Сцэнар дзіцячага спектакля для пастаноўкі ў дзіцячым садзе і школе

Дзіцячы тэатр - гэта магутны сродак уздзеяння на фарміраванне асобы дзіцяці. Дзеткі любяць гуляць, гэта іх развівае і рыхтуе да дарослага жыцця. А калі яны бачаць таленавітую гульню на сцэне, іх душа ўбірае ўсе прадстаўленне да дробязяў. Удзел у дзеянні дзецям таксама падабаецца. Для маленькіх акцёраў гэта пераход у казку, а грым і касцюмы завершаць пераўвасабленне. Каб спектакль прайшоў паспяхова, патрэбен добры сцэнар дзіцячага спектакля, адаптаваны да ўзросту ребяток.

Якія бываюць сцэнары

Сцэнкі, якія ставяць у дзіцячым садку, звычайна ўяўляюць сабой аднаактовыя дзеянні. Усе падзеі разгортваюцца ў рэальным часе. Заслоны няма, таму варта падбіраць сцэнары з такім улікам.

У пачатковай школе спектакль можа праходзіць як у класе са ссунутай мэбляй, так і ў актавай зале. Падчас агульнашкольных мерапрыемстваў акцёрскі склад спектакля можа быць рознаўзроставым. Гэта толькі збліжае рабят.

Сцэнар дзіцячага спектакля часта нясе выхаваўчае кірунак:

• правілы пераходу вуліцы;
• важнасць уборкі дома;
• адказнасць за хатніх жывёл;
• асуджэнне прагнасці;
• важнасць сумленнасці.

У дзіцячым садзе

Спектаклі ў дзіцячым садзе простыя і кароткія. Увага дзетак яшчэ няўстойлівае, і ім цяжка працаваць, як школьнікам. Можна прапанаваць пастаноўку «Чырвоная Шапачка».

1 сцэна. Домік, удалечыні лес. Дарожка вядзе ў два бакі.

Казачнік распавядае аб прыгожым паселішчы, дзе жывуць Мама з дачкой, Чырвонай Капялюшыкам. Ён тлумачыць, чаму яе так завуць, і паказвае на лес удалечыні - там жыве Бабуля. Дзядуля - лесаруб, таму яны з бабуляй жывуць у лесе.

З дзвярэй выходзіць Мама, кліча дачку і просіць яе аднесці Бабулі гасцінцы. Кажа, што ўжо патэлефанавала ёй, і яна чакае. Мама просіць дачку патэлефанаваць на мабільны бабулі, калі прыйдзе да яе. Яны з дзедам паставілі новую другія дзверы, і ні званкоў, ні груку не чуваць.

Дзяўчынка бярэ кошык, зазірае ў яе. Мама сыходзіць у дом. Дачка ідзе па дарожцы, збірае букет і спявае песню.

Выходзіць Воўк. Ён высвятляе, куды ідзе дзяўчынка, што нясе ў кошыку - і таксама вырашае наведаць Бабулю. Ён паказвае доўгую дарогу, і дзяўчынка сыходзіць са сцэны. Воўк бяжыць на месцы, прыгаворваючы, што спачатку з'есць Бабулю, а потым дзяўчынку.

Казачнік тлумачыць, што Воўк бяжыць па кароткай дарозе і цяпер будзе ў Бабулі. Гучыць музыка. Заслону.

2 сцэна. Домік пасля адкрыцця заслоны ўжо ў другім баку сцэны. Выбягае Воўк і стукае ў дзверы. Бабулька ў хустцы і акулярах выглядае ў акно, бачыць Ваўка. Ён яе не заўважае. Яна здымае хустку і акуляры і хаваецца ў доме. Воўк лезе ў акно.

З дому раздаецца голас Ваўка: «Тут жа нікога няма!». Ён выглядае з акна, заўважае хустку і акуляры. Апранае і кажа: «Нічога, я Чырвоную Шапачку пачакаю».

Казачнік тлумачыць, што Бабуля выключыла мабільны тэлефон, каб ён выпадкова не зазваніў і схавалася ў шафе. А хустку і акуляры спецыяльна на акне пакінула, каб Воўк падумаў, што яна пайшла. Таму што ўсе ведалі, што Бабуля выходзіць з хаты толькі ў лінзах.

Воўк надзел хустку, акуляры - і уладкаваўся каля акна, перыядычна засынаючы і пахропваючы.

Падыходзіць Чырвоная Шапачка. У руках кошык і букет. Яна спрабуе патэлефанаваць па тэлефоне, але ніхто не адчыняе. Яна кажа: «Дзе ж Бабуля?»

Воўк прачынаецца і рыпучым голасам высвятляе, хто прыйшоў. Затым ён дае ўказанне тузануць вяровачку. Дзяўчынка кажа: «Бабуля, ты ж змяніла дзверы, адчыняй сама». Воўк знікае ў хаце і чутны яго голас: «залазяць у акенца, дзверы не адкрываюцца».

Казачнік тлумачыць, што дзверы адчыняецца толькі ключом, а яго Бабуля ўзяла з сабой у шафу. Дзяўчынка тэлефануе Маме і распавядае пра дзверы і што бабуля прапануе лезці ў акно.

Казачнік паведамляе, што Мама нічога не сказала дачцэ, а сама патэлефанавала Дзядулі, і ён вось-вось павінен прымчацца на новым джыпе са сваёй брыгадай лесарубаў.

Адбываецца дыялог Ваўка і Чырвонага Капялюшыка пра рукі, вушах, вачах і зубах Бабулі. У рэшце рэшт Воўк вылазіць з акна і кідаецца на дзяўчынку. Гучыць музыка лесарубаў. Выходзяць Дрывасекі, атачаюць Ваўка. Заслону. Музыка змаўкае.

Перад заслонай Чырвоная Шапачка плача. Выходзяць дрывасекі, Воўк і Бабуля. Яны абдымаюцца. Дрывасекі кажуць, што ўзялі Ваўка ў брыгаду. Цяпер яму не давядзецца галадаць. Бабуля распавядае, як сядзела ў шафе. Воўк просіць напаіць яго гарбатай. Усе ідуць піць гарбату з пірагамі, якія прынесла Чырвоная Шапачка. Яна праходзіць да гледачоў і частуе цукеркамі. Усе кланяюцца.

Музычныя застаўкі ўключае казачнік, ён жа дае знакі да выступлення акцёраў і групы гукавога афармлення.

У школьным гуртку

Сцэнар дзіцячага спектакля для школьнай пастаноўкі можа ўключаць танцавальныя нумары, маналогі ў вершах, выкананне дзецьмі музычных твораў са сцэны. Прапануецца паставіць мюзікл «Муха-Цокотуха».

1 сцэна. Поле, музыка. Ідзе Муха, на поясе вялікая залатая спражка. Яна збірае кветкі і спявае «Бачу цудоўнае прывольле». Нахіляецца і паднімае бутафорскую манету.

Муха чытае пачатак казкі Чукоўскага: яна пайшла па полі і знайшла грошыкі. Яна вырашае пайсці на базар за самаварам. Сыходзіць са сцэны.

Гучыць музыка «Кірмашы фарбы». Звяртаюцца гандляры, расстаўляюць свае латкі. Па шэрагах ідзе Муха, шукае самавар.

Звяртаюцца карабейнікі, спяваюць песню «Поўна коробушка» і прапануюць купіць электрачайнік, яна згаджаецца.

Муха танчыць з гандлярамі кадрылю, у канцы яе падымаюць на руках і яна запрашае сяброў на гарбату. Заслону.

2 сцэна. Кватэра Мухі. Вялікі стол, крэслы вакол. Па кутах - канапы. На заднім плане - акно з фіранкамі. Злева знаходзіцца дзверы. Гучыць музыка «У самавара я і мая Маша». Званок у дзверы, Муха ідзе адчыняць. Уваходзяць Тараканы.

Муха запрашае: «Праходзьце» - і прапануе чаю. Яны садзяцца за стол, п'юць гарбату. Муха каментуе падзеі па казцы.

Уваходзяць казюлька, прыносяць малако і выпечку. Муха суправаджае іх дзеянні словамі казкі.

Уваходзяць блошкамі, дораць боцікі. Муха ўсе суправаджае словамі Чукоўскага.

Кульгаючы, цяжка ідзе Пчала. Нясе бочку мёду. Прусакі хутка адтыкаюць яе і ставяць на стол. Усе ядуць мёд, зачерпывая лыжкамі з бочачкі. Музыка сціхае.

Звяртаецца Матылёк, яна беражэ фігуру. Ад гарбаты адмаўляецца. Ўсе яе хорам угаворваюць: «Кушайте варэнне».

Непрыкметна ўваходзіць Павук. Ён хапае Муху і цягне да дзвярэй. Гэта заўважаюць Тараканы і ў жаху камэнтуюць.

Муха просіць гасцей аб дапамозе. Яны, прамаўляючы словы Чукоўскага, хаваюцца хто дзе. Конік скача да дзвярэй, дэкламуючы вершы пра сябе.

Муха рэзюмуе: «Ніхто з месца не рушыць».

Павук прывязвае Муху вяроўкамі да крэсла, паціраючы рукі і аблізваючыся. Гэтыя дзеянні каментуе з-пад крэсла казюлька. Муха крычыць. Казюлька і гэта пракаментавала.

Музыка «Час - наперад» Г.Свиридова. Усе замерлі. Расхінаецца фіранка, уваходзіць Камар у мушкетерской гарнітуры і з ліхтарыкам.

Казюлька каментуе яго прыход словамі Чукоўскага.

Камар прамаўляе свае словы: «Дзе злыдзень?» - і нападае на Павука. Сутычка, яны выбягаюць з дзвярэй. Назад Комар прыходзіць адзін. За ім ідзе Конік і распавядае, што ён бачыў.

Камар працягвае ўжо сам: «Муху за руку бярэ ...». Яны з мухай вырашаюць ажаніцца.

Музыка «Вяселле спявала і скакала». Усе вылазяць з хованак і камэнтуюць падзеі па казцы.

Камар і Муха танчаць «Вальс кветак».

Усе падыходзяць да краю сцэны і кідаюць гледачам кветкі. Кланяюцца.

Хлопцы рознага ўзросту могуць адыгрываць ролі і дзяцей, і дарослых. Гэта вызначае выбар сцэнара. Нароўні з такімі творамі, якія праходзяць па школьнай праграме, ёсць класічныя рэчы, незабыўныя і любімыя ўсімі. Гэта «Папялушка», «Свінапас», «Марозка», «Айбаліт». Сцэнар пішацца не вельмі блізка да тэксту, дадаюцца папулярныя песенькі і музыка. Не забываемся пра аўтарскія рэмаркі - гэта ўказанні акцёрам на месца, час, сітуацыю і іншыя асаблівасці.

Чараўніцтва замяняецца спецэфектам. Аўтар прапісвае ў сцэнары, як зрабіць цуд. Гэта называецца аўтарская рэмарка. Напрыклад, у казцы «Мыйдадзір» свечка ўцякае ад хлопчыка. Гэта можна зрабіць так: прывязаўшы леску да свечцы, працягнуць яе за заслону. Там стаіць акцёр, які паступова будзе выцягваць леску, і свечка будзе «ўцякаць».

Нароўні са звыклымі персанажамі казкі ў дзеянне можна ўвесці новыя: хлопчыка з айфона, клапатлівую бабулю, якая варта за ўнукам з кошыкам карысных рэчаў, сучаснага вучонага (ён, як Паганеля, стане дапамагаць героям выбірацца са складаных сітуацый не з дапамогай чараўніцтва, а з дапамогай навукі).

У тэатральнай студыі

У педагогаў, вядучых заняткі з дзецьмі ў тэатры, мэты і задачы адрозніваюцца ад школьных пастановак. Дзіця, які прайшоў навучанне ў тэатральным калектыве, павінен умець пераўвасабляцца. Яго вучаць збіраць жэсты і выразы асобы розных людзей у своеасаблівую «скарбонку». Потым ён будзе ляпіць вобраз на аснове гэтага багажу.

Выхоўваецца акцёрская этыка і раскрываецца здольнасць да імправізацыі. Гэта неабходна, каб абыграць любую замінку або памылку партнёра. Важная роля адводзіцца педагогу па акцёрскаму майстэрству харызме. Сцэнічны рух, пластыка, эцюды, праца з нябачнымі прадметамі - гэта дысцыпліны тэатральнай студыі.

Сцэнары дзіцячых спектакляў для тэатральнай студыі складаныя: уключаюць дзеянні перад заслонай, перапрананне па ходзе спектакля, могуць утрымліваць інтэрактыўныя элементы і маналогі. Больш за сотню шекспироваских фестываляў у Амерыцы паказалі, што дзецям пад сілу гуляць складаныя ролі. Але лепш усё-ткі звярнуцца да казак.

Сцэнары дзіцячых спектакляў-казак

Лепш пісаць сцэнар самастойна, як гэта робіць Курманаева Святлана Валянцінаўна, жыхарка Йошкар-Олы. Гэта настаўнік пачатковых класаў і на працягу трыццаці гадоў кіраўнік школьнага тэатральнага гуртка. Усе казкі музычныя, з танцамі. «Асяніны» нават падобныя на мюзікл, там спяваюць усе персанажы. Матэрыял для сцэнару Святлана Валянцінаўна знаходзіць сама, але часам яго прыносяць дзеці. Па такіх творах таксама ставяць спектаклі. У абмеркаванні сцэнара прымаюць удзел і хлопцы. Для больш складанай пастаноўкі - са зменай дэкарацый - падыдзе сцэнар дзіцячага спектакля «Снежная каралева».

Настаўнікам пастаўлена мноства спектакляў, у асноўным гэта казкі. "Кветачка-вясёлка» пазнаёміў хлопцаў з культурай розных краін. Казка пра падарожжа ў акварыум навучыла быць у адказе за тых, каго прыручыў. «Смех і слёзы» па творах С. Я. Маршака вучыць ўзаемадапамозе і мэтанакіраванасці.

Казкі першапачаткова пішуцца для дзяцей, таму на іх падмурку атрымліваецца паставіць добрыя спектаклі: у дзіцячым садзе, у школе, у Доме культуры - усюды, дзе ёсць сцэна і гледачы. Дабро абавязкова пераможа зло, а галоўныя героі - прыгажуны. І цуд будзе, таму што дабрыня творыць цуды.