Заняткі па навакольнага свету ў падрыхтоўчай групе. Азнаямленне з навакольным светам

Маленькі чалавечак, толькі што які з'явіўся на свет, сам таго яшчэ не ўсведамляючы, пачынае знаёміцца з навакольным яго асяроддзем: маляня упершыню бачыць маму, чуе гукі, адчувае цяпло і спасцігае яшчэ вельмі многія іншыя нязведаныя таямніцы вакол сябе. З кожным годам такія пазнання становяцца глыбей, а метады даследавання - складаней. Несумненна, праваднікамі ў такім працэсе адкрыцця свету дзіцем становяцца дарослыя. У першыя гады жыцця гэта - бацькі і людзі з бліжэйшага атачэння, а пачынаючы з ясельного ўзросту, раскрыццё «таямніц» вакол малога з'яўляецца прафесійнай задачай выхавальнікаў дашкольных і пазашкольных устаноў. У сувязі з гэтым у дзіцячых садках ўключаны ў праграму заняткі па навакольнага свету. У падрыхтоўчай групе надаецца асаблівая ўвага гэтаму падзелу праграмы. Мы раскажам, якія асаблівасці павінен ўлічыць выхавальнік пры працы з дадзенай узроставай катэгорыяй і як рэалізаваць пастаўленыя адукацыйныя задачы.

Мэты заняткаў па навакольнага свету

Калі раней былі пастаўлены дакладныя рамкі і мэты, якія павінен быў ажыццяўляць выхавальнік у сваёй прафесійнай дзейнасці, то з увядзеннем федэральнага дзяржаўнага адукацыйнага стандарту сітуацыя змянілася з дакладнасцю да наооборот. Сёння задача педагога - ня столькі даць канкрэтныя веды дзецям, колькі развіваць у сваіх выхаванцаў пазнавальную актыўнасць, здольнасць да даследавання, аналізу, абагульненню ведаў. Адпаведна, цяпер прымаюць творчую форму заняткі па навакольнага свету ў падрыхтоўчай групе. Азнаямленне з прыродай праводзіцца такім чынам, каб дзеці сталі актыўнымі ўдзельнікамі "адкрыцця" новай інфармацыі.

Патлумачым на прыкладзе заняткі па навакольнага свету на тэму: "Восень". Калі раней дастаткова было паказаць дзецям карцінкі лістападу, дожджыка, распавесці пра змены ў жыцці жывёл і людзей у гэты час года, то сёння найбольш эфектыўнай формай правядзення такога ўрока стане экскурсія, у працэсе якой дзеці самастойна (пад ненадакучлівым кіраўніцтвам выхавальніка) вызначаць змены ў навакольным асяроддзі. Напрыклад, збяруць букеты з апалага лісця (якія затым можна ўжыць для замацавання ведаў на эстэтычных занятках), будуць вымяраць тэмпературу паветра тэрмометрам, назіраць за паводзінамі птушак, насякомых і многае іншае.

Ролю заняткаў па навакольнага свету ў падрыхтоўчай групе

Заняткі па навакольнага свету ў падрыхтоўчай групе займаюць важнае месца ва ўсім адукацыйным працэсе. Гэта звязана не толькі з тым, каб максімальна падрыхтаваць будучых першакласнікаў да самастойнага дзейнасці і арыентаванні ў школьным калектыве, але і з узрослымі магчымасцямі саміх дзяцей. І сёння выхавальнікам адкрываюцца шырокія магчымасці па выбары метадаў і прыёмаў падачы матэрыялу, а іх выхаванцы з'яўляюцца актыўнымі ўдзельнікамі пазнання.

інтэграцыя ведаў

Заняткі па навакольнага свету ў падрыхтоўчай групе - гэта шырокі спектр самых розных ведаў. Пачынаючы з трох гадоў, дзеці пачынаюць актыўна цікавіцца ўсім, што адбываецца вакол іх саміх. Менавіта таму ў такім узросце дзяцей называюць «Почемучка». Для выхаванцаў падрыхтоўчай групы пазнанне навакольнага асяроддзя таксама вельмі важна. Падраслі дзеці ўжо могуць самастойна даведвацца і разгадваць сакрэты нязведанага. Задача выхавальніка на гэтым этапе - развіваць дапытлівасць, пазнавальную актыўнасць, накіроўваць малых на правільныя высновы і высновы, непасрэдна каардынаваць працэс пазнання.

Праводзяцца на такія тэмы заняткі па навакольнага свету ў падрыхтоўчай групе:

1. Азнаямленне з жывёламі і раслінамі.
2. Часы года, месяцы, дні тыдня. Час.
3. Прастору вакол нас. Элементарныя геаграфічныя веды. Космас.
4. Прадметы і іх прызначэнне. Прафесіі.
5. Сэнсорыкі. Кірунак. Арыентаванне ў прасторы.
6. Грамадства: дзіцячы сад, сям'я, краіна.
7. Паняцце ўласнага «Я».
8. Працоўная дзейнасць чалавека.
9. Самаабслугоўванне.
10. Этыкет.
11. Эстэтычнае развіццё.
12. Гаворка і камунікацыя.

Штодня знаходзячыся ў дашкольнай установе, дзіця адкрывае для сябе нешта новае з вышэйпералічаных абласцей ведаў, замацоўваючы і пашыраючы тым самым ужо існуючы багаж інфармацыі пра свет вакол.

Рэкамендацыі па правядзенні заняткаў

У падрыхтоўчай групы варта выбіраць іншыя, чым у малодшых групах, метады і прыёмы. Такая рэкамендацыя звязана з узроставымі асаблівасцямі дзяцей, а таксама мэтамі адукацыйна-выхаваўчай праграмы.

Падчас заняткаў па навакольнага свету выхаванцам, што называецца, не сядзіцца на месцы. Таму эфектыўнымі і цікавымі для дзяцей з'яўляюцца такія формы правядзення заняткаў, як прагулка, экскурсія, падарожжа, даследаванне, эксперымент, гульня-квэст. У якасці прыкладу можна прывесці заняткі па навакольнага свету ў падрыхтоўчай групе на тэму: "Восень". Можна прыдумаць шмат «станцый», на якіх падаюцца звесткі і заданні па канкрэтным з'яве: дажджы, лістапад, паводзіны жывёл восенню, праца людзей.

Атрыманыя веданне патрабуецца ў далейшым штодня замацоўваць не толькі на іншых занятках (напрыклад, па тэме «Восень» на занятку па выяўленчаму мастацтву малююць лістапад або выконваюць аплікацыю), але і прыкладаючы практычныя навыкі і ўменні (дзеці кожную раніцу вымераюць тэмпературу паветра, вядуць дзённікі ападкаў і да т.п.).

Фарміраванне экалагічных уяўленняў

Перад педагогам стаіць задача выхаваць у дзяцей беражлівыя адказнае стаўленне да навакольнага свету і жывой прыродзе. Для рэалізацыі такіх мэтаў немалаважным аспектам з'яўляецца наяўнасць неабходнага матэрыяльна-тэхнічнага абсталявання ў групе. Акрамя метадычнага матэрыялу, рэкамендуецца сумесна з дзецьмі стварыць «куток жывой прыроды». Дзякуючы яму выхаванцы не толькі будуць штодня з вялікім задавальненнем назіраць за жывёламі і раслінамі, вучыцца даглядаць за ёй і аберагаць, але і практыкавацца ў зносінах, ўзаемадзеянню ў калектыве, фарміраваць сяброўства.

Куток прыроды на прагулцы

На прагулцы можна арганізаваць вырошчванне клумбы або агарода, пабудаваць шпакоўню і карміць птушак. Дзеці атрымліваюць веды нязмушана і натуральна дзякуючы такой форме заняткі па навакольнага свету ў падрыхтоўчай групе. Азнаямленне з сакрэтамі жывой прыроды праводзіцца практычнымі метадамі, даючы магчымасць дзіцяці праявіць свае ўменні і здольнасці, самарэалізавацца.

формы заняткаў

У дзіцячых садках прымяняюцца розныя формы правядзення заняткаў па навакольнага свету: індывідуальныя, франтальныя і групавыя. Так, напрыклад, назіраць за паводзінамі рыбак у акварыуме можна ўсім разам, а адказваць за паліў кветак будуць у адзін дзень толькі некалькі чалавек - дзяжурныя, даручыць кармленне можна аднаму дзіцяці.

Развіццё прамовы на занятках па навакольнага свету

Развіццё правільнай пісьменнай прамовы - усеагульная задача адукацыйнай праграмы дзіцячага саду. Нельга забываць пра гэта аспекце і на занятках па навакольнага свету. Сёння, дзякуючы тэхналагічным развіцці, выхавальніку не складзе працы знайсці літаратурныя творы розных жанраў і адпаведныя любой тэматыцы.

Асноўнымі формамі з'яўляюцца вершы і казкі. Так, праводзяцца заняткі па навакольнага свету ў падрыхтоўчай па развіцці маўлення з ужываннем нескладаных для запамінаючы вершаваных формаў, якія дзеці тут жа развучваюць на памяць. А, значыць, матэрыял засвойваецца хутчэй, натуральней і запамінаецца надоўга. Цікавай формай з'яўляюцца рыфмаваныя рухомыя гульні або тэатральныя экалагічныя пастаноўкі.

На занятках па навакольнага свету для падрыхтоўчай групы варта пашыраць слоўнікавы запас дзяцей: уводзіць новыя для выхаванцаў тэрміны, ўключаць прыметнікі і складаныя прапановы. Можна прапанаваць дзецям апісаць прыроду вакол або кветка, убачаны на вуліцы, пры гэтым прасіць малых ўжываць розныя формы слоў, словазлучэнняў і прапаноў. Напрыклад, прапануеце такую гульню ў мячык: дзеці становяцца ў круг; перадаючы мяч суседу, трэба адказаць на пытанне выхавальніка аб тым, якая сёння надвор'е (сонечная, ясная, дажджлівае, хмурная, прахалодная, ветраная і т. д.).

Эстэтычнае і мастацкае развіццё

Несумненна, пазнання навакольнага свету выяўляюцца ў эстэтычным і мастацкім праяве. Акрамя таго, такім чынам замацоўваюцца папярэднія заняткі па навакольнага свету ў падрыхтоўчай групе. Азнаямленне з маляваннем, аплікацыя і лепка тэматычна пераклікаюцца з пазнавальным матэрыялам. Пры гэтым у дзяцей развіваюцца эстэтычныя здольнасці, дробная маторыка (якая, у сваю чаргу, непасрэдна звязаная з прамовай), фармуецца індывідуальнае светаўспрыманне, адбываецца самарэалізацыя і самавыяўленне дзіцяці.

працоўная дзейнасць

Нягледзячы на тое што па ФГОС не рэкамендуецца дзецям праводзіць працоўную дзейнасць, большасць педагогаў схіляецца да таго, што такі працэс дысцыплінуе, развівае і навучае адначасова. Сапраўды, паліў кветкі, дзіця не столькі «папрацаваў» фізічна, колькі праявіў клопат пра жывую прыроду, рэалізаваў сябе ў самастойнай дзейнасці, атрымаў заахвочванне калектыву. Важна толькі звярнуць увагу на тое, каб дзейнасць дастаўляла задавальненне дзіцяці, не была прымусовай і ўжо тым больш не з'яўлялася сродкам вымовы. Калі выхавальнік патрабуе ад дзіцяці ў аўтарытарным тоне прыбраць за сабой, напрыклад перакулены хлеб, то карысці ад такой дзейнасці будзе трохі, а дакладней сказаць - ніякай. Гэтую ж сітуацыю можна вырашыць зусім іншым спосабам. Напрыклад, у гэты ж дзень правесці занятак па навакольнага свету на тэму: «Як вырошчваецца хлеб?»

Заняткі па навакольнага свету ў падрыхтоўчай групе дзіцячага саду - гэта працэс творчы, кожны выхавальнік выбірае прыдатныя метады і прыёмы працы са сваімі малымі. Важна даць дзецям магчымасць праявіць пачуцці, перажыванні. Хай малыя «дакрануцца» да прыроды сэрцам і душой, толькі тады магчыма дамагчыся пастаўленых перад адукацыяй задач.