Сучасныя школы: гісторыя, патрабаванні, праблемы. Мадэлі сучасных школ

Гістарычнаму з'яўленню школ спрыяла жаданне людзей пазнаваць свет і пашыраць свае веды. Таму чалавек імкнуўся да зносін з мудрацамі і прагнуў пераняць у іх веды.

Гісторыя сучаснай школы

Першыя школы з'явіліся ў Рыме і Грэцыі. Заможныя сям'і адпраўлялі сваіх дзяцей да вядомым філосафам для атрымання ведаў. Аднак спачатку навучанне мела проста форму зносін: філосаф са сваім вучнем праводзіў індывідуальныя гутаркі, шпацыруючы па вуліцах. Пазней мудрацы сталі ездзіць па гарадах і навучаць простае насельніцтва. Тут і з'явілася неабходнасць аб'яднаць жадаючых слухаць лекцыі мудрацоў ў адну агульную групу. У першы час у школах праводзіліся адны вусныя ўрокі: гутарка на розныя тэмы, якія тычацца дзяржавы, духоўнасці. І толькі ў 300 гадах нашай эры ў школах сталі навучаць ліста.

Такім чынам адбылося з'яўленне першых школ. Пры гэтым навучанне ў іх праходзіла не ў памяшканні, а на плошчах, якія сталі называць гімназіямі.

Этапы развіцця школы

Можна вылучыць чатыры асноўных этапу фарміравання школы:

1. Антычны.
2. Сярэднявечны.
3. 17 стагоддзе, еўрапейскія школы.
4. Сучасны.

У антычны перыяд асноўная ўвага надавалася вывучэнню філасофіі і рэлігіі.

У сярэднявечны - паглыбленаму вывучэнню рэлігіі. Школы арганізоўвалі пры кляштарах, таксама вывучалі лацінскую мову, на якім праходзілі набажэнствы. Пачалі вывучаць асновы лісты і чытання.

Сканчаючы школу пры кляштары, дзіця магло стаць памочнікам святара. Існавалі сярэднія школы, навучанне ў якіх праходзілі толькі дзеці заможных бацькоў. У іх выкладалі граматыку, логіку, геаметрыю, арыфметыку, астраномію, геаграфію, музыку.

У сярэднявечны перыяд часта ўжываліся цялесныя пакарання.

Пачынаючы з 17 стагоддзя, у Еўропе сталі адчыняцца школы для дзяўчынак, дзе выкладалі асновы этыкету, навучалі танцах, рукадзелля, надавалі ўвагу вывучэнню літаратуры.

Школа 20 стагоддзя

У 20 стагоддзі пачынаюць масава з'яўляцца школы. Пачатковую адукацыю становіцца абавязковым, а пазней - і сярэднюю. Навучальны працэс змяшчаецца ў больш строгія рамкі. Калі ў Старажытным свеце і Сярэднявечча працэс навучання праходзіў пераважна індывідуальна і разнастайна, не насіў абавязковых часовых рамак, то ў школах 20 стагоддзя адбываецца дакладнае замацаванне часу, адведзенага на навучанне.

З'яўляюцца прасторныя памяшканні - школы, абсталяваныя вялікай колькасцю парт, дзе праходзяць заняткі:

• Ўрокі пачынаюцца і заканчваюцца па званку.
• Ўводзіцца школьная форма, аднолькавая для ўсіх.
• З'яўляюцца партфелі.
• Выкарыстоўваецца аднолькавая канцылярыя.

Ацэньванне ў школе

Веды вучняў ацэньваюцца па канчатковым выніку: кантрольнай і самастойнай работах, іспыту, адказу на ўроку. Падчас навучання настаўнік стымулюе і матывуе працэс атрымання ведаў. Дзіця павінен быць зацікаўлены, пры гэтым ўмець несці адказнасць за свае памылкі. Атрыманая адзнака выкарыстоўваецца не толькі для кантролю ведаў, але і носіць заахвочвальны або карае характар.

Абавязковы крытэр, які выконваюць сучасныя школы, - выхаванне дзіцяці. Без выхавання немагчыма атрымаць паўнавартасна развітую асобу.

Школа прышчапляе дысцыплінаванасць і уседлівасць, імкнецца развіць у дзіцяці самастойнасць, незалежнасць, уменне абгрунтоўваць сваё меркаванне фактамі.

Функцыі школы ў грамадстве

Асноўная функцыя школы - даць веды і, у выніку, адукацыю навучэнцам.

Аднак сучасныя школы не толькі прадастаўляюць веды, але і дапамагаюць дзецям адаптавацца ў соцыуме, вучыцца вырашаць канфліктныя сітуацыі, правільна паводзіць сябе ў калектыве, будаваць дружалюбныя адносіны.

Вучачыся ў школе, дзіця рыхтуецца да дарослага жыцця. У яго фармуюцца і замацоўваюцца такія якасці, як сумленнасць, патрыятызм, адказнасць.

Тыпы сучасных школ

Існуюць такія мадэлі сучасных школ:

1. Традыцыйная школа.

У аснове навучання ляжыць выразны працоўны план, на аснове якога праходзіць размеркаванне гадзін на вывучэнне ўсіх дысцыплін. Канкрэтны навучальны матэрыял разглядаецца пэўную колькасць гадзін. У плане пазначана колькасць кантрольных работ і час падвядзення вынікаў.

Прынцып навучання - настаўнік перадае гатовыя веды вучням.

2. Спецыялізаваная школа.

У такіх школах прысутнічае паглыбленае навучанне аднаго або некалькіх прадметаў. Звычайна гэта робіцца з вылучэннем большай колькасці гадзін на гэтыя ўрокі.

3. Школа-гімназія, ліцэй.

У аснову адукацыйнага працэсу закладзены прынцыпы дарэвалюцыйнага навучання акадэмічнага ўзроўню. У большасці выпадкаў у навучальныя планы такіх школ дадаецца вывучэнне гуманітарных навук, такіх як этыка, эстэтыка, логіка, філасофія, культура, замежныя мовы. Для выкладання некаторых прадметаў могуць запрашацца выкладчыкі вышэйшых навучальных устаноў.

Аднак неабходна ведаць, што пры з'яўленні новых дадатковых навук колькасць гадзін на асноўныя прадметы не памяншаецца, што прыводзіць да большай загружанасці дзіцяці і можа адбіцца на яго нервовай сістэме. Таму бацькі свядома павінны выбіраць сучасныя школы такога ўзроўню і быць упэўненымі, што дзіця псіхалагічна гатовы да нагрузак, асабліва гэта тычыцца малодшай школы.

4. Інавацыйная школа.

Школа падставы на аўтарскіх распрацоўках. У навучанні выкарыстоўваюцца спецыяльна распрацаваныя або заказаныя для іх методыкі.

5. Школа, арыентаваная на адну або некалькі новых сістэм адукацыі.

Навучанне праходзіць па адной або некалькім сучасным методыкам. Гэта, напрыклад, Вальдорфская школа, школа развіцця па методыцы Мантэсоры, Зайцава і іншых.

Вальдорфская школы заснаваныя на філасофскіх вучэннях пра тое, што развіццё здольнасці да спазнання - шлях да дасканаласці чалавека.

6. Школа развіваючага тыпу.

Такі тып школ больш адаптаваны пад малодшыя класы. Напрыклад, на ўроках матэматыкі, малявання дзеці разам з настаўнікам паслядоўна вывучаюць гістарычныя падзеі, якія прывялі да канкрэтных матэматычным дзеянням і мастацкаму вобразу. Такі падыход накіраваны на развіццё асноў тэарэтычнага мыслення і творчага ўяўлення.

7. Гісторыка-культурная школа.

Гэта школы, якія паглыблена вывучаюць гуманітарныя навукі, пры гэтым грунтуюцца на канцэпцыі дыялогу культур.

Незвычайны дзіцячы сад

Сучасныя школы павінны спрыяць развіццю ў дзіцяці творчых здольнасцяў, нестандартнага мыслення, адкрытасці да пазнання ўсяго новага і незвычайнага. Аднак перад школай дзіця наведвае дашкольную ўстанову, кірунак якога не павінна супярэчыць будучаму школьнаму.

У свеце існуюць цікавыя і нестандартныя сучасныя школы і дзіцячыя сады. Напрыклад, у Японіі лічаць, што дызайн і архітэктура ўплываюць на навучальны працэс. Таму ў адным з гарадоў пабудавалі сучасны дзіцячы сад, дакладней дзіцячую вёску ў выглядзе вялікага авальнага будынка, якое ўключае ў сябе ўсю тэрыторыю ўстановы: памяшканне і месца для прагулак. У гэтай вёсцы вучацца 600 чалавек. Лічыцца, што замкнёная ў авал тэрыторыя стымулюе дзяцей, бегаючы па крузе, пазнаваць свет. Архітэктура будынка дазваляе дзецям гуляць на даху, бегаць, развіваць свае магчымасці.

У навучальных групах адсутнічаюць сцены, дзеці чуюць адзін аднаго, гэта вучыць іх абстрагавацца ад шуму і займацца сваімі справамі. У аснове навучання тут ляжыць методыка Мантэсоры.

Дзіцячая вёска - ідэальнае асяроддзе для развіцця асобы, адкрытасць прасторы дазваляе адчуць смак свабоды, лёгка развівацца і імкнуцца пазнаваць свет.

"Празрыстая" школа

У Даніі пабудавана школа без сцен і перагародак. Будынак выглядае як адзін вялікі клас. Навукоўцамі адзначаецца высокая ступень крэатыўнасці мыслення вучняў гэтай школы, паколькі і навучанне тут праходзіць нестандартна. Адсутнасць перагародак прымушае настаўнікаў знаходзіць новыя метады навучання, якія пабудаваныя на выкарыстанні найноўшых тэхналогій.

Пры параўнанні спецыялістамі выніковых школьных тэстаў стала вядома, якія сучасныя школы свету занялі першыя месцы. Так, на першым месцы апынуўся Сінгапур, на другім Ганконг, далей - Паўднёвая Карэя. Навучанне ў краінах Азіі ставіць на першае месца постаць школьнага настаўніка, і адукацыю носіць прыкладной характар, гэта значыць атрыманыя веды павінны быць карысныя і запатрабаваныя ў далейшым жыцці.

Сучасная школа - школа будучага

Школа будучыні павінна арганічна ў сабе злучаць вопыт мінулага і развітыя тэхналогіі сучаснасці.

Задача школы - раскрыць патэнцыял кожнага вучня, выхаваць ўсебакова развітую асобу, гатовую да жыцця ў высокатэхналагічнай, канкурэнтным свеце.

Разгледзім патрабаванні да сучаснай школе:

• Дастойная матэрыяльна-тэхнічная база.
• Інтэрактыўнае навучанне.
• Практычнае прымяненне ведаў.
• Выяўленне і развіццё талентаў вучняў.
• Навучанне павінна адпавядаць імкліваму развіццю грамадства.
• Падтрымка таленавітых дзяцей.
• Самаўдасканаленне настаўніка: імкненне да развіцця, уменне зацікавіць школьнікаў, уцягнуць іх у навучальны працэс.
• Прапаганда здаровага ладу жыцця.
• Наяўнасць спартыўных і творчых гурткоў.
• Фарміравання правільных прынцыпаў выхавання.
• Знешні і ўнутраны выгляд школы павінен быць ахайным.
• Прыгожа ўладкаваная прышкольных тэрыторыя.

Пры рэалізацыі ўсіх задач і ўзнікаюць праблемы сучаснай школы. У значнай меры яны заключаюцца ў недахопе матэрыяльна-тэхнічнага забеспячэння.

заключэнне

Бо 21 стагоддзе - стагоддзе інфармацыйных тэхналогій, то для якаснага навучання школе неабходна мець добрую тэхнічную базу: забяспечанасць якаснай кампутарнай тэхнікай, мультымедыйнымі дошкамі і іншымі тэхналагічнымі навінкамі.

Сучасныя школы павінны выпусціць з сваіх сцен выхаванага, упэўненую, самастойную асобу, здольную несці адказнасць за свае ўчынкі, якая мае нестандартнае мысленне і дакладнае ўяўленне пра сваю будучыню. Ўчорашні школьнік павінен умець ісці да пастаўленай мэты і дасягаць яе.