Характарыстыка на дзіця дзіцячага саду: ўзор складання

Пры паступленні ў дзіцячы сад, кожная навучальная ўстанова або для прадастаўлення інфармацыі аб канкрэтнай асобы ў дзяржаўныя органы можа спатрэбіцца характарыстыка на дзіця дзіцячага саду. Ўзор складання можа змяняцца ў залежнасці ад месца прадастаўлення характарыстыкі, якасцяў маляняці (напрыклад, калі ў дзіцяці недаразвіццё маўлення, інваліднасць) і неабходнай інфармацыі.

Для якіх мэтаў можа спатрэбіцца характарыстыка?

Характарыстыка дзіцяці дашкольнага ўзросту можа спатрэбіцца ў розных выпадках. Але для кожнага з іх павінна быць створана поўная карціна жыцця дзіцяці, яго якасцяў характару, вартасцяў і недахопаў, а таксама ўмоў выхавання. Няправільна аформленая характарыстыка можа значна паўплываць на ўспрыманне дзіцяці ў навучальнай установе або рашэнне суда.

Характарыстыка для навучальных устаноў

Характарыстыка развіцця дзіцяці часцей за ўсё патрабуецца пры паступленнi малога ў дзіцячы сад або школу. Яна дае магчымасць вызначыць узровень падрыхтоўкі маляняці, яго характар, тэмперамент і сацыяльныя адносіны (з аднагодкамі, бацькамі і выхавацелямі).

Характарыстыка для дзяцей з ОНР

Калі ў дзіцяці выяўленыя праблемы з развіццём, характарыстыка прадастаўляецца для медыцынскай камісіі. Асабліва калі гаворка ідзе аб прыняцці рашэння аб пераводзе ў групу з лагапедычных ухілам або іншае спецыялізаванае навучальная ўстанова, вялікую ролю адыгрывае характарыстыка на дзіця дзіцячага саду.

Ўзор яе запаўнення мае свае асаблівасці, у ёй трэба абавязкова пазначыць канкрэтныя прыклады праблем. Пры гэтым важна ўлічыць, што рашэнне прымае не толькі лекар-лагапед, але і ў абавязковым парадку дзіцячы псіхіятр, які меў зносіны з малым.

Характарыстыка для дзяржустаноў

Дзіцячая характарыстыка на дзіця можа спатрэбіцца і для прадастаўлення яе ў суд або апякунскія саветы. У такіх характарыстыках абавязкова неабходна ўказаць, як развіваюцца адносіны паміж бацькамі і малым (напрыклад, ці дастаткова маці або бацька займаюцца выхаваннем, і няма ў іх алказалежнасцю і іншых шкодных звычак).

Хто займаецца складаннем характарыстыкі?

У напісанні характарыстыкі ўдзельнічаюць выхавальнік, лагапед і дзіцячы псіхолаг.

Задачай выхавальніка з'яўляецца апісанне агульных паводніцкіх фактараў канкрэтнай асобы, яе здольнасці спраўляцца са складанымі сітуацыямі, хутка адаптавацца да новых абставінах або калектыву. А таксама апісанне агульных звестак, якія ўтрымлівае характарыстыка на дзіця. Ўзор пераліку пунктаў, якія неабходна ўключыць у характарыстыку:

1. Імя, прозвішча і імя па бацьку.
2. Дата нараджэння.
3. Месца нараджэння і месца фактычнага пражывання.
4. Склад сям'і.
5. Частата наведвання дзіцячага садка і частата пропускаў (па хваробы, сямейных абставінах і іншым фактарам). Пры пропуску па стане здароўя абавязкова паказваецца, якім захворваннем гэта было абумоўлена і на які тэрмін.

Лагапед аналізуе моўныя здольнасці і правільнасць вымаўлення, пасля чаго ставіць пры неабходнасці дыягназ і прызначае курс заняткаў. У асаблівых выпадках магчыма кірунак дзіцяці ў спецыялізаваную групу або навучальная ўстанова.

Псіхолаг можа як складаць персанальную характарыстыку па сваёй сферы, так і дапаўняць асноўную, якая напісана выхавальнікам. Перш чым вызначыць здольнасці малога, праводзіцца тэст. Ён заключаецца ў маляванні дзіцем чалавека. Затым псіхолаг па малюнку аналізуе псіхічнае стан асобы і асаблівасці характару.

Асвятленне ўсіх аспектаў жыцця малога забяспечвае менавіта характарыстыка на дзіця. Ўзор яе выканання можа адрознівацца ў некаторых пунктах, але агульная карціна павінна даваць поўную інфармацыю пра асобу.

Асноўныя моманты напісання характарыстыкі для дзіцячага сада

Пры паступленні ў дзіцячы сад падобнае апісанне складаюць бацькі. Неабходна, каб была як можна больш поўнай характарыстыка на дзіця дзіцячага саду. Ўзор яе павінен ўключаць у сябе максімальную колькасць якасцяў, якія найбольш характэрныя для дзіцяці. Да іх можна аднесці:

• Рэжым дня - бацькі павінны паказаць, калі дзіця класціся спаць, прачынаецца, час прыёму ежы, прагулак і актыўных гульняў.
• Асаблівасці харчавання - наяўнасць алергічных рэакцый на пэўныя прадукты, перавагі дзіцяці і прадукты, якія ён катэгарычна не ужывае ў ежу.
• Захапленні - любімыя гульні, заняткі. Важна паказаць, наведваў Ці малы развіваючыя школы для дзяцей або іншыя дзіцячыя ўстановы, якія справы дзіця можа і любіць выконваць, а якімі катэгарычна адмаўляецца займацца.
• Характарыстыка дзіцяці дашкольнага ўзросту павінна змяшчаць звесткі аб здольнасці малога мець зносіны з аднагодкамі, яго адносінах у кампаніі, здольнасці ладзіць гульні або падтрымліваць іншых дзяцей.

• Здольнасць дзіцяці самастойна выконваць нескладаныя даручэнні і гігіенічныя працэдуры. Часцей пры паступленні ў сад ад дзіцяці патрабуюцца ўменні самому есці, апранацца, пераапранаць піжаму, мыцца, наведваць прыбіральню.
• Паводзіны ў складаных сітуацыях - напрыклад, рэакцыя дзіцяці на крытыку ці забароны. Гэта можа быць істэрыка, плач, маніпуляванне, пратэсты і іншае.
• Уседлівасць маляняці і яго здольнасць хутка пераключаць увагу паміж рознымі відамі дзейнасці.

псіхалагічная характарыстыка

Псіхалагічная характарыстыка дзіцяці ўключае ў сябе, акрамя асноўных звестак, наступныя пункты:

1. Хуткасць адаптацыі да зменаў абстаноўкі ці калектыву і ўзаемадзеянне са сваім гуртом.
2. Латерализация дзіцяці. У залежнасці ад вядучай рукі малога можна рабіць высновы аб яго моцных і слабых баках характару, многіх характарыстыках яго тэмпераменту і навучальных схільнасцях (матэматык або філолаг).
3. Спосаб найлепшага ўспрымання інфармацыі дзіцем (можа быць глядзельны, слыхавы, тактыльны або мець парушэння ўспрымання).
4. Ўважлівасць дзіцяці і яго памяць - ці хутка ён засвойвае атрыманую інфармацыю і ступень яго зацікаўленасці пэўнымі прадметамі.
5. Асаблівасці паводзін дзіцяці падчас гульняў.
6. Навыкі ў побыце - здольнасць выканання пастаўленых задач і дасягненне неабходнага выніку.
7. Сацыяльныя якасці - таварыскасць, камунікабельнасць, адкрытасць для новых знаёмстваў, лідэрскія здольнасці.

Магчымыя недапрацоўкі пры складанні характарыстыкі

Недастатковая ўвага да такой важнай дзеяння, як напісанне дзіцячай характарыстыкі, можа пацягнуць за сабой сур'ёзныя праблемы з успрыманнем дзіцяці ў новай навучальнай установе і яго адносінах са аднагодкамі. Да недахопаў можна аднесці:

• Адсутнасць некаторых абавязковых пунктаў.
• Характарыстыка выканана ў неадпаведнасці з патрабаваннямі (асабліва калі яна патрабуецца для апякунскіх органаў або медыцынскай камісіі).
• Адсутнічае інфармацыя пра здольнасці дзіцяці ўспрымаць вучэбную інфармацыю.
• Ня важныя моманты распісаны занадта падрабязна, у той час як адсутнічае важны інфармацыйны блок.

Характарыстыка выглядае незавершанай з-за адсутнасці агульных высноў і заключэнняў.

Толькі пры дбайным назіранні і ацэнцы паводніцкіх рэакцый можа быць створана паўнавартасная характарыстыка на дзіця дзіцячага саду. Ўзор яе напісання таксама павінен быць цалкам вывучана, гэта дапаможа пазбегнуць недахопаў пры складанні.