Методыка выкладання англійскай

У канцы ХХ стагоддзя ў Расіі метады навучання ангельскай мове зведалі рэвалюцыйныя змены. Першапачаткова ўсе прыярытэты пры вывучэнні мовы аддаваліся граматыцы, літаратурным перакладзе і чытання.

Такая сістэма авалодання мовай, вядома, прыносіла плён, але пры гэтым патрабавала доўгай руціннай працы, якая складалася ў чытанні тэксту, перакладзе, завучванні новых слоў, пераказванні і практыкаваннях па тэксце. Часам даваліся дыктоўка або складанне, а ў якасці адпачынку - фанетычная муштроўкай. Такія прыярытэты, па сутнасці, рэалізоўвалі толькі адну функцыя мовы - інфарматыўную. Таму авалодаць мовай на высокім узроўні атрымоўвалася толькі самым мэтанакіраваным і працавітым.

Калі раней выкладанне мела больш тэарэтызаваць характар, то цяпер яно набыло характар прыкладной. Адбылося змяненне функцый педагога ў адукацыйным працэсе - настаўнікі-ментар і настаўнікі-дыктатара змяніліся настаўнікам-пасярэднікам і настаўнікам-назіральнікам.

У цяперашні час усё больш адчувальныя змены ў свядомасці людзей, асабліва яны выяўляюцца ў патрэбнасці ў самаактуалізацыі і самарэалізацыі. Таму на першым месцы цяпер стаіць псіхалагічны фактар вывучэння мовы, для якога важна захаванне аўтэнтычнасці зносін, ўзважаных патрабаванняў і прэтэнзій, ўзаемавыгаднасці і павагі свабоды іншых людзей.
Першае месца ў рэйтынгу папулярнасці займае камунікатыўная методыка выкладання англійскай, накіраваная на практыку зносін. Дадзеная методыка павышаную ўвагу надае маўленне і ўспрымання мовы на слых.

У працэсе засваення мовы выкарыстоўваюцца нескладаныя сінтаксічныя канструкцыі, бо вусная размова моцна адрозніваецца ад пісьмовай, і ў ёй часцей прысутнічаюць кароткія фразы, чым доўгія прапановы. Аднак, камунікатыўны метад выкарыстоўваецца і ў дачыненні не толькі для лёгкай размовы. Пры жаданні стаць прафесіяналам у якой-небудзь галіне і рэгулярна адукоўваючыся па гэтай тэматыцы, чытаючы замежныя выданні, можна досыць павялічыць слоўнікавы запас, каб здолець падтрымаць размову з замежным калегам. Камунікатыўная методыка, у першую чаргу, закліканая прыбраць страх перад зносінамі. Чалавеку, які здольны прымяніць стандартны набор граматычных канструкцый і які мае слоўнікавы запас у 700-1000 слоў, прасцей будзе пабудаваць зносіны ў незнаёмай краіне.
Сярод расійскіх курсаў па вывучэнню англійскай камунікатыўным метадам адно з вядучых месцаў займае падручнік Headway.

Сістэма вывучэння англійскай па падручніку Headway спецыяльна распрацавана лонданскімі метадыстамі Ліз і Джонам Соарз для моладзі і дарослых. У сістэме 5 узроўняў і для кожнага з іх ёсць свой «метадычны камплект», які ўключае падручнік, кнігу для студэнтаў і настаўнікі, аўдыёкасеты. Падчас курсу «Headway» граматыка вывучаецца на двух узроўнях: у кантэксце ўроку і ў рабочай кнізе студэнта. Таксама яна падсумаваць ў асаблівую прыкладанне ў канцы падручніка. Такі падыход да вывучэння граматыкі з'яўляецца адметнай асаблівасцю дадзенага курса.