Занятак па экалогіі ў 2 малодшай групе. План-канспект заняткі

Перыяд малодшага дашкольнага ўзросту з'яўляецца для дзіцяці важным і адказным перыядам з-за цэлага шэрагу наватвораў, якія ўзнікаюць на фоне пашырэння далягляду і фарміравання асноў светапогляду маленькага чалавека. Хвалепадобны характар развіцця навыкаў і ўменняў працягвае захоўвацца, аднак сфарміраваныя ўменні ўжо досыць устойліва замацоўваюцца ў свядомасці малога. Перыяд ад 3 да 4 гадоў найбольш сензитивен для ўзнікнення і замацавання актыўнасці ў спазнаньні свету, прыроды, дапытлівасці, жадання вучыцца і ўзбагачаць свой унутраны свет. Задача дарослага на дадзеным этапе - актыўна спрыяць развіццю ўзнік пазнавальнага цікавасці дзіцяці.

Мэтавыя арыенціры адукацыі дзіцяці малодшага дашкольнага ўзросту

Маляня спазнае навакольнае рэчаіснасць усімі даступнымі для яго спосабамі: у ход ідуць прадметы побыту, любы з якіх для дзіцяці выступае ў якасці цацкі. Ва ўзросце трох гадоў у дашкольніка ўзнікае накіраваны цікавасць да навакольнага свету прыроды, удзелу ў сезонных назіраннях за зменамі вакол. Арганізаваны працэс пазнання свету прыроды і фарміравання асноў беражлівых адносін да яе рэсурсаў закладваецца ў дашкольных адукацыйных установах на такіх мерапрыемствах, як занятак па экалогіі. У 2 малодшай групе ў працэсе рэалізацыі адукацыйнай вобласці «Пазнавальнае развіццё» пачынаецца актыўнае прыцягненне малянят да азнаямлення з светам прыроды. Асновай для дзіцяці малодшага дашкольнага ўзросту з'яўляецца гульнявая дзейнасць. Маляня пачынае актыўна дэманстраваць гульнявыя дзеянні, яны могуць быць дастаткова хаатычныя і кароткачасовыя, але пры гэтым з'яўляюцца важным элементам інтэлектуальнага і фізічнага развіцця дзіцяці. Экалогія для дашкольнікаў з'яўляецца той вобласцю, дзе малыя аптымальна рэалізуюць сваю патрэбнасць ў злучэнні гульнявой і адукацыйнай дзейнасцi.

Найпростыя эксперыменты ў прыродзе

У 2 малодшай групе ў дзяцей замацоўваецца ўменне ўзаемадзейнічаць з пяском і вадой, пачатак якому быў пакладзены ў групах ранняга ўзросту. Пясок з вадой ўжываўся, як правіла, у якасці элемента пясочнай тэрапіі для паляпшэння плыні працэсу адаптацыі. Па меры сталення маленькага чалавека яго цікавасць да выкарыстання прыродных рэсурсаў расце, а задача дарослых на гэтым этапе - падтрымаць гэтую цікавасць і выкарыстоўваць яго ў мэтах развіцця пазнавальнай матывацыі. Разнастаіць і палепшыць якасць навучальнага ўздзеяння дапамогуць эксперыментальныя формы навучання. Экалогія для дзяцей з'яўляецца менавіта той вобласцю, дзе магчыма выкарыстанне досведаў для эфектыўнага навучання. Іх можна планаваць і праводзіць з вадой і яе станамі, паветрам, глебай, раслінамі. Перш чым прыступіць да эксперыментавання, педагог складае канспект заняткі з элементамі эксперыментальнай дзейнасці.

Патрабаванні да планавання ў 2 малодшай групе

Складаючы план адукацыйнага мерапрыемства для малых, кожны педагог павінен дакладна разумець, якія задачы, з якой адукацыйнай вобласці будуць рэалізаваны ў ходзе правядзення заняткі. Улічваючы патрабаванні ФГОС, варта таксама не выпусціць з-пад увагі магчымасць інтэграцыі адукацыйных абласцей і максімальнае выкарыстанне рэсурсаў прадметна-развіццёвай асяроддзя. Занятак па экалогіі ў ДОУ праводзіцца сістэматычна, незалежна ад сезону і ўмоў надвор'я.

Месца эксперыменту ў навучанні малых

Дзейнасць малых на занятках па экалогіі накіравана на фарміраванне ўяўленняў пра ўласцівасці вады, пяску і інш. Важным напрамкам з'яўляецца таксама фарміраванне паняцця аб тым, што для росту і развіцця раслін патрэбныя вада і паветра. Акрамя правядзення эксперыментаў, занятак па экалогіі ў 2 малодшай групе плануецца з улікам рэалізацыі наступных напрамкаў: пашырэнне ўяўленняў пра расліны і жывёл, сезонных з'явах у прыродзе, раслінах, якія растуць у дадзенай мясцовасці, азнаямленне з светам дзікіх жывёл і земнаводных, светам насякомых, азнаямленне з асноўнымі правіламі паводзін у прыродзе.

Паветра і вада як прадмет эксперыментальнага даследавання

Правядзенне простага даследаванні з дзецьмі забяспечыць інтэграцыю такіх абласцей, як эксперыментаванне, музыка, пазнанне (фарміраванне карціны навакольнага свету). Канспект заняткі складаецца з улікам праведзенай загадзя падрыхтоўчай работы ў форме гутаркі пра ваду і паветры, разгледжванні ілюстрацый. Кароткі план-канспект складаецца загадзя і складаецца, як правіла, з паэтапных крокаў па рэалізацыі пастаўленых інтэграваных задач.

План-канспект экалагічнага заняткі з элементамі эксперыментавання

Пасля правядзення папярэдняй працы педагогу варта вызначыцца з аб'ёмам слоўнікавай працы, планаванай да засваення на занятку. Складзены план, як правіла, уключае некалькі пунктаў. План-канспект экалагічнага заняткі на тэму «Паветра і вада - нашы лепшыя сябры» можа складацца з некалькіх пунктаў:

1. Прывітанне. Матывацыя да дзейнасці, настрой на тэму заняткі.
2. Сюрпрызных момант, з'яўленне казачнага персанажа «Вецер».
3. Эксперыментальная дзейнасць па вызначэнні уласцівасцяў паветра (выкарыстанне паветраных шароў, веераў і г.д.). Абмеркаванне.
4. Фізкультхвілінкі.
5. Вяртанне на месцы, матывацыя да працягу заняцця.
6. Сюрпрызных момант, з'яўленне казачнага персанажа «Вада».
7. Эксперыментальная дзейнасць па вызначэнні уласцівасцяў вады (афарбоўванне вады ў розныя колеры пры дапамозе фарбаў, даданне ў ваду цукру, солі, цытрынавай кіслаты для з'яўлення густу). Абмеркаванне.
8. Рухомая гульня разам з казачным персанажам.
9. Заахвочвальныя падарункі героя для дзяцей.
10. Падвядзенне вынікаў. Рэфлексія заняткі.

Як правіла, такі занятак па экалогіі ў 2 малодшай групе мае ярка выяўленую практычную скіраванасць у спалучэнні з гульнявой дзейнасцю, што робіць такія заняткі досыць прадуктыўнымі і выніковымі.

Экалагічныя заняткі на прыродзе

Акрамя эксперыментальнай працы, дастаткова карысным будзе таксама правядзенне заняткаў па экалагічным выхаванні дашкольнікаў непасрэдна на прыродзе. Тэмы заняткаў па экалогіі максімальна спрыяюць павышэнню прадукцыйнасці ў натуральных прыродных умовах. Праграмныя задачы, якія рэалізуюцца педагогам, накіраваныя на фарміраванне разумення таго, як дарослыя могуць дапамагаць прыродзе, навучанне ўменню бачыць прыгажосць і безабароннасць навакольнага свету. Дзеці вучацца адчуваць радасць, здзіўленне пры сустрэчы з прыродай, суперажыванне пры неасцярожным звароце, жаданне выконваць сумесныя з педагогам дзеянні па догляду за жывёламі і раслінамі. Акрамя фарміравання базавых ведаў дашкольнікаў пра навакольны свет, экалогія для дашкольнікаў таксама выконвае этычную функцыю - выхаванне і развіццё пачуцця суперажывання, адказнасці, калектывізму.

Сезонныя змены ў прыродзе вачыма дашкольніка

Дзіця малодшага дашкольнага ўзросту ў сілу нарастальнага цікавасці да навакольнага свету пачынае актыўна фіксаваць змены ў надвор'і і цікавіцца імі. Задача дарослых - падвесці маляняці да правільнага разумення сезонных змяненняў і ўзаемасувязі іх з часамі года. Змена сезонаў мэтанакіравана адлюстроўваецца ў назіраннях, занятках па азнаямленню з прыродай, адукацыйнай дзейнасцi ў такім кірунку як экалогія для дзяцей. Элементы экалагічнага выхавання рэалізуюцца ў забаўках, экскурсіях. Найбольш распаўсюджанай формай азнаямлення малых з сезоннымі з'явамі ў прыродзе працягваюць заставацца гульні ў сілу сваёй структурнай забаўляльнай скіраванасці.

Сезонныя забавы для самых маленькіх выхаванцаў

Азнаямленне з сезоннымі зменамі варта ўлічваць, плануючы занятак па экалогіі ў 2 малодшай групе. Для актывізацыі цікавасці і ўяўленні малых мэтазгодна праводзіць такія заняткі ў форме гульняў або з элементамі забавак. Абавязковай умовай такіх мерапрыемстваў з'яўляецца выкарыстанне сюрпрызных момантаў, музычнага суправаджэння, увядзенне дадатковых герояў. Малышы ў 2 малодшай групе эмацыйна і пазітыўна рэагуюць на такіх гасцей, важна правільна падабраць герояў з улікам сезону. Напрыклад, заняткі па экалогіі "Вясна" плануецца з улікам такіх персанажаў, якія прадэманструюць сезонныя змены ў сваёй жыццядзейнасці:

- зайчык у шэрай кажушку, апрануўшыся яе з прыходам вясны;

- ластаўка, якая прыляцела з выраю;

- мішка, што прачынаўся ад зімовай спячкі і інш.

Фарміраванне экалагічнай культуры дзяцей малодшага дашкольнага ўзросту - працэс шматгранны і досыць цікавы, які мае таксама этычную і маральную складнік.