Чытанне мастацкай літаратуры ў 2 малодшай групе: спіс твораў

Чытанне мастацкай літаратуры ў 2 малодшай групе з'яўляецца выдатным спосабам для інтэлектуальнага і эстэтычнага выхавання падрастаючага пакалення. Яно пазітыўна ўплывае на камунікатыўныя якасці, а таксама на развіццё маўленчых навыкаў.

Значнасць чытання ў дашкольным узросце

Калектыўнае чытанне мастацкай літаратуры ў 2 малодшай групе дазваляе выхавальніку адкрываць праз паэтычныя і мастацкія вобразы сваім выхаванцам свет узаемаадносін і чалавечых пачуццяў, прыгажосць прыроды, асаблівасці жыцця ў грамадстве. Менавіта яно ўзбагачае эмацыйны свет дзяцей, спрыяе развіццю іх ўяўлення, знаёміць з дзіўнымі вобразамі літаратурнай рускай мовы. Такія вобразы адрозніваюцца па механізме ўздзеяння на псіхіку дзіцяці.

Напрыклад, чытанне мастацкай літаратуры ў 2 малодшай групе ў форме апавяданняў знаёміць дзяцей з дакладнасцю і лаканічнасцю слова. Вершы даюць уяўленне аб музычнасці і рытмічнасці.

гігіенічныя аспекты

Чытанне твора «Мыйдадзір» ў 2 малодшай групе накіравана не толькі на знаёмства дашкольнікаў з вершамі. Разам з хлопцамі выхавальнік вылучае асновы здаровага ладу жыцця, фармуе ў сваіх падапечных навыкі гігіены. Гэты твор можна лічыць настольнай кнігай для першага знаёмства з гігіенай чалавека. Чытанне твора «Мыйдадзір» ў 2 малодшай групе можна праводзіць у выглядзе лялечнага тэатра, каб хлопцы не толькі чулі, але і бачылі, як трэба мыцца, каб не быць неахайнымі людзьмі.

Спіс кніг, рэкамендаваных для чытання

Як лепш за ўсё ажыццяўляць у ДОУ чытанне мастацкай літаратуры? 2 малодшая група (картатэка кніг можа быць складзена для выгоды) адрозніваецца выкарыстаннем вялікай колькасці вершаў, казак, якія дапамогуць педагогу сфармаваць у хлопцаў стабільны цікавасць да чытання.

У спісе твораў, рэкамендаваных новым адукацыйным стандартам, значыць рускі фальклор:

• Казкі: «Калабок», «Церамок», «Воўк і сямёра казлянят», «Гусі-лебедзі», «Ліса і Заяц», «Снягурка», «Кот, певень і ліса».
• Вершы: «Травка-муравка ...», «Пальчык-хлопчык ...», «Сядзіць бялку на вазку ...», «Вясёлка-дуга ...», «Сарока, сарака ...», «Чыкі-чыкі-чикалочки ...», «Як у нашага ката ... »,« На вуліцы тры курыцы ... »,« зараніца ». «Жылі ў бабусі ...», «Цень, цень, потетень ...», «Еду-ежу да бабы, да дзеда ...", "выпусьцілі-бом! Выпусьцілі-бом! ».

Акрамя чытання казак, вершаў таксама ў дашкольных установах выхавальнік выкарыстоўвае для развіцця творчасці і камунікацыйных якасцяў у сваіх выхаванцаў запамінальныя дзіцячыя песенькі.

Напрыклад, падчас Развучванне песенькі «Караблік» у хлопцаў фарміруецца ўяўленне пра мора, ажыццяўляецца першае знаёмства малых з светам прафесій.

Сярод паэтычных твораў, рэкамендаваных для дадзенага ўзросту па ФГОС, вылучаюць:

• «Вершык з адгадкамі» Я. Балтвилкса;
• «Дождж» А. Босева;
• «Вожык і барабан», Г. Віера;
• «Хітры вожык», П. Варанько;
• «Аловак», Н. забіла;
• «Хто хутчэй допьет?», «Маша не плача» С. Капутикяна;
• «Быстроножка і Шэрая Адзежка» Л. Милевой.

Спіс празаічных твораў для дашкольнікаў

Сярод твораў гэтага літаратурнага жанру, якія рэкамендаваны для чытання ў дашкольных установах, можна вылучыць:

1. «Капусны ліст», аўтар Е. Бехлерова.
2. «Жаба ў люстэрку», аўтар Д. Бісэт.
3. «Маленькі качаня», аўтар А. Каралийчев.
4. «Ухти-Тухто», аўтар Б. Потэр.
5. «У краме цацак», «Сябры», «Гульні», «Самакат», аўтар Ч. Янчарскі.

фарміраванне гуманнасці

Чытанне мастацкай літаратуры ў 2 малодшай групе, напрыклад народных казак, спрыяе знаёмству дашкольнікаў з выразным рускай мовай, вобразнай прамовай, гумарам, вобразнымі параўнаннямі. З дапамогай народных казак фарміруецца цікавасць у падрастаючым пакаленні да традыцый продкаў, закладваецца пачуццё гонару за сваю краіну. Дзіця, які ў дашкольным узросце навучыцца суперажываць літаратурным героям, не будзе мець праблем пры зносінах з аднагодкамі, дарослымі людзьмі. Менавіта ў працэсе чытання ў падрастаючым пакаленні фармуюць такія гуманныя якасці, як дабрыня, спачуванне, справядлівасць, клопат.

Якое яшчэ значэнне мае мастацкае чытанне? 2 малодшая група - гэта аптымальны ўзрост для развіцця камунікатыўных навыкаў, фарміравання асноў грамадзянскасці.

эстэтычнае выхаванне

З дапамогай мастацкага слова дзеці разумеюць прыгажосць гучання рускай гаворкі. Яно дае дзецям уяўленне аб маральных якасцях, якімі павінен валодаць чалавек. В. А. Сухамлінскага казаў пра тое, што чытанне з'яўляецца сцежкай, па якой які думае і разумны выхавальнік знойдзе падыход да сэрца дзіцяці. Спрыяе фарміраванню ў дашкольнікаў моўных формаў, славесных характарыстык менавіта чытанне ў дзіцячым садзе. 2 малодшая група - гэта час, калі важна фарміраваць у падрастаючага пакалення паэтычную лексіку, эмацыйны настрой, метафары, параўнанні, эпітэты.

функцыі чытання

Чытанне літаратуры ў 2 малодшай групе выконвае выхаваўчую функцыю. Дадзены працэс дзіцячыя псіхолагі лічаць складанай псіхічнай дзейнасцю, якая спалучае ў сабе эмацыйна-валявыя і інтэлектуальныя матывы. У якасці характэрнай рысы ўспрымання мастацкага твора можна вылучыць разумовы перанос героя творы ў рэальнае жыццё. Выхавальнікі часта выкарыстоўваюць у працэсе чытання ролевыя гульні, падкрэсліваючы пэўныя якасці галоўных герояў разгляданага літаратурнага твора.

Методыка знаёмства дашкольнікаў з літаратурнымі творамі

Чаму такое вялікае значэнне мае ў дзіцячым садзе чытанне дзецям? 2 малодшая група - гэта час, калі псіхолагі рэкамендуюць развіваць вобразнае мысленне. Для таго каб кніга, якую чытае выхавальнік, была цікавай для дзяцей, можна выкарыстоўваць ролевыя гульні, лялечны тэатр.

Падчас чытання кнігі выхавальнік мяняе інтанацыю, робячы акцэнт на станоўчых і адмоўных рысах героя, вылучаючы пэўныя сюжэтныя лініі. Абавязковым элементам пасля чытання твора з'яўляецца яго абмеркаванне. Выхавальнік задае дзецям пытанні, адказваючы на якія, дзеці фармуюць свае маўленчыя навыкі. Яны не толькі вучацца выкладаць свае думкі, але і развіваюць камунікатыўныя навыкі.

Як ператварыць у сапраўдны спектакль чытанне казкі «пернікавыя хатка»? 2 малодшая група можа прыняць актыўны ўдзел у «ажыўленні» гэтага твора. З дапамогай мімікі, рухаў, узброіўшыся мяккімі цацкамі, хлопцы могуць разам з выхавальнікам "прачытаць" гэтую працу.

развіццё прамовы

Якую яшчэ функцыю выконвае чытанне ў 2 малодшай групе? Спіс тых твораў, якія рэкамендаваны новымі федэральнымі адукацыйнымі стандартамі, прывядзем ніжэй, але адзначым, што ўсе кнігі павінны спрыяць развіццю камунікатыўных навыкаў падрастаючага пакалення.

Праграма дашкольных устаноў прадугледжвае фарміраванне ў дзяцей пэўнай катэгорыі слоў, якія абазначаюць назвы прадметаў, элементарных дзеянняў, фраз. Усе яны прысутнічаюць у літаратурных творах, якія ўваходзяць у праграму ДОУ.

Асаблівая ўвага надаецца пашырэнню арыентавання дашкольнікаў у існуючай рэальнасці. Кароткія апавяданні, пацешкі, вершы, якія разглядаюцца ў гэты перыяд на занятках, спрыяюць развіццю актыўнай прамовы, развіццю ўмення задаваць пытанні, перадаваць ўражанні ад пачутага мастацкага твора.

Ролевыя гульні падчас чытання

Спецыяльныя заняткі па развіцці прамовы, якія з'яўляюцца абавязковым элементам праграмы ў дашкольных установах, мяркуюць прымяненне рухальнай актыўнасці, самастойнай ролевай гульні. Выкарыстанне наглядных сродкаў: жывых і нежывых аб'ектаў, малюнкаў, цацак, малюнкаў суправаджаецца словамі, рэплікамі, дазваляе малышам узбагачаць гаворка.

Творы народнага вуснага творчасці, мастацкае слова, пацешкі, прымаўкі, казкі - усё гэта мяркуе ў малодшым дашкольным узросце выкарыстанне нагляднасці. Выхавальнік паказвае дзеянні, руху, выкарыстоўваючы для гэтага цацкі. Дзіця, слухаючы вобразную гаворка, успрымае руху ў поўнай адпаведнасці з агучвалі тэкстам, прайгравае невялікія урыўкі з пачутай казкі або верша.

Асаблівае значэнне мае выкарыстанне педагагічных метадаў, якія спрыяюць развіццю і ўдасканаленню самастойнасці дашкольнікаў. Паступова ўскладняюцца тыя заданні, якія павінны выконваць дашкольнікі. Напрыклад, яны не проста слухаюць казку, але і павінны апісаць знешні выгляд героя, пералічыць тыя якасці, якімі ён валодае. Падобныя заданні развіваюць у падрастаючым пакаленні лагічнае мысленне, фармуюць уяўленне, вучаць назіраць і аналізаваць убачаныя з'явы і падзеі.

Падчас чытання кніг, якія дапоўнены яркімі і маляўнічымі ілюстрацыямі, выхавальнік акцэнтуе ўвагу выхаванцаў на малюнку, просіць дзяцей апісаць карцінку. Пасля праслухоўвання творы выхавальнік прапануе дзецям прайграць урыўкі прачытанай кнігі. Акрамя таго, у працэсе чытання вершаў педагог выкарыстоўвае методыку калектыўнага завучвання. Дзеці паўтараюць па чарзе 1-2 радкі верша, шляхам шматразовага прагаворвання яны завучваць невялікае верш.

Дзякуючы такой методыцы работы выхавальнік ў поўнай меры выконвае задачу, пастаўленую перад ім ФГОС, а менавіта, фармуе гарманічна развітую асобу.

Падчас ролевых гульняў хлопцы вучацца зносінам з аднагодкамі, выкарыстоўваюць гаворка для тлумачэнні уласных дзеянняў.

заключэнне

Для таго каб у дашкольнікаў быў сфармаваны стабільны цікавасць да чытання, важна ўключаць у праграму дашкольнай адукацыі чытанне кніг айчынных і замежных аўтараў.

Напрыклад, можна разам з хлопцамі прачытаць верш А. Блока «Зайчык», затым абыграць яго, скарыстаўшыся мяккімі цацкамі. Пры знаёмстве малянят з вершам К. Бальмонта «камарыкам-макарики» выхавальнік адначасова ажыццяўляе экалагічнае выхаванне сваіх падапечных.

Д. Мамчын-Сібірак у сваіх апавяданнях «Казка пра адважнага Зайца - Доўгія вушы, касыя вочы, кароткі хвост»; «Прыпавесць пра малачком, аўсянай кашку і шэрым котишке Мурку» надае асаблівую ўвагу прыгажосці прыроды, важнасці беражлівых адносін да навакольнага свету. Менавіта таму яго творы ўключаны ў спіс кніг, рэкамендаваных для чытання ў 2 малодшай групе дзіцячага саду.

Якія яшчэ творы ўвайшлі ў гэты пералік? Гэта, напрыклад, апавяданні К. Ушынскага: «Васька», «Пеўнік з сям'ёй», «Ліса Патрыкееўна», «Качка», «Вецер і Сонца».

Па-за ўвагай не павінны застацца ў дзіцячым садзе і творы А. С. Пушкіна. Напрыклад, у дадзеным узросце дзецям будзе цікавая яго «Казка пра мёртвай царэўне і пра сем волатах».

У спісе дзіцячых кніг, рэкамендаваных для другой малодшай групы ДОУ, ёсць і вершы С. Маршака: «Жыраф», «Зоосад», «Страусенок», «Зебры», «Белыя мядзведзі», «Пінгвін», «Лебеденок», «Вярблюд »,« эскімоскія сабака »,« Малпа »,« Дзе абедаў верабей? »,« казка пра разумнага мышаня »,« Ціхая казка ».

Усе дзіцячыя кнігі вучаць малых беражлівым адносінам да навакольнага прыродзе, іншым людзям, спрыяюць фарміраванню гарманічна развітай асобы дашкольнікаў.