Структура навуковага пазнання навакольнага рэчаіснасці ў філасофіі

Пад пазнаннем разумеюць сукупнасць працэсаў, метадаў і працэдур набыцця ведаў аб розных з'явах і аб'ектах. Мэтай пазнання, на думку розных даследчыкаў, з'яўляецца авалоданне сіламі прыроды, удасканаленне чалавека, а таксама пошук ісціны.
Пазнанне падзяляецца на навуковых і ненавуковыя. У апошнім, у сваю чаргу, вылучаюць штодзённае, мастацкае, міфалагічныя і рэлігійнае пазнанне. Навуковае пазнанне адрозніваецца ад астатніх формаў. Яно ўяўляе сабой працэс набыцця ведаў хай у нейкай меры суб'ектыўных і адносных, але накіраваных на адлюстраванне заканамернасцяў, звязаных з аб'ектыўнай рэальнасцю, якую і можна назваць рэчаіснасцю. Задачай, якая стаіць перад навуковым пазнаньнем, з'яўляецца апісанне, тлумачэнне і прагназаванне працэсаў і з'яў, якія адбываюцца ў рэчаіснасці.

Структура навуковага пазнання мае на ўвазе падзел яго на ўзроўні, у якіх вылучаюць формы і метады пазнання. Структура навуковага пазнання мае два ўзроўні - у форме эмпірычнага і тэарэтычнага метадаў. Некаторыя даследчыкі вылучаюць яшчэ трэці ўзровень - метатеоретический метад пазнання.
На эмпірычным узроўні адбываецца збор фактычнага матэрыялу, эмпірычнага вопыту, а так жа першаснае іх абагульненне.
Асноўнымі метадамі эмпірычнага пазнання з'яўляюцца два базавых моманты: назірання і эксперыменты. Назіранне - гэта метад, які складаецца ў мэтанакіраваным, наўмысным, арганізаваным ўспрыманні аб'ектаў навакольнага свету, абапіраецца на пачуццёвае пазнанне свету, падчас якога здабываюцца веды аб прыродзе і уласцівасцях аб'екта. Эксперымент мае на ўвазе, у адрозненне ад назірання, магчымасць актыўнага ўздзеяння на вывучаемыя з'явы і працэсы.
Тэарэтычна адбываецца апрацоўка дадзеных і фактаў, атрыманых эмпірычным шляхам, выяўляюцца ўнутраныя ўзаемасувязі паміж рознымі з'явамі. На гэтым узроўні Структура навуковага пазнання прадстаўлена гіпотэзамі і тэорыямі. Гіпотэза - гэта навуковае здагадка, якое тлумачыць якія-небудзь з'явы і якое патрабуе эксперыментальнай праверкі і тэарэтычнага абгрунтавання. Тэорыя - гэта сістэма узаемазвязаных сцвярджэнняў і доказаў, якая тлумачыць і прадказвае з'явы ў той ці іншай вобласці. Тэорыя павінна адлюстроўваць аб'ектыўныя заканамернасці развіцця прыроды, а таксама грамадства.

Структура навуковага пазнання ў філасофіі мяркуе яшчэ адзін узровень - метатеоретический. Тут знаходзяцца філасофскія ўстаноўкі, а таксама метады, ідэалы, эталоны, нормы, регулятивы і г.д. На метатеоретическом узроўні складваецца навуковая карціна свету.
Структура навуковага пазнання прадугледжвае ўзаемасувязь. Гэта азначае, што два асноўных шляхі пазнання ў выглядзе эмпірычнага і тэарэтычнага абавязкова звязаны адзін з адным. Эмпірычнае пазнанне шляхам назіранняў і эксперыментаў збірае новыя дадзеныя, стымулюючы тэарэтычнае пазнанне, ставячы перад ім новыя задачы, а тэарэтычнае пазнанне, у сваю чаргу, абагульняе і тлумачыць з'явы, атрыманыя эмпірычным шляхам, а таксама вылучае гіпотэзы і тэорыі, якія патрабуюць эмпірычнага пацверджання.

Структура навуковага пазнання ў філасофіі паўтарае структуру ненавуковага пазнання.
Развіццё навуковага веды прывяло да падзелу навукі на дысцыпліны. Дысцыплінарная структура навукі мае дваісты характар. З аднаго боку, падзел навукі на дысцыпліны, галіны, раздзелы дазваляе канкрэтнаму чалавеку спецыялізавацца на пэўнай праблеме і глыбей яе вывучаць. Але, з іншага боку, гэтая спецыялізацыя дробніць ўсеагульны веданне, прыводзячы да страты яго цэласнасці. Менавіта таму ў мінулым стагоддзі пачаўся працэс інтэграцыі навук, вынікам якога стала з'яўленне новых навук на стыку ўжо наяўных. Так, на стыку біялогіі і тэхнікі з'явілася біёніка, якая выкарыстоўвае структуры жывых арганізмаў для вырашэння інжынерных праблем