Службовая інструкцыя класнага кіраўніка ў школе па ФГОС

Як бы людзям таго ні хацелася, але гады няўмольна ляцяць, дзеці растуць, і немінуча надыходзіць той знамянальны момант, калі ўчорашні маляня становіцца першакласнікам. У яго жыцці адбываюцца змены, якія аказваюць вялікі ўплыў на станаўленне яго асобы. Тое, наколькі паспяхова школьнік справіцца з шматлікімі і зусім рознымі па сваёй прыродзе цяжкасцямі, залежыць шмат у чым ад удзелу і дапамогі, якая аказваецца дзіцяці яго класным кіраўніком.

Гэта не проста радавы настаўнік, а свайго роду настаўнік, які нясе адказнасць за лёс сваіх юных падапечных. Педагог ажыццяўляе прафесійную дзейнасць, кіруючыся не толькі сваімі маральнымі і этычнымі каштоўнасцямі, але і палажэннямі дакумента, вядомага як «Службовыя інструкцыі класнага кіраўніка». У тым, што гэта такое, дапаможа разабрацца дадзены артыкул.

Службовая інструкцыя класнага кіраўніка: што гэта такое і для чаго яна патрэбна?

Калі педагог ўладкоўваецца на працу ў школьны адукацыйную ўстанову, акрамя заключэння працоўнага дагавора, ён абавязаны азнаёміцца і падпісаць яшчэ адзін немалаважны дакумент. Гаворка ідзе пра тое, што ў прафесійных колах называецца «Службовыя інструкцыі класнага кіраўніка». Важна адзначыць, што гэты дакумент распрацоўваецца не для асобна ўзятага работніка, а для пэўнай пасады. Іншымі словамі, службовая інструкцыя класнага кіраўніка з'яўляецца абязлічанай і рэгламентуе парадак выканання работы (дзейнасці) усімі без выключэння выкладчыкамі ўстановы, якія займаюць адпаведны пост.

Адзінага шаблоннага зместу дакумента не існуе. Аднак, як правіла, інструкцыя змяшчае раздзелы, якія ўключаюць пункты, якія адносяцца да агульных палажэнняў, абавязкаў, правах, адказнасці і рабочым ўзаемаадносінам.

Класны кіраўнік - гэта хто?

Праца класнага кіраўніка - цяжкая праца, які заслугоўвае вялікай павагі і адначасова захаплення. Знайсці індывідуальны падыход да кожнага вучня, пранікнуцца яго праблемамі, шчыра пастарацца зразумець і дапамагчы, не нашкодзіўшы пры гэтым, зможа выключна педагог па призванию.Стать настаўнікам цэлага класа і ўзяць на сябе адказнасць за кожнага выхаванца па сілах далёка не ўсім выкладчыкам.

Традыцыйна класным кіраўніком называюць педагагічнага работніка, які стварае спрыяльны клімат і ўмовы для інтэлектуальнага і псіхалагічнага развіцця дзіцяці; у выпадку неабходнасці ўносіць пэўныя карэктывы ў практыкаванага сістэму выхавання; займаецца арганізацыйнымі момантамі, якія адносяцца да школьнай і пазашкольнай творчай дзейнасці вучняў; удзельнічае ў дазволе канфліктных сітуацый, якія ўзнікаюць у вучняў паміж сабой, з выкладчыкамі, а таксама з бацькамі.

Неабходныя класнаму кіраўніку веды

Службовая інструкцыя класнага кіраўніка ў школе, як правіла, утрымлівае пункт, у якім прыведзены спіс асноўных ведаў, неабходных педагогу для таго, каб займаць адпаведную пасаду. Такім чынам, выкладчык павінен прадэманстраваць сваю кампетэнтнасць ў тым, што тычыцца:

• пытанняў педагогікі і дзіцячай узроставай псіхалогіі;
• асаблівасцяў фізіялагічнага развіцця школьнікаў;
• ўнутранага рэгламенту і іншых дакументаў адукацыйнай установы;
• элементарных правілаў школьнай гігіены;
• ўмення ажыццяўляць маніторынг дзейнасці і паспяховасці выхаванцаў;
• веды тэорыі і методык выхаваўчай работы ;
• здольнасці арганізаваць вольны час навучэнцаў;
• навыкаў перакананні;
• ўмення ісці на кампраміс і выбіраць лепшы з магчымых варыянтаў выхаду з любой канфліктнай сітуацыі.

Службовая інструкцыя класнага кіраўніка ў школе можа ўтрымліваць і іншыя патрабаванні да ведаў і ўменняў выкладчыкаў, якія жадаюць заняць гэты ганаровы пост. Гэтак жорсткія крытэрыі адбору невыпадковыя, бо ад прафесійных здольнасцяў настаўніка залежыць тое, наколькі гарманічна будуць развівацца дзеці (як у інтэлектуальным, так і ў псіхалагічным плане).

Класны кіраўнік і яго асноўныя абавязкі

Службовая інструкцыя класнага кіраўніка па ФГОС прадугледжвае, што ў працэсе работы педагог павінен выконваць наступныя абавязкі:

• аналізаваць праблемы;
• прагназаваць змены, якія запатрабуюць тэрміновай карэкціроўкі выхаваўчага плана ;
• планаваць ход выхаваўчага працэсу, распрацоўваць неабходную метадычную дакументацыю, своечасова выяўляць дэвіянтнымі паводзіны школьнікаў;
• каардынаваць дзейнасць выхаванцаў падчас падрыхтоўкі і правядзення розных школьных мерапрыемстваў;
• клапоціцца аб забеспячэнні бяспекі навучэнцаў, рэгулярна правяраючы спраўнасць школьнага абсталявання, прыбораў і іншых тэхнічных сродкаў, якія выкарыстоўваюцца ў адукацыйных мэтах;
• кансультаваць бацькоў па пытаннях, звязаных з выхаваўчым працэсам;
• ацэньваць узровень выхаванасці вучняў і іх школьную паспяховасць.

Класны кіраўнік і выконваюцца ім функцыі

Службовая інструкцыя класнага кіраўніка пачатковых класаў, як і сярэдніх і старэйшых класаў, прадугледжвае, што педагог павінен выконваць свае асноўныя функцыі:

1. Планаваць, арганізоўваць і кантраляваць выхаваўчы працэс у кіраванай ім класе.
2. Ствараць умовы, неабходныя для гарманічнага і ўсебаковага развіцця навучэнцаў, а таксама з мэтай фарміравання ў выхаванцаў пачуцця ўласнай годнасці і павагі да навакольных.

Якімі правамі валодае класны кіраўнік

Незалежна ад тыпу школьнага адукацыйнай установы, службовыя інструкцыі класнага кіраўніка пачатковых класаў па ФГОС павінна ўтрымліваць раздзел, у якім пералічваюцца правы настаўніка. Фармулёўка іх можа быць рознай, аднак сэнс адзін. Да асноўных правах, якімі валодае класны кіраўнік, адносяцца:

• права выбару методыкі і формаў рэалізацыі выхаваўчага працэсу;
• права прымяняць меры дысцыплінарнага ўздзеяння на выхаванцаў, якія ўчынілі якой-небудзь правіну, з прычыны якога быў дэзарганізаваць вучэбна-выхаваўчы працэс;
• права запытваць і атрымліваць ад кіраўніцтва інфармацыйныя і метадычныя матэрыялы, неабходныя для якаснага выканання абавязкаў, прадпісаных службовы інструкцыяй;
• права выклікаць у школу законных прадстаўнікоў вучняў і інфармаваць іх аб паспяховасці навучэнцаў;
• права патрабаваць ад выхаванцаў строгага захавання нормаў паводзінаў і Статута адукацыйнай установы;
• права павышаць узровень прафесійнай кваліфікацыі.

Адказнасць, ускладае на класнага кіраўніка

Кажучы пра абавязкі класнага кіраўніка, апрыёры мяркуецца, што за неналежнае іх выкананне, педагог нясе персанальную адказнасць. Як менавіта будзе адказваць за свае правіны настаўнік, залежыць ад ступені іх цяжкасці.

Адказнасць - гэта неад'емны раздзел, які змяшчае службовыя інструкцыі класнага кіраўніка (2014 года гэты дакумент, або распрацаваны ён быў значна раней, не мае ніякага значэння). Такім чынам, службовыя інструкцыі прадугледжвае, што:

• у выпадку беспрычыннага парушэнні прадпісанняў Статута ці іншых дакументальна замацаваных правілаў школьнага адукацыйнай установы педагог падвяргаецца пакарання ў выглядзе дысцыплінарнага спагнання ;
• за грэблівае стаўленне да афармлення, вядзення і захоўванню школьнай дакументацыі класнага кіраўніка чакае спагнанне ў адпаведнасці з арганізацыйнымі дакументамі школы;
• калі педагог дазволіў сабе ўжыць фізічную або псіхічнае гвалт у адносінах да вучня, класнаму кіраўніку пагражае звальненне. Акрамя гэтага, дзеяннямі настаўнікі могуць зацікавіцца праваахоўныя органы;
• за прычыненне адукацыйнаму установе маёмаснай шкоды класны кіраўнік адказвае матэрыяльна.

службовыя ўзаемаадносіны

Што тычыцца службовых ўзаемаадносін класнага кіраўніка, неабходна адзначыць наступныя найбольш важныя моманты:

• у адпаведнасці з унутраным парадкам школы, класны кіраўнік замяняе па распараджэнні кіраўніцтва сваіх часова адсутных калегаў;
• распрацаваны план на наступны навучальны год ці чвэрць класны кіраўнік узгадняе з вышэйстаячым кіраўніцтвам;
• перыядычна педагог ў пісьмовай форме дае справаздачу перад дырэктарам або яго намеснікам аб праведзенай ім рабоце;
• рэгулярна кантактуе з іншымі настаўнікамі, адміністрацыяй і вышэйшым кіраўніцтвам школы, а таксама з бацькамі сваіх выхаванцаў.

Класны кіраўнік і яго роля ў фарміраванні асобы вучня

Ролю, якую адыгрывае класны кіраўнік у фарміраванні асобы вучня, нельга недаацэньваць. На карысць гэтага кажа наступнае:

• педагог стварае спрыяльныя ўмовы для гарманічнага і ўсебаковага развіцця выхаванцаў;
• забяспечвае падтрымку вучня ў яго імкненні дасягнуць выдатных вынікаў у вучобе і творчай дзейнасці ;
• фарміруе ў вучняў навыкі вядзення здаровага ладу жыцця;
• дапамагае кожнаму дзіцяці адаптавацца ў калектыве і грамадстве;
• па меры магчымасці стварае неабходныя ўмовы для таго, каб умацаваць унутрысямейных сувязі вучняў з іх бацькамі.

Добры класны кіраўнік, які любіць дзяцей і разумее спецыфіку дзіцячай і падлеткавай псіхалогіі, становіцца дзіцяці сапраўдным сябрам, які заўсёды гатовы аказаць падтрымку і дапамагчы ў цяжкую хвіліну.