Складанне па карціне "Зімовы вечар" Н. П. Крымова

У вучняў сярэдняй школы з'яўляецца ўсё больш заданняў, звязаных з творчасцю і самастойным абдумваннем. Адным з такіх з'яўляецца складанне па карціне «Зімовы вечар». Калі такое заданне далі дадому, то бацькам варта падказаць дзіцяці асноўныя аспекты выкладання думак, каб сыну або дачцэ было максімальна проста напісаць сачыненне.

Што сабой уяўляе складанне па карціне «Зімовы вечар»

Само слова «сачыненне» кажа за сябе. Гэта заданне мае на ўвазе пералік ўласных думак, якія ўзніклі пры поглядзе на карціну. Складанне па карціне «Зімовы вечар» (Н. П. Крымов) адкрые магчымасць пусціць у ход ідэі нават перад тымі вучнямі, у якіх ня творчы склад розуму. Самае галоўнае ў гэтай задачы - выразна зразумець, што хацеў перадаць аўтар мастацкага твора і якія эмоцыі жадаў данесці сваім малюнкам.

Таму не варта палохацца такога творчага задання, бо складанне па карціне «Зімовы вечар» Крымова ў 6 класе не складзе працы. Варта толькі паглыбіцца ў дэталі малюнка на палатне, і думкі пальюцца ракой.

План напісання работы

Каб дзіцяці было лягчэй напісаць сачыненне па карціне «Зімовы вечар», можна падказаць яму, у якой чарговасці выкладаць думкі. Прыблізных планам апісання карціны можа быць наступны.

Ўступленне. Тут варта расказаць пра тое, што ў цэлым навявае карціна. Якія эмоцыі і настрой у сваім творы хацеў данесці аўтар.

Асноўная частка. Маляўнічае і яркае складанне па карціне «Зімовы вечар» атрымаецца, калі ў дэталях раскрыць усе, што намалявана. Правільнай структурай апісання з'яўляецца пералік таго, што намалявана на пярэднім і на заднім плане. Не варта мудраваць і пісаць складаныя словазлучэнні або незразумелыя выслоўі. Для вучня шостага класа галоўнае ў гэтым заданні - у вольнай форме распавесці пра тое, што ён бачыць на малюнку.

Зняволенне. У канцы сачыненні можна напісаць, ці атрымалася ў мастака закрануць пачуцці сваім тварэннем на палатне. Таксама варта агучыць, якое послевкусіе засталося пасля ўбачанага.

Такі план дапаможа дзіцяці выказаць свае думкі.

На чым зрабіць акцэнты, каб максімальна ярка перадаць убачанае

Вядома ж, кожны настаўнік хоча ўбачыць асэнсаванае, напоўненае эмоцыямі і разуменнем аўтара сачыненне. Каб менавіта ў такім ракурсе перадаць свае адчуванні, варта апісваць кожную дэталь, ўбачаную пры праглядзе карціны.

Таксама варта надаць асаблівую ўвагу асноўнай думкі мастака.

Прыгожае складанне па карціне «Зімовы вечар» (Н. П. Крымов)

Вядома ж, варта ўзяць на ўзбраенне прыклады апісанняў, каб цалкам зразумець сутнасць працы. Для гэтага можна прачытаць гатовае складанне па карціне «Зімовы вечар» (Н. П. Крымов). 6 клас - гэта ўжо досыць дарослыя дзеці, якія ў поўнай меры могуць выказаць свае ўнутраныя перажыванні і зразумець сутнасць намаляванага на палатне малюнка. За прыклад можна ўзяць наступныя тварэння.

***

На першы погляд карціна «Зімовы вечар» можа здацца досыць просты. Але гэта не так. На самай справе мастак Крымов Мікалай Пятровіч у поўнай меры адлюстраваў настрой, якое ўзнікае ў зімовы перыяд, і ва ўсіх фарбах перанёс гэтыя адчуванні на палатно.

На пярэднім плане бачныя вялізныя гурбы, ахутаныя сельскую мясцовасць і цалкам якія перагарадзілі шлях жыхарам вёскі. Па пратаптаных сцежках людзі ідуць у бок сваіх дамоў, каб паспець паспець да цемры.

На другім плане відаць, што ўсе дамы і хаты накрытыя срэбрам пераліваўся на сонцы снегу. Вазы з коньмі вязуць да хаткі галлё, каб сагрэць жыхароў дамоў у гэтую сцюжу. Па карціне і адзенню людзей бачна, што мароз вельмі моцны. Бляск виднеющегося заходу нібы абдымае дрэвы і дорыць снежных гурбах загадку і казачнасць.

Лічу, што аўтару ў поўнай меры ўдалося паказаць сапраўдную зіму, якая ўступіла ў правы і паказвае свае прыгажосці ўсім жыхарам вёскі.

***

Калі я гляджу на карціну Мікалая Пятровіча Крымова, здаецца, нібы я адзін з герояў гэтага сюжэту. Адразу адчуваю пах свежасці, марознае паветра і дзіцячае весялосьць ў гурбах снежных заўважыў.

На пярэднім плане Мікалай Пятровіч зрабіў акцэнт на цудоўным, чароўным, які нагадвае казку пары года. Засыпаныя снежным срэбрам пагоркі, накрытыя белым покрывам хмызнякі, пратаптаныя да хаткі сцяжынкі - усё гэта апускае ў атмасферу намаляваных падзей.

Зіма на карціне сапраўдная, напоўненая эмоцыямі і перажываннямі жыхароў вёсачкі. На заднім плане відаць, як людзі накіроўваюцца дадому, каб сустрэць закат каля цёплай печы, якую разагрэюць ламаччам, прынесеным з лесу. Адчуваецца надыход свята, напоўненага зімовымі гуляннямі і забаўкамі.

Нягледзячы на тое што на вуліцы моцны мароз, дужыя і адчайныя вясковыя людзі не баяцца займацца звыклымі справамі і ў поўнай меры атрымліваюць асалоду ад дарамі прыроды.

Складанне па мастацкаму твору «Зімовы вечар» для 6 класа

Важна, каб дзеці перадалі ўсе свае эмоцыі, якія з'явіліся пры поглядзе на карціну. Таму варта звярнуць іх увагу на дэталі, якія дапамогуць адкрыць у поўнай меры перажыванні і данесці свае думкі. Прыкладныя складанне па карціне «Зімовы вечар» Крымова для шостага класа можа быць наступным.

***

Гэтая карціна мне нагадвае сюжэт з аднаго папулярнага верша:

Адкуль дроўцы? З лесу, вестимо,

Бацька, чуеш, сячэ, а я адводжу.

Менавіта гэтыя радкі прыходзяць у галаву пры поглядзе на мастацкі твор «Зімовы вечар».

На пярэднім плане можна бачыць сапраўдную, замятае ўсе срэбрам і белымі дыванамі, зіму. Сапраўдная руская зіма! У снежных гурбах адлюстроўваецца прыгажосць хутка надыходзячага заходу. Снег пераліваецца і блішчыць пад вячэрнімі праменьчыкамі сонца. Вельмі хочацца патрапіць у гэтую атмасферу, здаецца, што снег атуліць з галавой, калі прылегчы ў гурбу.

На заднім плане бачныя вясковыя хаткі, якія зіхацяць ад снегу. Да хатках набліжаюцца гаспадары, мабыць, пасля вячэрніх прагулак і працы. Працавітыя конікі, апускаючы капыты ў снежныя насцілы, вязуць дадому галлё.

Усё на карціне дыхае свежасцю марознага паветра і натхняе. Так і хочацца пракаціцца на санках з горак, якія шчыльна пакрытыя бліскучым снегам.

Як трэба пісаць сачыненне па карціне

Няма стандартаў па напісанні твораў. Бо на тое яно і складанне, каб у поўнай меры перадаваць вашыя асабістыя перажыванні і эмоцыі. Варта адкрыць глыбіню фантазіі і пагрузіцца ў тое, што спрабаваў паказаць мастак у сваім творы.