца кампазіцыі, то можна сказаць, што "пачатак верша выклікае такія пачуцці ..." ці "гэтую частку твора трэба чытаць так ...", або "у гэтай частцы з дапамогай выразных сродкаў аўтар перадае такія пачуцці. .." і г.д.

Там, дзе пачынаецца разбор выразных сродкаў, можна таксама выкарыстоўваць прыгожыя фразы, такія як "у аснове гэтай частцы ляжыць прыём ..." ці "ў канцы цэнтральнымі вобразамі з'яўляюцца ..." ці "з дапамогай гэтага прыёму паэт выказвае ..." .