Дислалия ў дзяцей і метады яе ліквідацыі. Прычыны, сімптомы, лячэнне дислалии ў дзяцей

Парушэнне звукопроизношения называецца дислалией. Дзіця можа перастаўляць гукі у складах, мяняць іх на іншыя. Часта малыя робяць замену такім чынам, каб ім было зручней і прасцей прамаўляць словы. Дислалия ў дзяцей і метады яе ліквідацыі вызначаюцца лагапедам. Гэты спецыяліст можа ўсталяваць дакладны дыягназ і распрацаваць тактыку выпраўлення гэтай праблемы.

Прычыны развіцця дислалии

Парушэнні могуць з'явіцца ў дзяцей з праблемамі развіцця маўленчага апарата: сківіц, мовы, вуснаў, зубоў. У гэтым выпадку кажуць аб механічнай дислалии. Пры нармальным развіцці маўленчага апарата ставяць дыягназ "функцыянальная дислалия".

Арганічныя парушэнні ўзнікаюць у тых дзяцей, у якіх:

- кароткая аброць мовы і верхняй губы;

- празмерна тоўстыя вусны;

- дэфекты будынка неба (яно можа быць занадта высокім або нізкім);

- занадта вялікі або, наадварот, маленькі мова;

- няправільны прыкус;

- маларухомая верхняя губа.

Прычыны дислалии ў дзяцей могуць быць не звязаны з асаблівасцямі будынка маўленчага апарата. У гэтым выпадку парушэнне звукопроизношения ўзнікае з-за:

- пераймання нечаму няправільнаму гаворцы;

- педагагічнай занядбанасці;

- няправільнай культуры мовы ў сям'і;

- няўмення трымаць мову ў правільным становішчы;

- недаразвітасці фанематычнага слыху;

- хуткіх пераходаў мовы ад аднаго руху да іншага.

Магчымыя формы парушэнняў

Каб разабрацца, як выяўляецца захворванне, неабходна зразумець, якія існуюць яго формы. У залежнасці ад колькасці праблемных гукаў дислалия можа быць простай або складанай. Гэта вызначае лагапед. У першым выпадку малы не будзе вымаўляць да 5 гукаў. Пры складанай форме дислалии іх будзе больш за 5. Лагапед можа расказаць, што неабходна рабіць бацькам, калі была знойдзена дислалия ў дзяцей. І метады яе ліквідацыі, і вызначэнне падыходу да лячэння неабходна абмеркаваць ужо пры першай сустрэчы.

У залежнасці ад характару дэфекту, асобна вылучаюць некалькі падвідаў дислалии:

- ламбдацизм: праблемы з вымаўленнем цвёрдага і мяккага «л»;

- ратацызм: дзіця няправільна вымаўляе цвёрдую і мяккую «р»;

- сигматизм: парушэнні вымаўлення шыпячыя;

- каппацизм: праблемы з цвёрдай і мяккай «к»;

- йотацизм: няправільнае выговаривание «й»;

- хитизм: парушэнне ў вымаўленні «х»;

- гаммацизм: праблемы з выговариванием «г»;

- дэфекты пры змякчэнні і цвёрдасці гукаў: дзіця можа цвёрдыя зычныя замяняць парнымі мяккімі і наадварот;

- дэфекты аглушэння і озвончения: звонкія зычныя мяняюцца на глухія і наадварот.

Так выяўляецца дислалия ў дзяцей. Але не варта баяцца гэтага дыягназу: пры правільнай працы бацькоў і лагапеда парушэнне прамовы можна выправіць.

Формы функцыянальнай дислалии

Пры абследаванні лагапед вызначае найбольш выяўленыя прыкметы маўленчых парушэнняў. Гэта дазваляе скаардынаваць працу лагапеда і зрабіць яе больш выніковай. Спецыялісты вылучаюць такія віды функцыянальнай дислалии:

1) акустычны-фанематычнага;

2) Артыкуляцыйныя-фанетычная;

3) Артыкуляцыйныя-фанематычнага.

У першым выпадку да праблем прыводзіць слабое развіццё маўленчага слыху. З-за гэтага гукі, блізкія па акустычным прыкметах, змешваюцца. Часам непаўнавартаснасць іх ўспрымання становіцца прычынай таго, што дзіця прапускае іх у гаворкі.

Артыкуляцыйныя-фанетычная дислалия ў дзяцей дашкольнага ўзросту ўзнікае пры няправільным засваенні артыкуляцыйных пазіцый. Пры гэтым малыя пачынаюць скажаць вымаўляюцца гукі.

Пры Артыкуляцыйныя-фанематычнага дислалии дзіця не засвойвае правільнага становішча мовы, якое павінна быць пры вымаўленні таго ці іншага гуку. Гэта прыводзіць да іх змешванню.

Вось такая яна розная - дислалия ў дзяцей. І метады яе ліквідацыі, такім чынам, таксама будуць адрознівацца. У залежнасці ад устаноўленага дыягназу, лагапед павінен выпрацоўваць тактыку працы з дзіцем.

Карэкцыя розных формаў парушэнняў гаворкі

Калі мае месца няправільнае вымаўленне гукаў, якія адносяцца да адной групе, напрыклад, свісцячых, гаворка ідзе пра простых парушэннях. Для іх выпраўлення дастаткова 2-3 месяцаў супрацоўніцтва з лагапедам, часам карэкцыя можа доўжыцца паўгода. А вось складаная дислалия ў дзяцей, якая характарызуецца парушэннем вымаўлення 5 і больш груп гукаў, патрабуе больш працяглай і карпатлівай працы.

У большасці выпадкаў пры складаных формах у дзяцей парушаны фанематычны слых. У працэсе карэкцыі складанасці ўзнікаюць не з тым, што неабходна «ставіць» вялікая колькасць гукаў, а з тым, каб дзіця пачало правільна іх чуць. На гэта сыходзіць шмат часу. Важна, каб дзіця выконваў заданні не толькі з лагапедам, а і з бацькамі дома. Толькі пры рэгулярных і сістэматычнасць занятках можна ў кароткія тэрміны аднавіць гаворка.

Карэкцыя механічнай дислалии

Для выпраўлення звукопроизношения ў дзяцей, у якіх ёсць праблемы з маўленчым апаратам, неабходна ліквідаваць саму прычыну развіцця паталогіі. Калі такі з'яўляецца занадта кароткая аброць мовы альбо верхняй губы, то яе дастаткова проста падрэзаць - і дзіця сам пачне правільна казаць.

Крыху больш складана ідуць справы ў тых выпадках, калі парушэнні выкліканыя няправільным прыкусам. У гэтым выпадку абавязковая кансультацыя ортодонта. Ён можа дапамагчы выправіць прыкус з дапамогай спецыяльных прыстасаванняў нават у раннім узросце. Калі гэта немагчыма, тады пачынаецца упартая праца лагапеда. Яна павінна быць накіравана на тое, каб атрымаць неабходны акустычны эфект у дзіцяці з названымі парушэннямі.

Таксама лагапед здольны дапамагчы і тым дзецям, у якіх няправільнае будынак неба. Спецыялісты ведаюць, як накіраваць язычок ў тых, у каго «гатычны», плоскі або щелеобразный верхні звод ў роце.

абследаванне дзіцяці

Перш чым прыступіць да заняткаў, лагапед павінен даследаваць рухомасць маўленчага апарата дзіцяці і даведацца ў маці пра плынь цяжарнасці і родаў. Разнастайныя дыдактычныя матэрыялы дазваляюць вызначыць наяўныя дэфекты і вызначыць ступень развіцця дзяцей. Пасля такога даследавання лагапед можа сказаць, ці ёсць дислалия ў дзяцей. "Сімптомы" (відавочнае парушэнне гаворкі) ацэньваюцца ў спалучэнні з праверкай фанематычнага ўспрымання. Толькі пасля гэтага ставіцца дыягназ.

Калі лагапед не заўважыць механічныя парушэнні, ён адправіць дзіцяці да профільнага спецыяліста. Гэта можа быць хірург, ортодонт або оталарынголаг. Да апошняга спецыяліста лагапед можа парэкамендаваць схадзіць, калі падазрае, што ў дзіцяці парушаны слых. Пры функцыянальнай форме паталогіі пажадана наведаць неўролага. Ён праводзіць абследаванне дзяцей з дислалией, каб выключыць агульнае недаразвіццё маўлення. Хоць папярэдні дыягназ можа паставіць і лагапед.

Этапы карэкцыі звукопроизношения

Педагог распрацоўвае сістэму ўзаемадзеяння з малым, у якога была дыягнаставана дислалия. Праца павінна быць накіравана не толькі на карэкцыю звукопроизношения, але і на развіццё памяці, увагі, фанематычнага слыху. Таксама спецыяліст прыкладае намаганні для развіцця маўленчай маторыкі. Для гэтых мэтаў робіцца адмысловы лагапедычны масаж. Таксама частка заняткі адводзіцца для выканання гімнастыкі. Яна з'яўляецца абавязковай, калі была дыягнаставана дислалия ў дзяцей. Лячэнне (практыкаванні дапамагаюць развіць маўленчай апарат) заключаецца ў выпрацоўцы правільнага вымаўлення гукаў, іх аўтаматызацыі і развіцці здольнасці да слыхавы дыферэнцыяцыі.

Пры пастаноўцы гукаў адначасова праводзіцца работа па іх аўтаматызацыі. Для гэтага яны прагаворваюцца ў складзе асобных складоў і слоў. Для правільнай пастаноўкі выкарыстоўваюць методыку пераймання. Калі яна не дае вынікаў, то лагапед з дапамогай спецыяльнага зонда можа дапамагчы дзіцяці, накіраваўшы мову ў патрэбны бок.

Мэты лагапедычнай карэкцыі

Праца спецыяліста павінна быць накіравана як на выпраўленне звукопроизношения, так і на пазнаванне гукаў, уменне іх правільна прамаўляць, кантраляваць сваю прамову.

Трэба ведаць усе асаблівасці пераадолення дислалии ў дзяцей, бо без гэтага не атрымаецца дасягнуць выніку. Для арганізацыі працы пары «лагапед - дзіця» трэба стварыць спрыяльныя ўмовы. Малы павiнен давяраць педагогу, у іх павінен быць эмацыйны кантакт. Для гэтага лагапеду неабходна паклапаціцца аб арганізацыі заняткаў у цікавай для дзіцяці форме. Яны павінны заахвочваць пазнавальную актыўнасць, папярэджваць магчымае стому.

Калі гэтага атрымаецца дасягнуць, то дзіця зможа:

- навучыцца пазнаваць розныя гукі і не змешваць іх;

- адрозніваць правільнае звукопроизношение ад няправільнага;

- кантраляваць ўласную гаворка;

- лёгка вар'іраваць гукі ў маўленчай струмені;

- беспамылкова вызначаць гук і вылучаць яго ў гаворкі.

прафілактыка дислалии

Калі бацькі не хочуць у будучыні шукаць матэрыялы на тэму "Дислалия ў дзяцей і метады яе ліквідацыі", то ім трэба загадзя даведацца, як прадухіліць развіццё такога парушэння.

Прафілактыкай развіцця механічнай формы захворвання будзе рэгулярны агляд профільнымі лекарамі, якія змогуць своечасова выявіць анатамічныя парушэнні развіцця маўленчых органаў.

Важна таксама акружыць дзіцяці людзьмі з правільнай прамовай. Дарослыя не павінны «сюсюкаюць» з малым, бо гэта фармуе ў яго стэрэатыпы зносін. У дзіцяці павінна быць некалькі прыкладаў для пераймання. Калі ў аднаго са сваякоў ёсць маўленчыя праблемы, то яго роля ў выхаванні дзіцяці не павінна быць вядучай.