Дыдактычныя гульні ў дзіцячым садзе для паспяховага развіцця дзіцяці

Дашкольны ўзрост - адзін з самых важных этапаў у жыцці чалавека, калі не толькі складваюцца яго асобасныя задаткі, але фармуюцца агульныя ўменні, патрэбныя для паўнавартаснай жыццядзейнасці. Дыдактычныя гульні ў дзіцячым садзе - гэта адзін з агульнапрызнаных ў выхаваўчай сістэме метадаў, якія зарэкамендавалі сябе як найбольш рацыянальны спосаб ўсебаковага развіцця маленькай асобы.

Самай галоўнай задачай, на выкананне якой накіраваны дыдактычныя гульні ў дзіцячым садзе, лічыцца развіццё дробнай маторыкі рук. Усё праходзіць у строгай планавым парадку. Выхавальнікі складаюць канспекты заняткаў, у якіх выразна апісваюць парадак дзеянняў, якія выконваюцца дзіцем. Вынікам правільна праведзенага ўрока з'яўляецца паляпшэнне гаворкі. Яна павінна адпавядаць узроставай катэгорыі. І адбываецца гэта толькі ў тым выпадку, калі развіта рух пальцаў. Інакш у дзіцяці назіраецца затрымка маўленчага развіцця.

Дыдактычныя гульні ў дзіцячым садзе трэніруюць ручную спрыт дзіцяці, непрыкметна і ненадакучліва падрыхтоўваючы яго да наступнага, школьнаму этапу яго жыцця. Ідзе мэтанакіраваная падрыхтоўка да тэхнікі лісты, азнаямленне з фігурамі, якія з'яўляюцца важнымі для геаметрыі, закладваюцца тапаграфічныя навыкі, асновы прасторавага мыслення, паляпшаецца вакамер. Зробім акцэнт на тым, што ідзе не навучанне, а толькі падрыхтоўчы працэс, так як першае ўсё ж спалучана з нейкімі момантамі прымусу да той ці іншай дзейнасці. І, вядома, вельмі важным момантам такіх заняткаў з'яўляецца фарміраванне камунікатыўных навыкаў, умення мець зносіны з калектывам, жыць яго інтарэсамі, а таксама уседлівасці і засяроджвання ўвагі на адным, асобна ўзятым прадмеце.

Ўжываць дыдактычныя гульні ў дзіцячым садзе пачынаюць з першых дзён прыходу дзіцяці ў дашкольную ўстанову. Але яшчэ быўшы дома дзіця павінна атрымліваць сеансы рэгулярнага масажу пальчыкаў рук, якія выконваюцца лёгка і вельмі падабаюцца самому малому. Кончыкі пэндзляў цесна звязаны з ўчасткамі кары галаўнога мозгу, якія адказваюць за развіццё маторыкі ў дзіцяці. Практыкаванні тыпу «Сарока-зладзейка», «ладачкі» і іншыя не толькі забаўляюць малога. Яны спрыяюць паскарэнню развіцця ўменняў малога. Акрамя таго, правільна робяць тыя бацькі, якія яшчэ да дзіцячага садка прывучаюць дзяцей самастойна зашпільваць і расшпільваць гузікі, апранаць і здымаць калготкі і нават завязваць і развязваць шнуркі. Элементарныя навыкі самаабслугоўвання маляню не перашкодзяць, а наадварот, дапамогуць хутчэй ўліцца ў агульны ход выхаваўчых мерапрыемстваў, меркаваных ў дзіцячым садзе.

Важнае месца для развіцця ручной маторыкі ў дашкольным узросце займаюць вырабы ў дзіцячым садзе. Дзеці з задавальненнем займаюцца ручной працай пры лепцы з пластыліну, выразанні і склейванні разнастайных аплікацый з паперы. Вядома, вялікая падрыхтоўчая праца патрабуецца ад выхавацеля, які загадзя павінен назапасіцца з наборам неабходнага матэрыялу. І тут ізноў усё павінна строга адпавядаць тым уменням, якія сфарміраваны ў дзіцяці да дадзенага моманту, а дзеянні накіроўваюцца не толькі на фарміраванне новых і навыкаў, але і замацаванню тых, што ўжо маюцца. Вырабы ў дзіцячым садзе не павінны адпужваць дзіцяці і здавацца яму складанымі. Толькі ў гэтым выпадку ён будзе выконваць іх з задавальненнем.

Больш за ўсё дашкольнікам падабаюцца заняткі, калі праводзіцца маляванне ў дзіцячым садзе. Яны на такіх уроках не толькі вучацца звяртацца з графічным матэрыялам. Дзіця развіваецца эмацыйна, таму што на паперы спрабуе адлюстраваць тыя пачуцці, якія хвалюючыя для яго, а распавесці пра ўсё ён, на жаль, пакуль яшчэ не можа. Але трэба памятаць, што маляванне ў дзіцячым садзе звязана яшчэ з правільнай паставай і таму надаваць увагу пасадцы дзіцяці, а таксама таму, як ён трымае аловак з таго моманту, як ён пачынае абводзіць першыя контуры.